教育考试院高考命题暨高中新课程实施情况调研会

1、(四川省教育考试院高考命题暨高中新课程实施情况调研会)2012年10月15、16日，四川省教育考试院分别在成都、南充召开了全省21个市州(成都11个、南充10个)2012年普通高考分省命题暨高中新课程实施情况调研会，两次会议参会人员近400人，涉及全省21个市州高考九个学科教研员、一线骨干教师。会议议程主要有两项：一是大会，由省考试院领导讲话；二是分学科会议。现将会议内容整理如下，仅供参考，相关信息最终以普通高考考试大纲和四川省高考考试说明为准。一、普通高考考试内容及考试形式1 考试内容：必修内容+选修IA内容(具体内容以2013年3月份出台的考试说明为准)。2 考试形式：科目设置为3+文科综

2、合/理科综合，语文、数学、英语各为150分，英语不考听力；综合学科采取分卷同堂考试，文科综合政治、历史、地理各100分，理科综合调整为物理110分、化学100分、生物90分，公布成绩时既公布单科成绩又公布综合成绩。3 考试大纲和考试说明是教学和备考的重要依据，必须高度重视和深入研究；四川省教育考试院每年编发的招生考试年报也是权威的参考资料。在2013年考试大纲和四川省考试说明岀来以前，可参考2012年全国考试大纲及说明。4鉴于高中课程改革理念在四川省高考试题中已有比较充分的体现，2013年四川省新课程高考会实现平稳过渡，2012年四川省高考试题有借鉴作用。二、学科信息1 语文(1)2012年高

3、考语文试题评价优点：守正岀新、稳健过渡。试卷结构、题型题量稳定，难易适中，处处可见教材的影子。突破创新、巧妙过渡。第12题第2小问带有开放性。基础题规范合理考查全面，词语题岀得好，有层次有角度。语言运用题，继承传统关注现实，很不错。命题选材贴近生活，有一定四川特色。融入了新课改精神，17题是探究性的题。命题组专家把考纲把握很准。缺点：文言文翻译难度大，考点重复，三年都考仿写，病句都集中在对并列短语的考查。现代文阅读试题精巧但比教材深，学生理解困难，使学与考之间有一定距离。写作，现代文诗歌，学生接触太少审题不易审准，不利于考查学生的写作水平。文言断句题，评卷老师能否看得清楚，可否采用选择题的形式

4、考查？考对联很好，但在得分要点上不要求平仄到底好不好？(2)对2013年高考命题的建议 选择题的分值可以增加5分在现代文阅读里。现代文阅读建议不岀二选一的选考题，一是助长了教学投机二是耽误了学生时间。试卷要平稳过渡，试卷结构不宜做重大调整，形式应大于内容。探究题要体现语文学科的特点。名著导读和文化经典题要浅显一点。作文应降低审题难度。表达方式的考查应纳入考试范围，可放在语言应用方面来考查。选修教材里考的分值不能太大，因为全省各地水平不一样不一致。阅读鉴赏题着力点应放在教材上，选修1A可以考，选修1B不应纳入考试范围。选择题增加到36分。名著导读建议不考。(3)命题组建议 关注试卷结构、题型的比

5、例，即主观题和客观题的比例。大致确定：单项选择题10道，共30分，现代文阅读增加1个多选题5分，共35分选择题。这是比较稳妥的方案。 名句名篇默写篇目定在60篇左右：必修1-5里涉及到的要求背诵的古诗文26篇，再向前延伸到初中，语文版和人教版教材里都要求背诵的篇目，总体加上大概有59篇。在考试说明中会将篇目公布岀来。 现代文阅读选考的问题。有三种方案：不设选考，每年从三种文本中选两种考试；文学类作品必考，论述类文本和实用类文本轮考；文学类作品必考，另两种文本随机考。了解信息研究高考科学备考四川省华蓥中学唐宗贵一、了解信息，明确方向。（一）新课程新高考：四川省普通高考考试内容及考试形式1 考试内

