【精品】教学方案模板汇总5篇

1、【精品】教学方案模板汇总5篇教学方案 篇1 一、活动宗旨： 为了提高同学们的科学文化素养，营造深厚的爱科学、学科学的氛围，丰富同学们的科学文化学问，熬炼同学们的动手动脑的力量。我校在三月的最终一周将举办高花亭学校其次届科普活动周。 二、活动组织机构： 总策划：z 负责人：z 成员：z 三、活动时间： _年年3月26日3月30日 四、活动支配： 1、科学小创造、小制作竞赛 参赛对象：中、高班级同学。 作品数量：各中队至少推举3件作品。 收缴时间：3月23日下午放学前。 收缴负责人：z 奖项设置：视作品的数量和制作水平确定。 2、科幻画竞赛 参赛对象：16班级同学。 作品要求：（1）主题不限 （2

2、）作品要能充分体现科技将来的幻想。 （3）作品尺寸： 8开的纸张或其他材料上绘制，画幅横竖均可。 （4）作品的画种及材料不限，可以包括电脑绘画。 （5）仅限个人作品，不得抄袭。 作品数量：各中队至少推举3幅绘画作品。 收缴时间：3月23日下午放学前。 收缴负责人：z 奖项设置：视作品的数量确定奖次。 3、观看科普电影 对象：全体同学 活动组织支配：z 三班级：3月23日下午 四班级：3月26日下午 五班级：3月27日下午 六班级：3月28日下午 地点：校阶梯教室 4、科学小故事演讲竞赛 对象：36班级的部分同学，各班派2名选手参赛，2名选手各选一个题材，不能相同。 上报同学.时间：3月23日下

3、午放学前 收缴、竞赛负责人：z 竞赛时间：3月29日下午 5、外出参观 （1）组织同学去市天文台观星。 对象：46班级，每班各选派10名。 要求：参与的同学必需由家长负责接、送。 .上报时间：3月17日下午放学前。 活动负责：z及各班主任老师 备注：1、同学由家长送到科技馆门口，老师按班级集合整队。 1、如天气有变，时间将相应调整，另行通知。 2、班主任老师要全程伴随，并留意同学的平安。 （2）组织同学参观市气象台。 对象：13班级全体同学。 活动负责：田曙完及上述班级各班主任老师。 活动时间：3月26日下午 （3）组织同学到茅岭的杨梅林参观。 对象：56班级部分同学，每班各选派3名同学参与。

4、 活动负责：z 活动时间：3月20日 6、表彰总结会 时间：3月30日下午 地点：阶梯教室 内容： （1）观看活动的dv录象 （2）科学小故事演讲 （3）颁奖 （4）领导讲话 场地布置：zz 总结会主持：z 教学方案 篇2 依据我校教育处的工作方案，特制定本学科的教研组工作方案。 一、指导思想： 以培育同学科学素养、创新力量和实践力量为重点，连续仔细学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导训练教学工作，开展对老师进行新教材的培训工作，通过学习培训，使老师对新的教材内容有进一步的熟悉和理解。加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。加强对兼职老师指导与培育，注意校内和

5、校际沟通，在不断反思与总结中提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体素养。 二、详细工作 (一)加强学习，重视提高自身素养。 由于我校任教科学的老师多数是兼职，对于新实施的新教材了解甚少，所以有必要组织每位老师学习科学课的课程标准，同时学习相关训练理论，指导教学实践。任教的科学老师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的训练理论水平、专业学问和教学力量。工作中，我们要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。 (二)加强教学常规管理，提高课堂教学效率 每位科学老师应严格执行课程教学方案，仔细钻研新课标、新教材，依据同学实际仔细写好教案。全组

