关爱每一个学生是班级管理的金钥匙

1、 郭继国郭继国关爱每一个学生是班级管理的是班级管理的金钥匙金钥匙 在西山这个教育摇篮里，二十年的教育历程中，我担任过班主任、年级段长、德育校长等职务 。二十年来，增长的不仅仅是了教育教学等方面的知识、经验，更多的是在精神上收获到的成功教育的喜悦。 在班级管理中，我感受至深的是，处理突发事件的能力是班级管理的试金石。这应该是所有班主任的共识。一个有爱心的老师，一个尊重学生的老师，他才具备了处理突发事件的能力。 师生之间的爱具有特殊的魅力。著名教育家夏丏尊说过，教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称之为池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。而师生之间的爱，是从日常生活的细节培养起

2、，绝没有一步到位的捷径。 我认识一位在福州任教的小学教师。他说，在学校其间，他的口袋里一定放着两件东西，一是零钱，二是针线。以备学生不时之需，东西虽小，却能穿针引线，架起了师生之间的情感桥梁。 爱 在 细 微 处 如果学生爱的需求得到满足，那么他们就会对老师产生一种信任和依赖。特别如果学生爱的需求得到满足，那么他们就会对老师产生一种信任和依赖。特别是在一些老师眼中的待进步学生，说白了就是所谓的差生，教师更应该在学习上，是在一些老师眼中的待进步学生，说白了就是所谓的差生，教师更应该在学习上，生活上给予关心，在情感上，人格上予以尊重。给这些学生营造一个温馨，和谐的生活上给予关心，在情感上，人格上予

3、以尊重。给这些学生营造一个温馨，和谐的学习和生活环境。这样激励孩子学习奋发向上，促进孩子身心健康成长。学习和生活环境。这样激励孩子学习奋发向上，促进孩子身心健康成长。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。 爱 在 心 坎 上 有一件事，虽已过去几年，但我至今不能有一件事，虽已过去几年，但我至今不能忘怀。那是一天晚自修课间休息时间，我路忘怀。那是一天晚自修课间休息时间，我路过一个班级门口，听到学生在争论，评价该过一个班级门口，听到学生在争论，评价该班的两位老师。突然间，一个学生大声说道，班的两位老师。突然间，一个学生大声说道，我宁愿受到王老师暴打一顿，也不愿意看到我宁愿

4、受到王老师暴打一顿，也不愿意看到李老师的白眼。这俩位老师的作风，一个细李老师的白眼。这俩位老师的作风，一个细心、体贴，一个简单、粗暴。学生的评价是心、体贴，一个简单、粗暴。学生的评价是如此的直爽，如此的爱憎分明。两位老师的如此的直爽，如此的爱憎分明。两位老师的教育效果立判高低。教育效果立判高低。 因此，我们一定要用发展的眼光看每一位学生，不但要给成功者以尊重，更要给落后者以理解。给他们关爱和鼓励。只有这样，班主任在处理班级问题才能得心应手，才能水到渠成。 爱 在 责 任 里 俗话说，严师出高徒。好的老师应严中有爱，爱中有严，严格要求和关心爱护并不相悖。当学生情绪出现波动，心理出现障碍，成长遇到

5、挫折，老师更应该用温暧去感化学生。记得有一次班上俩位同学发生冲突，班长把这个信息告诉我。当时，我正在为爱人过生日，正准备切生日蛋糕，听到这个消息，的确有些生气和一些冲动的想法。心想要好好训斥他们一翻。但就在他们还没来到我身边几分钟时间里，我冷静下来。思考怎样处理此事，一不能伤了学生的心，二又不能坏了今晚的气氛。我努力控制着自己的情绪，终于有了处理这起纠纷的头绪。 当学生来到我面前时，我叫他各自说说事情的缘由，俩个学生还是互不相让，各说各的理，都没有想承认错误的意思。这时，我微微一笑说，“你们都没错，是我管理不到位，是我的错”。并说:你们有缘份，刚好碰上阿姨过生日，我们一起祝贺阿姨生日吧。开始他们俩还不好意思，但看我们真诚相邀，也就坐了下来。慢慢地相互间的情绪也平稳了，接下来，在我的进一步的劝导下，俩人都相互表示是自己太冲动了，小小的事情，差点造成大错。此事的处理，在和谐的气氛中，学生互相谅解，认识到各自的错误。事情得到妥善的处理，同时也警示了自己。在处理类似的事情中，一定要站在学生的角度，给学生一个认识错误的平台，而不应该主观臆断，妄下结论。 魏书生老师曾说过：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。作为一个班主任，当他回首往事时，不因碌碌无为而悔