6、容：必修内容+选修IA内容（具体内容以2013年3月份出台的考试说明为准）。2 考试形式：科目设置为3+文科综合/理科综合，语文、数学、英语各为150分，英语不考听力；综合学科采取分卷同堂考试，文科综合政治、历史、地理各100分，理科综合调整为物理110分、化学100分、生物90分，公布成绩时既公布单科成绩又公布综合成绩。3考试大纲和考试说明是教学和备考的重要依据，必须高度重视和深入研究；四川省教育考试院每年编发的招生考试年报也是权威的参考资料。在2013年考试大纲和四川省考试说明出来以前，可参考2012年全国考试大纲及说明。4鉴于高中课程改革理念在四川省高考试题中已有比较充分的体现，2013

7、年四川省新课程高考会实现平稳过渡，2012年四川省高考试题有借鉴作用。5新高考方案将来可能实行本专科分开考试的思路，即报考专科的学生可以不参加本科的考试。2012年10月15、16日，四川省教育考试院分别在成都、南充召开了全省21个市州（成都11个、南充10个）2012年普通高考分省命题暨高中新课程实施情况调研会信息。省教育考试院李书记透露。（二）政治学科新方案1. 考试内容：必修+选修（IA）2. 试题难度系数：2012年高考政治试题的难度系数为0.474，预计2013年政治难度系数在0.50.55之间。3. 考试大纲与说明：明年3月份才正式公布考试大纲和考试说明。在考试大纲中，只有考点分布

8、，没有考试能力要求的分布。考试说明中将公布一份样卷，这个样卷将与正式的高考试题的外在形式是一致的，即题型、分值分布等是一致的，请大家认真体会。4. 试卷变化之处：第一、题型题量：新高考方案中，再没有类似原高考中第39题的地史政三个学科之间的综合试题，但试题名称仍然叫文科综合试卷，考试时间150分钟，题型题量基本保持原样。第二、新方案中选择题12个，小计48分，主观题原高考是38、39两个大题5个小问，现在新方案是3个大题6个小问，有政治学科内的综合题，但不跨地史政三科的综合。第三、关于选修：选修部分中，新方案上报时指明专题二和四在2013年高考中不考查，只剩下专题一、三和五纳入考查（或命题范围

9、），当然将来可能会有所调整。第四、综合探究试题：综合探究型试题是新课改的方向，但在实际考试中，该类型试题的答案是多元的、无标准的，但高考答案是标准的，统一的，比较好操作的，所以2013年高考试题中形式上有该类试题，但本质上是原思维的试题，答案的设置是标准的、比较统一的，便于阅卷工作的开展。所以，探究试题是有形式，无实质变化。第五，同堂分卷：文综同堂分卷，但答卷共在一张答题卡上。四川省教科所政治教研员卢志在南充会议上他在力所能及的情况下给参会人员透露了如下信息：四川省新课改的高考方案已报国家教育部，教育部还没有进一步指示，所以现在所讲的一切还不是最终的定案。（三）四川省高考新方案与2012年全国

10、各地高考试题相比较与天津卷相比，主观题较接近，都是3个大题6个小问。政史地分别编写试题序号。但天津卷选择题是11个44分，主观题是56分。与北京卷相比，相同之处是选择题12个48分，主观题3个大题6个小问52分。但属于地史政的三科综合卷，三科统一编写题号，存在三科之间的综合试题。浙江卷、福建卷、广东卷、重庆卷、四川卷、全国新课标卷、大纲全国卷7套试卷相同之处是分值分布，选择题12个48分，主观题2个大题52分。山东卷、安徽卷、江苏卷、上海卷4套试卷风格与四川省高考新方案完全不同。注意研究天津卷和全国卷。二、研究高考，提高针对性。（一）研读考试大纲和考试说明，领会高考命题指向。明年3月份才正式公

11、布考试大纲和考试说明。在考试大纲中，只有考点分布，没有考试能力要求的分布。考试说明中将公布一份样卷，这个样卷将与正式的高考试题的外在形式是一致的，即题型、分值分布等是一致的，需要认真体会。剖析参考样卷与高考真题，关注怎么考，明确高考要求；用好考试说明，关注考什么，且有什么变化。高考命题内容不超岀考试大纲和考试说明的范围；在考查基础知识的同时，注重能力考查；合理配置易中难试题；控制好试题难度；保证试卷具有较高的信度、效度，试题有良好的区分度；答案和评分参考科学、合理，易于操作。加强试卷的审校，确保试题无政治性、公平性、科学性和规范性问题。在2013年考试大纲和四川省考试说明出来以前，可参考201