6、老师要制造性用法教材，并讲究备课的实效;深化落实“探究研讨”教学法，注意让同学体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学看法，进展科学素养，老师还要仔细组织同学参加科学试验与科学实践。 这些年上级领导们很重视科学课的实施工作，上个学期各县区都有相关班级的抽测，这项工作确定还会连续开展，所以科学课的教学质量的优劣也必将挺直影响到学校在.上的声誉和形象。为此作为科学老师必需高度重视科学课的教学，提高教学质量。我们科学教研组将组织老师协同教育处各位领导检查教学“五仔细”的落实状况，我们要将教学“五仔细”的检查和集体备课活动紧密结合起来。对集体备课我们要充分熟悉集体备课的意义和作用。本学期

7、将根据“老师个人钻研教材形成个性教案共同争论集体讨论形成共性教案实施课堂教学反思记录教学得失”的过程进行集体备课。详细支配每两周一次的集体备课活动。活动地点放在科学教室。 平常我们要做好提优补差工作，加强后进生学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。期中我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同讨论，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。 (三)加强校内和校际间的沟通研讨，提高教学水平 本学期我们将组织预备各班级的一堂科学课作为讨论课。邀请教研室这方面的专家给我们做科学教学的指导。共同研讨科学课的课堂教学，准时发觉、讨论解决试验过程中出现的问题和困难。同时组织老师外出听课，参与县级以上的教研

8、活动或专家讲座。听课活动的老师，在回校后的一周内要准时向教研组上交书面汇报材料，并在备课组活动时传达学习，实现资源共享，发挥好最大效益。 (四)加强青年科学老师的培育 教学实践中青年老师要仔细做好“五个一”(1、每两周向教研(备课组)供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;2、每月撰写一篇训练叙事讨论(教学故事)或一篇教学反思或一个教学个案讨论;3、每学期上一节校级研讨课;4、每学期自己制作一个课件;5、每学期撰写一篇教学论文或主持、参加一项校级以上课题或编制一份试卷。)以上活动列入教研组考核要求之中。 (五)组建科技爱好组，丰富同学课余生活 青少年科技训练工作是一项长期而系统的工程,科技

9、训练必需同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势，主动指导同学开展课外科学讨论活动。重视科学课教学的拓展延长，指导同学开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导同学进行科技小制作和小创造的实践，处理好科技训练与其他学科的关系，开展同学喜闻乐见的“三模”活动，丰富同学的课余生活，提高同学的科技创新意识。 教学方案 篇3 新课程改革所面临的一个重要问题就是老师观念和角色的转变，以校为本的教学讨论制度，要求老师针对教学中的问题开展教学讨论，重视不同学科的沟通和研讨，建设有利于引导老师创新性实施课程的环境，使课程的实施过程成为老师专业成长的过程，转变把老师视为别人的教学讨论成果的被动执行

10、者以及专家所开发的课程的实施者的角色，确立起“老师即教学讨论者”、“老师即课程开发者”的理念，课程的实施过程因而成为老师专业成长的过程，为了适应新课程改革的需要，建立一支全新的老师队伍，现就老师成长目标责任做如下要求并实行相应措施： 一、鼓舞老师不断努力，提高学历水平 老师的学历水平是老师队伍整体素养的体现，挺直影响新课程的实施，为此，学校鼓舞全体老师主动进行学历深造，并制定了相应的激励政策。在经费和时间上予以保证。 二、动员老师撰写训练教学论文、论著，主动参加教研教改 新课程要求老师要成为讨论者和开发者，不再只是专家学者学问的传授者，为了更有力的推动我校教研活动的深化开展，学校做了如下规定：

11、 1、在职老师，每学年必需在校级以上撰写或发表1篇论文。领导班子成员每学年必需在市级以上刊物发表1篇论文。 2、在职教学能手、教研组长每学期要为学校校本教材供应一份教材内容稿件。 3、凡没能完成论文者，年度考核不得评为优秀。不得评为校级以上优秀老师或优秀训练工。 4、论文在人民训练上出版一篇奖3000元，在江苏训练上出版的一篇奖1000元，在江苏训练讨论出版的一篇奖500元，在盐城训练讨论出版的一篇奖200元，县内论文及试卷等依次按100元、80元、50元（教研室认可）嘉奖。 三、加大课改力度，提高教学质量 课程改革的核心是课堂教学，教会同学学习是我们的目的，课堂结构要以同学为主体，老师要转变

