天津医学高等专科学校课堂教学质量同行评价表

1、天津医学高等专科学校课堂教学质量同行评价表教 研 室护理学基础教研室教师姓名杨新月教师职称教授课程名称护理学基础授课班级0602听课时间2007 年 3月 14 日 2 节评价指标指 标 内 容评价分值优良中差教风师德15%师德规范、爱岗敬业3.0学习职业教育理论，并能理论联系实际2.0治学严谨、认真授课2.0教风端正、为人师表2.0热爱学生、诚信育人2.0富有创新、团结协作精神2.0仪表端庄、举止优雅、情态谦和、衣着得体2.0教学规范15%普通话教学2.0按时上下课、不擅自停课或调课2.0教材、教案、授课计划、讲稿或课件齐备2.0按照授课计划组织教学内容3.0备课充分，脱稿讲授4.0认真布置

2、和批改作业或实验报告2.0教学内容35%体现职业教育理念，注重知识、能力和素质培养3.0针对专业培养目标设计课程内容4.0教学内容体现实践性、开放性和职业性4.0基础课注重为专业课服务，专业课注重与岗位需求对接4.0挖掘课程的德育内容，寓德育教育于教学之中3.0积极充实和更新教学内容3.0为学生提供参考资料和相关信息3.0课堂信息量适度3.0授课层次分明，学生易于接受3.0重点突出，难点分解3.0各教学环节时间分配适当2.0教学方法20%注重学生特点因材施教4.0积极有效使用现代教学技术，多媒体课件形象、生动3.0通过任务驱动、项目导向等教学方法，激发学生学习兴趣4.0板书设计合理、层次分明、

3、书写工整、用字规范3.0注重培养学生自主学习的能力3.0教学方法灵活多样，不断改进教学方法3.0教学效果15%每学年在教研室范围内做一次以上的教学体会交流4.0学生能够掌握课堂内容2.0学生学习状态良好，注意力集中3.0师生互动、课堂气氛活跃3.0学生成绩呈正态分布3.0总分说明：“优”表示指标内容赋满分，依次类推，请您在评价分值划“”。签字 天津医学高等专科学校课堂教学质量同行评价表教 研 室护理学基础教研室教师姓名刘桂珍教师职称副教授课程名称护理学基础授课班级0673听课时间2007 年 4 月 16 日 3 节评价指标指 标 内 容评价分值优良中差教风师德15%师德规范、爱岗敬业3.0学

4、习职业教育理论，并能理论联系实际2.0治学严谨、认真授课2.0教风端正、为人师表2.0热爱学生、诚信育人2.0富有创新、团结协作精神2.0仪表端庄、举止优雅、情态谦和、衣着得体2.0教学规范15%普通话教学2.0按时上下课、不擅自停课或调课2.0教材、教案、授课计划、讲稿或课件齐备2.0按照授课计划组织教学内容3.0备课充分，脱稿讲授4.0认真布置和批改作业或实验报告2.0教学内容35%体现职业教育理念，注重知识、能力和素质培养3.0针对专业培养目标设计课程内容4.0教学内容体现实践性、开放性和职业性4.0基础课注重为专业课服务，专业课注重与岗位需求对接4.0挖掘课程的德育内容，寓德育教育于教

5、学之中3.0积极充实和更新教学内容3.0为学生提供参考资料和相关信息3.0课堂信息量适度3.0授课层次分明，学生易于接受3.0重点突出，难点分解3.0各教学环节时间分配适当2.0教学方法20%注重学生特点因材施教4.0积极有效使用现代教学技术，多媒体课件形象、生动3.0通过任务驱动、项目导向等教学方法，激发学生学习兴趣4.0板书设计合理、层次分明、书写工整、用字规范3.0注重培养学生自主学习的能力3.0教学方法灵活多样，不断改进教学方法3.0教学效果15%每学年在教研室范围内做一次以上的教学体会交流4.0学生能够掌握课堂内容2.0学生学习状态良好，注意力集中2.5师生互动、课堂气氛活跃3.0学

6、生成绩呈正态分布3.0总分说明：“优”表示指标内容赋满分，依次类推，请您在评价分值划“”。签字 天津医学高等专科学校课堂教学质量同行评价表教 研 室护理学基础教研室教师姓名张立琴教师职称讲师课程名称护理学基础授课班级0683听课时间2007年 3 月 7 日 3 节评价指标指 标 内 容评价分值优良中差教风师德15%师德规范、爱岗敬业3.0学习职业教育理论，并能理论联系实际2.0治学严谨、认真授课2.0教风端正、为人师表2.0热爱学生、诚信育人2.0富有创新、团结协作精神2.0仪表端庄、举止优雅、情态谦和、衣着得体2.0教学规范15%普通话教学2.0按时上下课、不擅自停课或调课2.0教材、教案