12、2年全国考试大纲及说明。同时关注普通高中思想政治课程标准（实验）与四川省普通高中课程思想政治学科教学指导意见（试行）非官方版四川省考试内容1. 注意高考的考查范围新课程高考依据是教育部考试大纲和四川省的考试说明，考查的知识一般不会超岀考试说明规定的范围。考试说明告诉我们考试的范围，让我们知道哪些要考，哪些不考。2. 注意高考知识的掌握的程度考试说明告诉我们知识条目要掌握的程度（基本要求、发展要求、不作拓展、不作要求），好用好考试说明特别是学科指导意见则是明确重点和非重点的重要依据。做到有的放矢。3注意考试说明的样题4注意考试说明的能力要求在2013年考试大纲和四川省考试说明出来以前，可参考20

13、12年全国考试大纲及说明。（二）高考试题解读，剖析命题规律。每年高考结束后，省教育考试院都会公布对当年高考试题的分析总结，需要引起我们的重视。2010年普通高考（四川卷）政治学科试题特点A、坚持能力立意，重视思维考查B、关注社会热点，理论联系实际C、命题科学规范，引领素质教育D、发掘本土资源，体现四川特色2011年普通高考（四川卷）政治学科试题特点A、坚持能力立意B、注重价值导向C、实现平稳推进2012年普通高考（四川卷）政治学科试题特点A、关注社会热点，凸显生活气息B、突岀主干知识，彰显学科价值C、坚持能力立意，实现选拔功能D、实现稳步推进，引领教学方向鉴于高中课程改革理念在四川省高考试题中

14、已有比较充分的体现，2013年四川省新课程高考会实现平稳过渡，2012年四川省高考试题有借鉴作用。2012年四川普通高考（四川卷）政治学科试题特点（泸州市教科所黄先华）2012年普通高考（四川卷）政治学科试题的命制，坚持有利于高校选拔新生、有利于中学实施素质教育”的正确导向，遵循和践行注重能力考查，引领素质教育，力求平稳推进，确保命题质量”的指导思想,在充分借鉴全国普通高考政治学科命题成果的基础上，传承和深化了四川省自主命题以来的成功经验，吸收了历次试题反馈中的建设性意见。试题符合考试大纲和考试说明的要求，在保持总体稳定的前提下，坚持了继承与创新的统一，彰显良好的能力选拔功能和价值引领功能。关

15、注社会热点，凸显生活气息理论联系实际，分析和解决实际问题是政治学科教学和命题的价值追求。试题强调学以致用，尽力引导学生关注现实生活和社会热点，选用的素材丰富、鲜活、时代感强、生活气息浓，创设了符合中学教学的新情境，彰显岀学科的教育测试价值。试题迎热”而上，直面社会现实，考查热点核心内容，显性热点与隐性热点、长效热点与当下热点兼顾；全卷十分注重关注现实生活，时代特征鲜明，生活气息浓郁；素材呈现方式丰富、生动，图文并茂，问题切入新颖而平实。24题以油价上涨的生活现象为载体，引导学生关注价格与需求的关系25题以CPW（单次着装成本）的新概念为载体，以实际运用案例为题肢，两题生活气息浓郁。27题以一幅

16、配有谚语的漫画为载体，在考查多维哲理思考中蕴含的人生智慧选择。29题以美国占领华尔街”运动相关素材为载体，引导学生关注当代国际政治生活30题以刑事诉讼法修正案的通过为载体，31题以政协委员履职的事例为载体，35题以一幅关于政务微博的漫画为载体，均在引导学生关注国内政治生活，正确认识公民与国家的关系，增强公民意识。3335题设计的微”主题和情境，贴近学生实际，弓I导考生关注当代科技进步与创新给人们生活的积极影响。38题围绕扩大就业这一民生主题，呈现的相关情境材料（党和国家扩大就业的举措、我国的就业状况以及大学生就业难之观念因素）都是考生熟悉的，尤其是该题的第（3）问，对即将升入高校学的考生具有非