12、角色，变传授为引导，同时训练同学要转变学习方法，变被动为主动。为了适应新课程的需要，主动推动我校课堂教学改革，从真正意义上提高教学质量，学校要求： 1、优秀老师、教学能手每学年要进行四次示范课教学。教研组长每学年要进行两次示范课教学。 2、凡不能完成示范课教学任务的老师，年终考核不得评为优秀，不能评为校级以上先进老师或先进训练工。 3、每一次示范课都要有特点并要上交教案。 4、年龄在30岁以下的任课老师、学校中层以上任课领导每学期必需完成40节听课任务。年龄在30岁以上的任课老师每学期必需完成20节听课任务。同时要仔细做好听课记录，完不成听课任务的老师年终考核不得评为优秀，不能评为校级以上先进

13、老师或先进训练工。 四、把握现代化教学手段，提高师生的创新力量 新课程将转变同学的学习方式，同时也将转变老师的教学方式。在课改中要培育同学的创新力量，关键在于科学精神和制造性思维。多媒体教学手段的应用，对发挥老师的主导作用及同学的主体作用、创建新型的教学结构，培育同学的创新力量与把握力量供应了一个抱负的教学环境。同时为了达到娴熟运用网络猎取及供应各种信息，充分做到资源共享，提高全体老师的整体业务水平，学校对全体老师提出以下要求： 1、每位任课老师每学期给学校课件库里上传一份优秀课件。 2、每位老师每学期在备课组内上一节公开多媒体课。 教学方案 篇4 一、活动内容：好玩的“” 二、活动目的： 1

14、、 通过观看梳子的形状，使幼儿正确地熟悉数字笔划“1”，巩固复习已熟悉的汉字。 2、 引导幼儿初步学习从上往下描画“1”的技能，培育幼儿对前书写的技能，培育幼儿对前书写活动的爱好。 三、活动预备： 长毛绒小熊一只，梳子一把 幼儿描画练习纸一张，彩笔人手一只，幼儿已熟悉的汉字卡片若干张。 四、 活动过程： （一）、导入活动： 1、出示小熊引起幼儿爱好。 2、老师讲解并描述故事，启发幼儿想象出送一把梳子给小熊的好办法。 （二）、老师出示梳子，引导幼儿一起观看争论，知道梳子有把和齿，齿是一根一根直直的。 （三）、让幼儿熟悉竖“1”，了解其特点，扩展幼儿想象。 1、老师由梳子的齿引出“1”。 2、幼儿

15、想象“1”像什么？ 3、 空写“1”，知道“1”是从上往下的一条直线。 （四）、嬉戏“变、变、变”复习所学汉字，引导幼儿观看并找出含有笔划“1”的汉字。 （五）、以练习描画梳子送给小熊的嬉戏形式，为幼儿供应练习描画竖线。 小班语言评优课教案：春天的电话 活动目标： 1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。 2、懂得把美妙的事情与人共享的欢乐。 活动预备： 1、事先带领幼儿外出找过春天。 2、故事图片。 活动过程： 一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小伴侣们看到的春天里有些什么? 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美

16、啊！ 二、完整观赏第一遍故事。 师：小伴侣们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天 师幼互动，理解故事内容，了解故事人物 师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有说到的，老师提示：看，还有一个伴侣被你们遗忘了,我们来把它请出来。 三、分段讲解并描述 学说打电话内容 第一段： (1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告知他伴侣的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿假如没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧! 提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说) 小结：小

17、胖熊打电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！ 出示图片(树上的.积雪溶化) 其次段：集体学说 (1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(连续打电话)你们刚才听得真认真，边讲解并描述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!” 边出示画：山坡上的草都绿了。 (我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍第三段：个别学说 (1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很快乐)他也想到了给好伴侣打电话，小白兔的好伴侣会是谁?(幼儿凭记忆猜想)他会对他的好伴侣说什么呢，我们一

