《骆驼寻宝记》教学多媒体选择_第1页
《骆驼寻宝记》教学多媒体选择_第2页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、七年级语文骆驼寻宝记多媒体选择本组成员：骆驼寻宝记教学设计的教学过程要点如下：一、导入激思（约4分钟）1. （幻灯片展示课题、配轻音乐）师：我想向同学们请教一下，在你眼中，什么是宝？2. 今天我们要学习的一篇童话故事中的主人公是骆驼，它也要寻找它心目中的宝，和它一起去寻宝的动物可不少，我们去看看它们的表现吧。二、初读、整体感知（约14分钟）读一读：（幻灯片展示问题）（一）速读课文，解决以下问题：（扫视法默读）1、结合注释或字典，读准音，读顺文。2、能思路清晰地简单复述课文内容。（方法指导：谁？干什么？怎么样？）（二）跳读课文，比一比谁能在最快的时间内回答下列问题：1、禽兽国里一听说有宝可寻时心

2、情怎样？找找文中的具体词句。你还能用其他成语来形容吗？2、寻宝路上形成了怎样的一种局面？试找找文中的词句。你还能用其他成语来形容吗？三、品读课文，分组讨论交流：（约10分钟）1、作者是怎样抓住动物的特点写它们积极参与寻宝的？又是怎么抓住动物的特征写动物们急急忙忙退出寻宝队伍的？（例如：写大象，作者抓住大象耳朵大、力气大、鼻子长的特点来写。写耳朵："比蒲扇还大”突出耳朵大；写力气：“背上1千公斤香蕉”说明力气大；还化用成语“一臂之力”为“一鼻之力”来突出象鼻子长而有力的特点。方法指导：用修辞、抓特征，语言生动形象2、其他动物寻宝的目的是什么？它们为什么有这么大的转变？3、现在你知道作者

3、为什么花大量的篇幅去写其他的动物了吗？4、从今天我们所学的内容中，从写法上你收获了什么？四、写一写：（约10分钟）1、寻宝路上还有很多动物我们没有见到，如果它们去寻宝，又会怎样上路，怎样退场呢？请再任选一种动物，抓住它的特点写一段它们在寻宝路上的表现。（要求：抓住动物的特征，运用生动的语言从外型、动作、语言、心理等各方面进行描写）五、五、总结全文：（约2分钟）齐读：只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰六、教师总结根据对课文骆驼寻宝记的教学设计，可以设计出如下表所示的教学媒体选择分析表。知识占八、学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源引入让

4、学生很快进入轻音乐骆驼图片激发学生兴趣，了PPT幻引入新课4分钟下载，新课学习情境图片解学习内容灯片展自制示，学生认知配乐速度读文，整体感音频音频营造情景，帮助学十匕曰冃景曰充分调动24分钟下载速读，知。掌握童话朗诵图片图片生理解课文。乐学生学习改编品味的基本技巧，能够例如：与大象，作PPT幻的积极内容，认真地品读精彩者抓住大象耳朵灯片性。鉴赏片段，学习本文鲜大、力气大、鼻子图片展写作明、生动、准确、长的特点来写。示技巧富有感染力的语教师讲言。解、学生想象体验迁移拓展，深入体会作才匕宇.&厂厂冃景曰乐才匕宇.&厂厂冃景曰乐学生能抓住动物学生自直观感10分钟下载练习者的思想情感，培图片的特征细致描写，己创作受，课堂养学生能抓住动并能很好地展示达到了咼自制物的特征进行描自己的作品。潮写的能力。艺术拓展，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论