隐私和隐私权教学设计

1、人 教 版 八 年 级 思 想 品 德 下 册第 五 课 第 一 课 时教 学 设 计隐私和隐私权姓 名： 陈艳民性 别： 女职 称： 中教一级学 历： 大学本科单 位: 皖宿州市九中电 话:子邮箱: cxym0567邮政编码: 234000第一课时 隐私和隐私权教学设计【课标依据】依据全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。依据“我与他人的关系”中的“交往品德”部分: 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，

2、能够与人为善。 【教材分析】本框从学生身边小事入手，引出隐私、隐私权的含义和法律保护规定的相关内容。学生对此有了初步的了解，为下一框的学习打下基础。由浅入深，学生能更好的掌握，理解本课知识点。【学情分析】长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。现在的学生也是如此，他们隐私意识淡薄，对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。同时对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚。加上

3、未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。通过本框的学习可以帮助学生解决这些问题。【教学目标】知识与技能：了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。过程与方法：能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。情感态度价值观：树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。【教学重难点】教学重点：隐私的内涵；隐私权的内容。教学难点：隐私的概念；澄清

4、隐私即丑事的错误观念；【教学方法】案例分析法、情景教学法、合作探究法、自主阅读法。【教学用具】多媒体【教学过程】新课导入： 上课之前请同学们欣赏歌曲小龙人后，教师点评：正如歌中唱到：每个人都有许多的秘密，其中有很多的秘密就是我们通常所说的“隐私”，那么究竟什么是隐私？什么是隐私权？隐私权是否受法律保护呢？今天我们就来共同探讨这一话题：隐私和隐私权。讲述新课：多媒体展示：请同学们看大屏幕：小郁的烦心事（一） 老师：您好！我刚转学到这里，一切都是那么陌生，能成为您的学生我觉得真幸运但近来我觉得好烦好烦，同学们总是爱打听我的家庭关系、电话号码等，我不愿意对不是很熟悉的人说这些，可这几天她们好象在背后

5、议论我：是不是父母离婚？或有什么不可告人的丑事思考：你认为小郁应该？同学们回答，教师点评：（略）一、 人人有隐私1、隐私的内涵师：隐私是指公民不愿为人所知或不愿公开的、与公共利益、群众利益无关的个人私事。2.隐私的内容：它具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。明辨是非（一）：请同学们思考后回答：1、老师的收入2、某影星 被有关部门查出她的收入状况，发现她偷税漏税。3、阿强患上肝炎，不愿意让同学们知道4、小刚深夜偷车，被阿强发现了5、班上有同学失窃，为了公正，老师要求同学们打开书包搜查6、我双休

6、日的安排校园论坛： 隐私就是丑事”吗？分组讨论，请小组代表发言（略）。教师点评：这种说法是错误的，隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，丑事从时间、空间来讲是违反道德或违反法律的，而隐私是个人的一项权能受法律保护，所以不可将隐私等同与丑事。隐私丑事今日说法：尴尬摄像头1、看了这段视频，你有何感想？同学们分组讨论，请小组代表发言（略）。师点评：当今世界，信息技术和传播媒介越来越发达，个人隐私被披露的可能性越来越大，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格的担忧，保证人们自由舒畅地生活。二、 让自己的心灵有个家的权利大屏幕显示案例：

7、某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。这位明星阅读报纸后，认为报社侵犯了自己的隐私权。（1）报纸应不应该在个人的私生活上做文章？（2）该报刊登的这一文章是否构成侵权？侵犯何种权利？同学们分组讨论，请小组代表发言（略）。 教师点评：明星的年收入涉及社会分配问题和纳税问题，这已不属个人隐私，报社有权披露而不属于侵权行为。至于明星的婚恋情况只要不违背法律和道德，就纯属个人隐私，该报未经明星同意就刊登其婚恋情况，是侵犯隐私权的表现。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。隐私权的真谛是私生活的自由和安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。法律保护公民隐私权的

8、意义：能够促进社会和谐，维护社会的安定。隐私权的具体内容：1、私密空间保护权2、私人信息保密权3、个人通信秘密权4、个人隐私利用权明辨是非（二）：请同学们思考后回答： 1、某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。 2、小王在存款的时候，发现银行安装摄像头拍摄了全部过程。 3、我们学校为更好的管理学生,在学校操场、出入口安装了监视器。 4、公安机关在破案过程中，利用窃听器获取了犯罪嫌疑人李某贩毒的确切证据。小郁的烦心事(二)：有一天，小郁回家的时候发现自己抽屉里的信被人拆过了，她马上想到了是妈妈，于是找到了妈妈：“妈妈，你不可以看我的信。”可妈妈说：“傻孩

9、子，我是你妈妈，有什么不可以的，我这也是关心你啊！”同学们选择回答：A、父母的保护是第一位的，他们做得对的。B、我们的隐私是第一位的，父母没权利干涉。教师点评：公民有权对个人通信内容进行保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。小讨论：老师可以看学生的信件吗？老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？教师点评：父母拆看未满10周岁未成年人的信件是合法的，老师不是学生的监护人，无论学生是否达到10周岁，拆看学生信件都是不合法的。 【课堂小结】让学生总结通过本节课的学习所获得的收获。【结束语】隐私是绿草地渴望我们精心呵护只有人人都树立隐私意识同时尊重他人的隐私我们才能享受自由和舒畅才能享受安宁和惬意【板书设计】 隐私和隐私权一、人人有隐私1、隐私的内涵2.隐私的