其他三年级上册教学设计第七课竖钩和弯钩_第1页
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文档简介

1、第7课竖钩和弯钩教学目标：1. 使学生认识竖钩和弯钩，能分辨出竖钩和弯钩的形态特征并掌握其写法。2. 引导学生通过观察图解、观看范字书写、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“木、来、寸、手”四个例字。3. 培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点：1. 掌握竖钩和弯钩的写法。2. 竖钩和弯钩的书写有所不同，在具体书写中应多注意。教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学流程：一、导入新课请学生根据课本上的图示，用毛笔自然轻松地写出竖钩和弯钩的各种形态，引导学生体会用笔方式不同时竖钩和弯钩的形态变化。今天我们来学习“竖钩和弯钩”的写法。板书课题：竖钩和弯钩。

2、二、学习新知1.观察感受，尝试书写（1）教师范写竖钩，边写边解说该笔画的书写要点：竖画收笔时先顿笔，再提笔后调峰向左上勾出。2）教师范写课本上的弯钩，边写边解说该笔画的书写要点：露锋起笔，调锋向下，中间弧状行笔，顿笔后向左上钩。（3）教师再次范写竖钩和弯钩，并在写好的笔画上用其他颜色勾出竖钩和弯钩的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画出竖钩和弯钩的行笔示意图，进一步强化学生对竖钩和弯钩的认知。（4）请学生尝试书写竖钩和弯钩各三遍，教师巡视指导。（5）出示学生的作品，师生共同点评。师引导总结：指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。2.重点临写例字。（1）教师示范本课四个带有竖钩和弯钩的

3、例字。（2）有针对性的对四个例字进行讲解，分析不同例字中竖钩和弯钩的异同点及书写注意事项：“木”字：竖钩两端重，中间轻，藏锋入笔后写竖，至竖的末端调锋向左上勾出。“来”字：竖钩长而挺直，在竖的末端提笔调锋后向左上勾出，与“木”字的竖钩在起笔处的差别较大。“寸”字：竖钩起笔较重，短而粗壮，从横画后方穿过，向左下顿笔再提笔调锋向坐上勾出。“手”字：弯钩从撇的下方起笔，弧状行笔，弧度较小，在左下顿笔后向左上勾出。（3）学生试写四个例字，先描两个，再临摹一个，教师巡视指导。4）出示学生作品，师生互评，加强认知3. 拓展延伸（1）教师出示“字、寺、事”三字，请学生找出其中的竖钩和弯钩。（2）请学生分析例字中竖钩和弯钩的特点，比较其中的异同。（3）教师总结：“字”的倒数第二笔是弯钩；“寺”的到数第二画是竖钩；“事”的最后一笔是竖钩。“字”的弯钩稍向左斜；“寺”的弯钩短而粗；“事”的竖钩细长直挺。三、整理反思1.今天学习了竖钩和弯钩的书写，两个笔画的写法相近，只是竖画行笔的差别，一个直挺，一个略带弧度。2.清洁、整理学

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