7、、授课计划、讲稿或课件齐备2.0按照授课计划组织教学内容3.0备课充分，脱稿讲授4.0认真布置和批改作业或实验报告2.0教学内容35%体现职业教育理念，注重知识、能力和素质培养3.0针对专业培养目标设计课程内容4.0教学内容体现实践性、开放性和职业性4.0基础课注重为专业课服务，专业课注重与岗位需求对接4.0挖掘课程的德育内容，寓德育教育于教学之中3.0积极充实和更新教学内容3.0为学生提供参考资料和相关信息3.0课堂信息量适度3.0授课层次分明，学生易于接受3.0重点突出，难点分解3.0各教学环节时间分配适当2.0教学方法20%注重学生特点因材施教4.0积极有效使用现代教学技术，多媒体课件形

8、象、生动3.0通过任务驱动、项目导向等教学方法，激发学生学习兴趣4.0板书设计合理、层次分明、书写工整、用字规范3.0注重培养学生自主学习的能力3.0教学方法灵活多样，不断改进教学方法3.0教学效果15%每学年在教研室范围内做一次以上的教学体会交流4.0学生能够掌握课堂内容2.0学生学习状态良好，注意力集中2.5师生互动、课堂气氛活跃3.0学生成绩呈正态分布3.0总分说明：“优”表示指标内容赋满分，依次类推，请您在评价分值划“”。签字 天津医学高等专科学校课堂教学质量同行评价表教 研 室护理学基础教研室教师姓名高颖教师职称讲师课程名称护理学基础授课班级0603听课时间2007 年 4 月 9

9、日 3 节评价指标指 标 内 容评价分值优良中差教风师德15%师德规范、爱岗敬业3.0学习职业教育理论，并能理论联系实际2.0治学严谨、认真授课2.0教风端正、为人师表2.0热爱学生、诚信育人2.0富有创新、团结协作精神2.0仪表端庄、举止优雅、情态谦和、衣着得体2.0教学规范15%普通话教学2.0按时上下课、不擅自停课或调课2.0教材、教案、授课计划、讲稿或课件齐备2.0按照授课计划组织教学内容3.0备课充分，脱稿讲授4.0认真布置和批改作业或实验报告2.0教学内容35%体现职业教育理念，注重知识、能力和素质培养3.0针对专业培养目标设计课程内容4.0教学内容体现实践性、开放性和职业性4.0

10、基础课注重为专业课服务，专业课注重与岗位需求对接4.0挖掘课程的德育内容，寓德育教育于教学之中3.0积极充实和更新教学内容3.0为学生提供参考资料和相关信息3.0课堂信息量适度3.0授课层次分明，学生易于接受3.0重点突出，难点分解3.0各教学环节时间分配适当2.0教学方法20%注重学生特点因材施教3.0积极有效使用现代教学技术，多媒体课件形象、生动3.0通过任务驱动、项目导向等教学方法，激发学生学习兴趣4.0板书设计合理、层次分明、书写工整、用字规范3.0注重培养学生自主学习的能力3.0教学方法灵活多样，不断改进教学方法3.0教学效果15%每学年在教研室范围内做一次以上的教学体会交流4.0学

11、生能够掌握课堂内容2.0学生学习状态良好，注意力集中2.5师生互动、课堂气氛活跃3.0学生成绩呈正态分布3.0总分说明：“优”表示指标内容赋满分，依次类推，请您在评价分值划“”。签字 天津医学高等专科学校课堂教学质量同行评价表教 研 室护理学基础教研室教师姓名赵蓓教师职称助教课程名称护理学基础授课班级0681听课时间2007 年 3 月 2 日 3 节评价指标指 标 内 容评价分值优良中差教风师德15%师德规范、爱岗敬业3.0学习职业教育理论，并能理论联系实际2.0治学严谨、认真授课2.0教风端正、为人师表2.0热爱学生、诚信育人2.0富有创新、团结协作精神2.0仪表端庄、举止优雅、情态谦和、

12、衣着得体2.0教学规范15%普通话教学2.0按时上下课、不擅自停课或调课2.0教材、教案、授课计划、讲稿或课件齐备2.0按照授课计划组织教学内容3.0备课充分，脱稿讲授4.0认真布置和批改作业或实验报告2.0教学内容35%体现职业教育理念，注重知识、能力和素质培养3.0针对专业培养目标设计课程内容4.0教学内容体现实践性、开放性和职业性4.0基础课注重为专业课服务，专业课注重与岗位需求对接4.0挖掘课程的德育内容，寓德育教育于教学之中3.0积极充实和更新教学内容3.0为学生提供参考资料和相关信息3.0课堂信息量适度3.0授课层次分明，学生易于接受3.0重点突出，难点分解3.0各教学环节时间分配

13、适当2.0教学方法20%注重学生特点因材施教3.0积极有效使用现代教学技术，多媒体课件形象、生动3.0通过任务驱动、项目导向等教学方法，激发学生学习兴趣4.0板书设计合理、层次分明、书写工整、用字规范3.0注重培养学生自主学习的能力3.0教学方法灵活多样，不断改进教学方法2.5教学效果15%每学年在教研室范围内做一次以上的教学体会交流4.0学生能够掌握课堂内容2.0学生学习状态良好，注意力集中2.5师生互动、课堂气氛活跃3.0学生成绩呈正态分布3.0总分说明：“优”表示指标内容赋满分，依次类推，请您在评价分值划“”。签字 j:3SBZy0t|q=0rXTMHbf2T0J?0Av8xaKDCF_

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