18、起来听一听。 小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!” (3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名力量强的幼儿来试一试。边讲解并描述边出示图画(河里的冰溶化了)老师关心提示,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来散步吧!) 第三段：看图说 (1)小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好伴侣小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观看，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。 边讲解并描述故事边出示图画 (放风筝) 小

19、花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!” 原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更温和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。 再次完整观赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗? 故事讲完了，你喜爱这些小动物吗?为什么?(由于这些小动物把自己找到春天快乐的事情和好伴侣一起共享所以自己也很快乐了。原来共享不肯定就是共享吃的东西，还可以一起共享快乐点 事，把快乐传给大家)我们也去把这件欢乐的事情共享给教室里的好伴侣吧! 迁移阅历：打电话给自己的伴侣 小伴侣们也找到了春天，你会打电话告知谁，会叫他一起做什么事情呢? 附：春

20、天的电话 “轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!” 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!” 小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!” 小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!” 你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢乐地玩嬉戏呢! 故事分析： 故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信

21、息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰溶化了，快出来游泳吧!天气温和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与伴侣共享欢乐的事情是一件快乐的事情。 幼儿园小班语言教案：棒棒天使 设计意图： 绘本棒棒天使原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而关心孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某

22、跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会立刻说“不吃饭长得矮、力气小”。在认真阅读绘本之后，我依据小班幼儿的已有阅历和认知特点，对绘本内容进行了肯定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发觉和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整观赏、延长活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的留意力吸引到画面上来，削减了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则奇妙地为幼儿供应了在摆布中讲解并描述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。 目标： 1通过阅读理解反义词：胖瘦

23、、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。 2通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆讲解并描述绘本故事。 预备： 1大绘本棒棒天使一本。 2选择绘本第78页、第1O13页、第1819页制作成PPT。 3自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。 4实物投影仪一台。 5小绘本棒棒天使若干，放于图书阅览区。 过程： 一、激趣导入查找角色形象上的相反特点 1观看PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的形状特征，引出主题。 师：今日，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同? 师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小

24、棒一样，叫棒棒天使；她的好伴侣长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。 2用肢体动作表现相反特征。 师：这对好伴侣可真惊奇，长的样子正好相反。我们一起来仿照一下他们的样子，好吗? 师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。 (析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。依据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。) 二、随机设疑查找故事情节中的相反现象 1缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观看画面，大胆猜想其

25、中蕴含的相反的事情。 师：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，发生了很多好玩的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，老师巡回指导。) 师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么? 师：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么东西?一样多吗? 师：大象和小乌龟一样大吗? 师：他们手里拿的是什么东西?一样吗? (析：老师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿主动思索，引导幼儿在观看比较中大胆讲解并描述，在讲解并描述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让老师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别沟通。) 2观看PPT(将PFT2中呈现过的全部画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿讲解并描述自

26、己的发觉。 师：你发觉了这其中哪些相反的事?请告知大家。 师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。 师：我们一起来做做这个意义相反的动作。 (析：幼儿在直观画面的示意下讲解并描述自己的发觉，老师则适时提示幼儿用完整的句子讲解并描述，并跟进提问，以关心幼儿切合主题、精准讲解并描述内容。老师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作关心幼儿加深理解，同时鼓舞幼儿和老师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言进展特点把握的基础上。) 师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天用法一

27、朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天用法一朵小云，做了一只小乌龟。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。 3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲解并描述，加深对故事的理解。 师：请小伴侣想一想，棒棒天使应当在哪里，胖胖天使应当在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的好玩的、相反的故事。 (1)幼儿操作，老师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确用法反义词组，并用短句讲解并描述四件相反的事，同时订正幼儿的一些不正确的表述。 (2)幼儿共享阅读，老师在投影仪上呈现12名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲解并描述故事

