关爱农村留守儿童工作典型做法

1、关爱农村留守儿童工作典型做法少儿进行监护人关爱统计表杂谈分类:德育材料关爱农村留守儿童工作典型做法为加强留守儿童管理,营造民主、和谐的教育氛围,切实开展关爱留守儿童工作,引导他们健康、全面成长,结合实际,联校采取多种方式,加强与留守儿童的沟通与交流,让他们感受到了学校的温暖.一、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,确立“关爱工程”,搭建留守儿童健康、快乐成长的平台.与班主任签订目标责任制,把关爱留守儿童工作作为考评班级的一项重要依据.二、制定关爱计划学校首先制定切实可行的帮扶计划,与德育工作相结合,定期开展活动；班主任根据各班的实际情况,分层次制定

2、帮扶计划,提出工作措施；任课教师根据自己的工作量,在自己的班级中自愿选择帮扶对象,对留守儿童给予对口的帮助.使全体教师当好留守儿童行为的“监护员”、感情的“交流员”、生活的“管理员”、思想的“辅导员”和健康成长的“指导员”.三、健全管理机制各校成立以校长为组长的领导小组,修订与完善留守儿童档案和联系卡制度教师结对帮扶留守儿童制度,教师与留守儿童的谈心制度,关爱留守儿童的应急机制和检查考核机制.确保各项制度有效落实,对留守儿童真正地进行关心与教育.四、建立爱心档案各校对所有学生进行认真的调查,摸清守儿童数,建立留守儿童档案和联系卡.主要内容有:（1）留守儿童基本情况统计表,含留守儿童的姓名、班级

3、、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法,与临时监护人的融洽程度,与打工父母的沟通情况等；（2）留守儿童临时监护人的基本情况统计表,含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征,监护人如何对孩子进行管教（为重点内容）等；（3）留守儿童的父母基本情况统计表,含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等；五、加强理解沟通建立民主平等的师生关系,才能促进学生主动发展.因为学生来自不同的家庭,个性不同,学习情况也不均衡.教师应采用多种方法,通过多种途径,摸清情况,区别对待,多给

4、他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,建立温馨、和谐的师生关系,让他们走进班集体,用集体的爱心感染他们.六、营造良好环境从留守儿童走进学校起,同学主动打招呼、帮助学习困难生解决问题；教师先询问他们的生活、学习情况；班主任观察他们的日常行为变化,掌握第一手资料.定期召开研讨会、座谈会,不断探索管理方法,提高对留守儿童的教育管理水平.对特别贫困的留守儿童适当进行资助,对他们的点滴进步给予奖励,营造浓郁的关爱环境.七、活动展现爱心（1）开通亲情电话,让留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通,增进学生与家长的感情.（2）班主任每周与留守儿童谈一次心,了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,培养学生良好的心态和健康的心理.（3）进行心理辅导.为留守儿童进行心理健康教育和辅导,打开留守儿童心灵之窗.（4）开展趣味运动会、书法、手抄报等比赛活动,让留守儿童参加活动,体验集体的温暖.（5）让优秀学生自愿与留守儿童结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导,上下学路上结伴而行.八、构建教育网络加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通,发现有家人接送他们上下学时学校领导或班主任主动走向前去了解他们在家中的表现.利用家长委员会的力量动员社会各界共同关心和爱护留守儿童,形成