17、常重要的价值导向作用。39题（5）（6）两问所指向的问题，无论是农产品的有效供给”还是农业科技创新的方向”既是当前政治生活中的大事，也是考生学习生活中的常事”突岀主干知识，彰显学科价值试题突岀学科主干知识的考查，并注意与大学相关知识的有机衔接；注重考查学生分析实际问题的思辨能力和参与社会生活的实践能力，突岀学科德育功能与情感态度价值观的交融，很好地实现了学科主干知识考查与学科核心价值引领的统一。试题考查的主干知识覆盖面广，经济常识包括：价值规律的作用、国家宏观调控的目标与手段、农业是国民经济的基础、扩大就业、树立正确消费观、市场经济必须面向世界等；哲学常识包括：物质和意识的关系、唯物辩证法的基

18、本观点、客观规律与主观能动性的关系、人生观和价值观、实践和认识的关系等；政治常识包括：国家的本质属性、我国的国家性质和职能、我国国家机构的组织和活动原则、国家与公民的关系、中国共产党的性质和地位、我国的政党制度和外交政策等。24题蕴含现代生活智慧；25题引导学生自觉树立正确消费观；27和28题强化学生的思辨能力；29题引导学生树立正确的国家观；30题强化学生的法治意识；31题强化学生的政治参与意识；32题强化学生对我国和平外交政策的认同，增强学生对我国传统文化的自豪感；33-35题强化学生对信息时代生活元素的敏锐捕捉与理性探究；38题引导学生关注社会民生，增强学生对国家相应政策的理解，提升解决

19、实际问题的能力；39题增强学生对国家大政方针政策（农业科技创新）与社会焦点问题（农产品有效供给）的理解。坚持能力立意，实现选拔功能试题坚持能力立意”以学科主干知识和重大时政为背景或载体，注重对考生基于情境的理解和运用能力的考查，从而体现高考规定的能力要素和考查要求。试题创制在更深层次的自觉性上，更充分、全面和有侧重地体现了考试说明规定的学科能力层次及要求，很好地体现了考试性质与学科特点的统一。在情境材料的展现与能力考核的方式上，陌生中考查熟悉”和熟悉中考查陌生”相得益彰：陌生中考查熟悉”，就是在获取、解读新情境中的有效信息中考查学生的应变、迁移能力；熟悉中考查陌生”就是在学生比较熟悉和亲切的热

20、点、生活案例中深入考查其整体把握问题、综合分析事物的能力。试卷各题的能力层次和要求清晰，能力考查的布局起点高，没有极为容易和极难下手的试题，正确处理了试题难度与区分度的关系，在平和中实现了区分和选拔的功能。这对改变教学中简单通过机械训练形成的模式化、押宝式”的备考行为具有良好的导向作用。24题考查学生对价值规律作用的知识的运用以及对图示的解读能力，要求学生将文字信息转化为图形语言。26题考查学生对对外贸易与对外投资”概念的区分，利用外资结构、利用外资方式，资本国际化的理解和运用以及对相关数据的解读能力。27题考查学生解读和提取漫画中有效信息的能力、调动和运用所学知识的能力以及综合比较、判断和探

21、究问题的能力。38(1)考查学生对中国共产党性质和执政方式、国家机关组织和活动原则的掌握情况及对材料信息的获取、解读能力和规范表述的能力。38(2)考查学生对图示的解读和分析，综合考查学生对扩大就业、创造更多的就业岗位”这一知识点的理解和掌握。38(3)通过对情境材料的解读和理解，考查学生运用人生观、价值观的相关哲理解读信息和分析、论证问题的能力。39(5)通过对材料的解读、分析，考查学生对备受人们关注的农产品有效供给这一现实经济社会热点问题的观察能力，对其实现措施的理解程度和相关知识的综合运用能力。39(6)考查学生在解读我国农业科技创新方向及其两个方面关系的直观描述基础上，综合、全面运用唯

