关于英语课外学习活动英语角的策划书

1、英语角策划书一、活动背景：学习英语是一个长期的过程，需要不断的积累，不断的练习， 而且英语口语水平需要在一定的环境下， 在一个较好的英语氛围里才 能真正的的得到锻炼和提高。为了增强学生的英语实际应用能力， 进 一步提高我校全国英语等级考试通过水平，本次英语课外学习活动借助外教和英语专业优秀学生交流文化等方式来展开，以此来提高大家 的口语表达能力及培养大家对英语的兴趣，提高学生学习热情和应试 能力。二、活动目的：通过此次英语角活动，让同学们在课业之余享受闲暇时光，用 英语交流自己在学习和生活中遇到的好玩、有趣的事，收获的奇妙感 受。并在西亚斯学院形成良好的英语氛围，让同学敢于说英语，乐于 说英语

2、，提高自己的参与热情、交流的主动性和表达能力，进而提高 英语四六级通过水平。三、活动主题：每期一个主题，通常是几个单词或一句话。然后根据设置的话 题展开讨论，进而扩展内容。比如："friendship :"Olympic games,work or life , you and me , movie or music , the funny things about our holiday ” (labor ' s day etc. ), “one' s life in his or her childhood "，“dreams"，“h

3、owto arrange one' s college"talking about hobby ,life "，“howto improve English skillscolor etc. ”当然还可以设置其他的一些话题。四、活动地点以及活动时间：地点：渔夫子厅北侧（小树林广场），如遇恶劣天气移至 商学院 一楼大厅（暂放这个地方，待PETER HALL投入使用后放在此楼一楼 大厅，可以简单提供咖啡及茶点，或者放在PETER HALLW面的花园， 每次活动时最好悬挂一个条幅，费用学校出）时间：每周双日（周二、周四）17:00 18:30五、活动对象：所有爱好英语的同

4、学、应邀外教以及英语专业优秀学生六、活动内容形式以及流程：第一阶段：主持人开场，介绍本期主题。有可能的话，播放开场音乐（self-introduction ）1 .主持人致欢迎词，引出本期讨论的主题，介绍到场的外教以及 英语专业优秀学生。2 .主持人简单介绍本期英语角流程。3 .请各位参加学生做好准备自我介绍，这样才能在短时间内给 大家留下深刻的印象，也能达到锻炼自己能力的效果。由参加的同学 代表向大家做自我介绍（此环节由主持人挑选自告奋勇者， 可能的话 将有小奖品以作鼓励，人数视情况而定，不超过 8人）第二阶段： 分组进行讨论（topic for discussion ）1 .全体参加人员视

5、当天人数分成若干组，每个小组设定一个组长 按照主持人的安排进行组织活动。2 .每小组根据当期设定话题自由讨论， 时间视情况而定。相信只 要每次都有准备，就能逐步提高自己的能力。不必紧张，也不要怕说错，英语不是母语，本来就是通过努力慢慢进步的。3 . 外教以及英语专业优秀学生将参与到各个小组中， 与同学一同讨论。最后每组派一个组员进行总结，有可能的话可获礼品。out of topic:在过去一周发生在你身边的事情、一本值得推荐的好书、值得关注的国内外新闻、一首好诗、一个故事、一个笑话只要是你喜欢的，就可以与大家一起分享！第三阶段：应邀外教、英语专业优秀学生及参加人员表演（ show time ）

6、（本环节起调节气氛的作用）1. 邀请外教、英语专业优秀学生及参加人员演唱英文歌曲2. 在这个环节中， 所有参加人员均可以充分展示自己的才华， 大家自告奋勇的表现自己，展示自己的特长和风采。 （当然组织人员最好准备若干个节目，避免冷场） 。第四阶段：游戏环节（ playing games ）1. “将错就错”：每组选出一位同学在组员身边随意走动，其它组员原地不动，并注视该同学。该同学可以突然停在一个组员面前，用手指着自己的鼻子说： This is my eyes（ 有意讲错 ） 那个组员也将错就错，指着自己的眼睛说： This is mynose. 如果这位组员讲错了，就让他代替该同学，再同样地

7、做一遍。也可以手拿一些文具，指着钢笔说： This is mypencil. 组这位员则指着自己的铅笔说： This is my pen. 该活动旨在提高参与人员的反应能力。2. 猜单词：准备一些比较简单的单词（可以是有关生活中比较常见的人或事物）由主持人描述其特征或是其含义，让同学们来猜，最后猜出单词数量最多的一组获胜。该活动旨在提高描述者的口语表达能力和猜单词的同学的听力能力。3低语传话：做这个游戏之前需要组员排成纵队，方能完成此游戏。准备几小件由英文写成的事件给每组第一个同学看完，然后口述传给第二个同学，以此传到最后一个同学为止，最后一个同学说出这个事件，最准确的一组胜利。该活动旨在提高

8、所有参与人员的口语表达能力和听力能力。4. “你猜我猜” ：每组选出几名同学，猜出工作人员放的背景音乐英文歌曲的歌名以及歌曲表达的意思， 猜对最多的组获胜。 旨在提高听力能力。5. “英语单词接龙” ：游戏规则：各组围成一个圈，组长起个头随便说一个单词并拼写出该单词让下一个人以上一人说出单词的最后一字母为开头说出下一个单词， 以此类推。 接不上的或重复的接受惩罚。惩罚： a 、唱首英文歌等能够调节气氛的节目。b、做个表情让大家用英语说出来直到说对为止。C、 说一句自己对感情的总结，并且用肢体语言表示出来。6. 绕口令 （Tongue Twister） ： 各组分发若干张纸 （绕口令内容） 。先

9、让他们练练再各组选出一代表进行绕口令大拼。 （外教领头）比如像:A、 What noise annoys an oyster most A noisy noise annoys an oyster most.B、 A Finnish fisher named Fisher failed to fish any fish one Friday afternoon and finally he found out a big fissure in his fishing-net.C、 Howmanycookies could a good cooker cook If a good cook co

10、uld cook cookies A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.D、 Picky people pick Peter Pan Peanut Butter. Peter Pan Peanut is the peanut picky people pick.E、 A writer namedWright was instructing his little son how to write Wright right. He said: "It is not righ

11、t to write Wright as rite try to write Wright aright!"7. 自由活动环节，由外教带领参加英语角的人员转校园描绘西亚斯建筑。 (人数少的情况)8. 利用飞信传播有关话题。第五阶段： 师生互动 free talk ( Teacher-student interaction ) 学生可向外教自由提问，或者向外教介绍自己的有关事情。旨在交流感情， 提高听力以及口语交际水平。 (与外教互动中，提醒现场同学避免提禁忌问题)第六阶段：活动总结( making a summary )1 .由主持人对本次英语角做结束语。2 .最好以英文歌曲结束英语角的活动。七、活动可行性及意义：在大学校园英语学习已成为一项重要内容，但很多同学都在学 习英语的过程中走入“哑巴英语”的误区，口语表达能力差是大多数 同学一直苦恼的问题，所以开展口语训练的组织活动迎合了大家的实 际需求，另一方面经过我们英语俱乐部的调查学习，口语练习活动 由于机动灵活可长期举办，已在大学广泛开展，并取得了相当好的效 果，因此采取这样的活动形式可以吸取经验， 在较短的时间里使大家 的英语学习获得改观，所以该活动定能吸引广