28、。 (析：对于小班幼儿来说，培育讲解并描述的爱好是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的进展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展现都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。) 三、观赏原著激发完整阅读绘本的爱好 师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了很多相反而好玩的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一读。 (老师边渐渐讲解并描述边引导幼儿观看画面，关心幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，老师稍作停顿，以示意幼儿一起讲，特殊是讲到反义词时，老师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发觉幼儿表述有困难时，老师则适当运用肢体动作进行点拨。

29、) 四、拓展延长将活动逐步引向深化 师：在刚才的阅读过程中，你有没有发觉新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨) 师：图书架上有很多棒棒天使的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗? (析：当孩子跟着老师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的爱好。适时将活动延长到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满意不同力量幼儿的需要。) 反思： 我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，老师应多考虑幼儿接受力量的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘

30、本内容进行敏捷的选择，通过有重点的引导，关心幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的敬重，也照看到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培育。 附：棒棒天使 棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长! 棒棒天使的好伴侣，名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。 棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。 他们都会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。 他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。 胖胖天用法一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天用法一朵小云，做了一只小乌

31、龟。 下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。 棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。 胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。 他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。 他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。 他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖!”胖胖天使说：“晚安，棒棒!” 小班语言活动课后反思：水果谜语 在水果谜语的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我预备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开头

32、幼儿能有爱好的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且爱好也没一开头好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜其次个谜语时，“兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很主动的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓舞幼儿大胆的讲解并描述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的爱好，出示了预备好的实物，边讲边让幼儿观看，发觉幼儿对实物是比较感爱好的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，爱好没有故事的高

33、。 对于这样的现象，我也进行了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，由于他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿认真听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的爱好。 当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延长活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小伴侣们一起玩猜谜的嬉戏，信任，猜谜会让我们的孩

34、子们愈来愈聪慧！ 幼儿园小班语言米皮皮的魔棒 米皮皮的魔棒 活动目标： 1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩” 2、主动参加嬉戏活动，大胆在集风光前表达自己的想法。 3、情愿向小老鼠那样关心别人，体验关心别人的乐趣。 活动预备： 米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅 活动过程： 一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今日可兴奋了，他今日得到了一个珍宝，他关心了很多的小动物，听一听他是怎样关心的？请听故事米皮皮的魔棒 二、老师有感情地讲解并描述故事 （1） 米皮皮得到了

35、一个什么珍宝？ （2） 为什么这是一根奇妙的魔棒？ （3） 他对他们是怎样说的？（长长长） 老师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！ 嬉戏：幼儿用手指当魔棒，老师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”老师快速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩” 三、米皮皮关心了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。 老师出示故事图片讲故事 提问：（1）米皮皮关心了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？ （2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？ （3）谁关心了狼叔叔，怎样关心它的？ 四、学习嬉戏“米皮皮

36、的磨棒” 我们来玩一个嬉戏好吗？我来当米皮皮，请小伴侣当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告知我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！” 第一遍嬉戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 其次遍嬉戏清两个幼儿一组相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩嬉戏。老师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！” 五、结束：磨棒奇妙吗？你喜爱米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？ 老师小结：米皮皮关心了别人，所以全部的小动物都很喜爱它，就向小

37、伴侣喜爱它一样。所以我们要多关心身边的小伴侣，这样你的伴侣才会更多！ 幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈 活动目标 引发孩子认真观看，练习讲解并描述自己看到的事物。 练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。 建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。 活动预备：小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视 活动过程 一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态) 互动问题： 1、画面上有什么? 2、它们怎么了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的? 训练要求： 1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子完顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处

38、处叫，最终也没有找到他们。 2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时老师不要焦急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。 二、争论讲解并描述(分组争论) 互动问题： 1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的? 3、小鸭子毕竟去哪了呢? 训练要求： 1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并赐予充分的确定。 2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 互动问题： 1、老师通过flash渗透儿歌内容。 2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。 3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 训练要求： 1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。 2、鼓舞幼儿大胆表演。 四、总结(集体争论) 互动问题： 1、我们外出的时候应当怎么做才对? 2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办? 训练要求： 1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。