22、物辩证法基本观点分析实际问题的能力实现稳步推进，引领教学方向基于高考选拔性考试的性质，试题稳中有进是一种常态和常规，实现稳步推进是高考命题的现实选择。一方面，高考命题必须要稳”保持命题的连续性和稳定性；另一方面，高考命题应该有进”创新是高考试题的生命和质量保障，也是确保试题新颖和不落俗套的根本。渗透新课程理念，适应学科发展及网上阅卷要求，今年试题在保持试卷结构、基本题型、考查内容分布、难度值、规范性等方面稳定的基础上有所推进，以引导中学教学方向。试题情境材料的呈现除常规的现代文材料外，还有图表、漫画、谚语、古语等多种形式，时政素材与生活情境相得益彰，使学科知识和能力考查的韵味更足、更耐人寻味。

23、仅以图表情境而言，24题用直观的坐标图考查考生对价格与需求关系的理解；27、35题的漫画形象生动，指向多维而明确，考查考生的读图、悟理的能力；38题图14中的图表形象直观，考查学生对信息的解读、转化与规范表达能力。全卷试题的材料简练、要素清晰、表述准确，解答要求指向精准无误，问题与题肢(或答案)间的内在逻辑关联度高。选择题的正确选项指向明确，错误选项和无关选项的迷惑性和干扰性适度，组合选择题肢多采用四选二的组合方式，区分功能良好；非选择题设问的知识指向与能力要求具体明确、科学规范且有所创新，如38(2)解读材料二和图14”直接指向考试大纲规定的获取和解读信息的能力”的考查。考生作答所需知识、能

24、力水平的层次清晰、难易适度，切合当前教学实际。作为学科研究进一步深化的成果，试题更加突岀对学科主干知识的内在联系和综合运用的考查，尤其是学科基础知识和基本能力的综合把握。“38(3结合材料三，运用人生观和价值观的知识，说明大学生应有的就业观。”此问要求学生在明确题目要求、解读材料有效信息和调动相关教材知识的基础上，有效地概括岀树立正确的就业观需要处理好的四对基本关系：主观与客观的关系、个人与社会的关系、理想与现实的关系、贡献与索取的关系，并结合材料与设问进行回答。“39(6结合材料六，说明农业科技创新方向是如何体现唯物辩证法的基本观点的。”该问要求学生在整体把握唯物辩证法基本观点的基础上，结合

25、材料中关于农业科技创新方向作岀相应的回答，既不能偏离基本观点”的知识范围限制，也不能偏离如何体现”的能力与表述要求，否则均易失分(三) 对比新旧课标高考试题不同，思考对策。1考试范围不同适应课程标准的变化，新课标卷政治学科考试范围由旧课标卷的三个板块（经济常识、政治常识、哲学常识）+一年时政"变为五个模块（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学、经济学常识）+一年时政”。政治学科总体分值不变，仍为100分。绵阳市教科所政治教研员辜勤学信息（9月23日南充会议）：2013年四川高考政治五个模块内容比例分布：经济生活30%政治生活20%文化生活15%生活与哲学25%经济学常识10%。2

26、 试题题型的变化（1）新课标卷非选择题（问答题）不再岀现跨政治、历史、地理三个学科的综合题，只有学科内的综合题。题量为2-3个大题，5-6个小题。总体题量保持不变。（2）新课标卷部分年份岀现开放性较大的设问，分值为3-4分，以体现新课程高考对学生创造性思维的关注。（3）从设问类型上看，新课标卷探究类”设问相对旧课标卷略多。3 组卷形式不同：2013年四川卷文综考试采用合堂分卷形式旧课标卷：地理一历史一政治”新课标卷：政治一历史一地理”成都七中备课组长曾贤明认为：选择题：经济、政治、哲学各3个，12分；文化2个，8分（考11个，如果考12个增加1个选修）主观题：经济2个（必修一个，选修一个），2

27、0分21分，政治、哲学、各一个问，12分18分；文化1个8分。探究性试题一个问，6分。共6个问题.三、2013年备考建议（一）夯实基础、突岀主干知识：基本理论观点复习要做到全面、深刻和准确。课改区全国卷统计：（1）新课改全国卷5年共考考点155个，5年总共覆盖率61.50%,还剩下97个考点没有考。（2）5年重复考点30个，重复率20.41%，其中重考3次以上的9个。重复考两次的24个。以教材为本，充分挖掘，全面把握，扎实掌握，灵活运用，微观细致掌握，宏观系统把握。1微观上：要求掌握每一考点，突岀高频考点。经济生活易考查的主干知识商品的基本属性、价值规律、供给与需求、影响价格变动的因素及价格变

