活动作文《我的名字我做主》教学设计_第1页
活动作文《我的名字我做主》教学设计_第2页
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文档简介

1、活动作文我的名字我做主教学设计教学目标：1知识与技能：在活动中写作，做到语句通顺连贯，内容具体。2过程与方法：学生掌握基本的观察方法，学会观察。3情感态度价值观：激发学生的写作热情。教学重点：学会把观察到的写下来。教学难点：培养良好的观察习惯，知道什么时候该仔细观察，该观察什么，怎么观察！教学过程：一、说名字：1、同学们，我发现啊，每个人都有一个属于自己的名字，我们班四十名同学就有四十个名字！这节课我们就来说说我们的名字。师板书：名字）2、我想搞一个调查，请同学们实话实说。你喜欢不喜欢自己的名字么？理由是什么？（静等几秒钟，等学生思考。）3、我知道了，对自己的名字有的同学喜欢，有的同学不喜欢。

2、我知道这些名字都是爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷给我们起的，起名字的时候也征求咱个人的意见。自己的名字竟然不是自己起的，多遗憾啊！二、起名字：1、想不想自己给自己起一个名字？这节课我决定给大家一个权利！为自己起一个你最喜欢的新名字！（板书：给自己起一个喜欢的名字）随便起什么都可以，一个字、两个字、三个字、四个字都行，甚至，你连你的姓都可以改变，只要你喜欢。但是要至少想两条取这个名字的理由。想好以后把你的新名字写在这张纸上，把字写得大大的！给同学们几分钟思考时间。2、同学交流新名字。这一过程中抓住表情很有特色或者声音很有特色或者名字很有特色的同学指导学生观察。三、引领回忆：1、回忆从上课到现在做了哪些事，你印象最深的是谁？2、交流。四、记述起名活动：师生讨论几分钟完成片段。五、交流写作成果。六、指名读作文，师生一起评注意从用词、语句通顺上指导订正；学生容易忽略心理活动和现场气氛，注意帮助学生完善。七、总结：同学们，老师发现你们只写其中几个人，要注意写一个场面，然后再写其中的某一个或几个人概括和具体、面到点；人物的神态;教室里的气氛写以前看

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