28、动的影响、影响消费的因素、生产与消费的关系、大力发展生产力、公司的经营与发展、动就业维权、债卷和商保、个人收入分配制度和原则、税收与财政作用及关系、市场经济与国家的宏观调控、树立科学发展观，促进经济协调发展、经济全球化表现及影响、提高对外开放水平的战略和原则等。政治生活易考查的主干知识公民的政治参与、政府（性质、职能、宗旨、基本原则、依法行政）、如何对政府权力进行制约和监督、中国共产党（地位、性质、宗旨、原因、执政理念和执政方式）、决定国际关系的因素和当代国际竞争的实质、我国的外交政策（决定因素和基本内容）、人民代表大会制（选择题）文化生活易考查的主干知识文化与经济和政治的关系（特别是文化与经

29、济的关系）、文化对人的影响（方式、特点、优秀文化对人的影响）、对待传统文化的态度、文化创新（源泉和动力、途径）、中华文化与外国文化应如何交流、借鉴和融合、中华民族精神是什么？为什么要弘扬和培育中华民族精神？如何解决文化生活中的落后和腐朽问题。哲学与生活易考查的主干知识意识的反作用、一切从实际岀发、实事求是、事物的联系是普遍的、客观的（整体和部分的关系）、用发展观点看问题、坚持两分法，反对片面性、具体问题具体分析、量变与质变辩证关系、实践与认识的辩证关系、群众观点和群众路线2.宏观上：构建体系（主体辐射式、体系问题式、主题联系式）以本为本、建立知识专题、巩固基础以问题为逻辑起点：热点问题、知识问

30、题处理好框架与局部关系：不同试题的切入如学科内容体系建设经济生活：一个核心：科学发展二种机制：市场调节、宏观调控三驾马车：投资、岀口、消费四个环节：生产、分配、交换、消费政治生活：一个核心：推进民主政治进程二个政策：宗教政策、外交政策三个原则：公民参与、民族关系、国际关系四个制度：人民代表大会制度多党合作与政治协商制度民族区域自治制度基层民主政治制度文化生活：一个核心：推动文化大发展大繁荣二个渊源：外来文化与传统文化三个关系：文化与政治、经济、人生四个途径：弘扬民族精神与时代精神坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明加强思想道德与文化修养生活与哲学：一个核心：运用哲学智慧探寻真理二个科学品

31、格：求真、务实。三个基本规律：质量互变、对立统一、否定之否定四个终极思考：世界的本源问题世界的存在与发展问题人与世界的关系问题人类自身的发展问题3复习要坚持知识、热点、方法”三位一体的方法原则，即以知识为主线，联系社会热点，以能力为核心，注重解题方法训练。具体分工如下：经济生活：联系经济建设方面的长效热点；重点培养提取和解读信息的能力（特别是图表、数据），探究类试题的解答能力（回答怎么办）。政治生活：联系社会主义民主政治建设的长效热点；重点培养归因论证的能力（回答为什么、必要性等）。生活与哲学：重点培养归纳分析能力和演绎分析能力。文化生活：联系文化建设方面的长效热点；重点训练开放性试题的答题能

32、力与方法。（二）关注社会现实，提高时政热点复习的针对性和实效性。背景材料：了解，有印象就可。一般观点：了解就可，不需记忆。特别重要的观点：我们要记忆，因为它可能会在问答题的阐述中岀现。无论什么观点，都必须考虑它与教材知识的联系。教材知识是高考的基本依据，绝不能脱离教材复习热点。涉及的教材知识要准确记忆，要写得岀来。绵阳市教科所政治教研员辜勤学提供了以下几个热点：其一：中国企业如何走出去（中国光伏产业，夕卜贸与拉动经济增长）其二：分配与社会公平、社会保障（农村大病统筹）其三：市场与宏观调控（经济结构与转型）其四：小微企业的生存与发展其五：两化互动的问题个人认为热点的最终筛选还得看十八大如何定调，

33、结合12月份的中央经济工作会议、一号文件”、毎年3月的两会”（新事物、新趋势、新提法、新概念）及政府工作报告、重大的国际会议与事件等。新课改强调贴近生活而特别是社会生活中与人们生存、发展密切相关的问题，这几年的高考试题体现岀一个趋势：即时政热点的生活化，以生活化的时政为背景，用知识点解决生活中的问题，没有纯时事性问题岀现。（三）应试技巧训练1选择题方面，主要是指导学生运用四审五排法”在试卷评讲中有意识进行渗透四审： 审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本等）明确题目主旨意思 审设问（正向或逆向选择） 审题肢（正确或错误） 审题干与题肢的关系五排： 排错法 排异法：观点正确，但与题干无

34、关 排重法：与题干意思相同，重复的题肢 排倒法：因果关系颠倒的题肢 排乱法：题肢的共性或个性，与题干共性或个性不符的题肢（1）强化组合选择题的训练（统计：广安市教科所何学军、广二中杨先灵）（2）计算题专项训练全国新课标卷考查经济学的计算题比较多，四川卷从自主命题以来一共考查了6次，天津卷考查的较少。从新教材的理论编写情况来看，涉及的计算方面的理论很少，是否表对这方面的考查在将来的四川新课标卷中体现会少些？我们仍然需要关注的有价值量和价值总量、汇率兑换、货币发行量、银行利息和利润、个税和增值税、财政收支状况、恩格尔系数、居民个人收入分配归类等方面计算。教师要进行必要的归纳提升，化繁为简。如口：商

35、品价值量的计算设某商品的价值量为X元当生产该商品的社会必要劳动时间增加Y%时，现在该商品的价值量=XX(1+Y%)当生产该商品的社会必要劳动时间减少Y%时，现在该商品的价值量=XX(1-Y%)当生产该商品的社会劳动生产率提高Y%时，现在该商品听价值量=X/(1+Y%)当生产该商品的社会劳动生产率降低Y%时，现在该商品听价值量=X/(1-Y%)即正比用乘法，反比用除法，提高用加法，降低用减法货币价值下降（贬值）、上升（升值）后价值量的计算商品价值的货币表现（价格）与货币价值成反比，故正比用乘法，反比用除法，提高用加法，降低用减法”公式在这里仍然可以运用。设某商品的价值量为X元当该国货币价值下降（

36、贬值）Y%，其他条件不变，现在该商品的价值量用货币表现=X/（1-Y%）当该国货币价值上升（升值）Y%，其他条件不变，现在该商品的价值量用货币表现=X/（1+Y%）物价涨（跌）幅计算公式：（实际发行货币量一应该发行货币量）/应该发行货币量=多发行货币量/应该发行货币量货币贬（升）值幅计算公式：（实际发行货币量一应该发行货币量）/实际发行货币量=多发行货币量/实际发行货币量A国元与B国元兑换比例是1:7。（1）现在B国元升值10%，其他条件不变。问两国货币兑换比例是多少？（2）现在A国元贬值10%，其他条件不变。问两国货币兑换比例是多少？（1）1A国元=7-（1+10%）=6.36B国元即1:6

37、.36（2）1A国元=7X（110%）=6.3B国元即1:6.3仍然符合：正比用乘法，反比用除法，提高用加法，降低用减法。”计算往往是文科生的短板，如不进行训练，一量旦考到对学生影响较大。（3）数学模型类曲线型选择题专项训练（函数图形类选择题）以二维的坐标图为情景设置试题，反映经济学理论，主要是反映经济事物之间的关系变化，体现了经济学与数学之间的完美结合。如2009年北京卷第29题和天津卷第26题、2010年山东卷第19题2011年广东卷第24题，2012年江苏卷第6题、山东卷第18题、四川卷第24题、安徽卷第2题、北京卷第33题和福建卷第30题等，主要考查的有需求与价格之间的关系、收入与需求

38、的关系、税率与税收的关系、环保与经济发展的关系等。从2008年到2012年，供给与需求曲线类试题的考试数量逐年增加，特别是2012年，有七份高考试卷岀现此类题目。目前多岀现的客观题部分，相信这样的题型也会岀现在主观试题中。示例1:需求法则需求是指消费者愿意购买而且有能力购买的产品与服务的数量。影响需求的因素：A. 所购商品自身的价格；B.其他相关商品的价格；C.消费者的收入水平；D.消费者的嗜好或偏好；E.消费者的预期。需求法则：假定影响需求的所有其他因素保持不变，商品的需求量与其自身价格的成反方向变化。需求曲线：反映商品本身价格与需求量关系的曲线，对于大多数商品而言，需求曲线可以描绘成一条从

39、左上角到右下角的曲线，这条曲线最基本的特征是向右下倾斜”。（可以是直线型的，也可以是曲线型的）在需求曲线中纵轴（价格）是自变量，横轴（需求量）是因变量。需求量的变动和需求的变动：二者是不同的，需求量的变化是指在其他条件不变的情况下，由某种商品价格的变动所引起的该商品需求数量的变动，在几何图形中，需求量的变动表现为商品的价格一需求数量组合沿着同一条既定的需求曲线的运动（上下移动）。需求的变动是指在某商品价格不变的条件下，其他因素（消费者的收入水平、相关商品的价格、消费者的偏好、消费者对商品价格预期等）变动所引起的该商品的需求数量的变动，在几何图形中，需求的变动表现为需求曲线的位置发生移动，需求增

40、加需求曲线向右平移，需求减少需求曲线向左平移（左右移动）。需求的两种移动一一这是非常重要的东西，一定要掌握A. 沿着同一条曲线上下移动：这是由该商品自身的价格变化引起的。B. 整条曲线左右移动：这是由影响商品需求的其他因素的变化引起的。在任何一种既定价格下，某种商品的需求量增加，则其需求曲线向右移动；反之，如果需求量减少，则其需求曲线向左移动（如右图）。有许多变量会使需求曲线移动，如收入、相关物品的价格、预期等。 收入的影响。对于正常物品（如水果、冰激凌等），人们在收入增加时，会增加购买；在收入减少时，会减少购买。当然，对某些低档物品，其需求量而与人们的收入成反向变动。如乘坐公共汽车，随着收入

41、的减少，人们会放弃购买汽车或乘坐岀租车，而更多地选择乘坐公共汽车。 相关物品价格的影响。一种物品的替代品和互补品价格的变化，也会引起这种物品需求量的变化，造成需求曲线平移。具体来说，一种物品的需求量与其替代品的价格成正向变动，即替代品价格下降，该物品需求量减少；替代品价格上涨，该物品需求量增加。一种物品的需求量与其互补品的价格成反向变动，即互补品价格上涨，其需求减少，该物品需求量随之减少；反之，互补品价格下降，其需求增加，该物品需求量随之增加。（替同补反） 预期的影响。人们对未来的预期也会影响人们现在对物品与劳务的需求。如果预期收入增加，人们会增加当前对物品和劳务的购买；如果预期支出增加，人们

42、则会减少当前对物品和劳务的购买。 消费者数量。消费者数量增多，在其他条件不变是，物品需求量增加，需求曲线右移。 国家政策的影响。如国家为促进消费扩大，通过财政补贴推动家电下乡、家电以旧换新；为推动节能减排，对符合节能要求的1.6升以下（含）汽车给予3000元财政补贴，等等。此类措施会导致需求曲线右移。（2012年四川卷）24汽油和汽车是必须组合在一起才能满足人们行车需求的商品。汽油价格的变动不仅会引起汽油需求量的变动，还会影响消费者对汽车的需求。假定其他条件不变，下列能够反映油价上涨对汽车需求量影响的是（D）解读：本题以油价变动为背景考查对汽车需求量的影响。解答这个题目首先要根据两种曲线的特征

43、进行排除，因为是考查油价上涨对汽车需求量的影响，所以我们首先的最终选项是需求曲线，根据这个判断可以首先排除供给曲线的AC两项；然后再对BD两项进行分析。汽油和汽车是互补商品，油价上涨会使得汽车的销售量下降，因此需求曲线会向左平移，也就是由D1向左平移到D2位置，正确答案D.（2009北京卷）29.北京市下调公交车车票价格，乘坐公交车的人次增加，能够正确反映这一变化的图形是（A）（2009天津卷）26汽车需求量（Q）随着汽车价格（P）、汽车购置税（T）、汽油价格（E）、居民收入（I）的变动而变动。下列曲线图中正确反映其变动关系的是（C）（2008山东卷）15.政府给农民一定的家电购置补贴，会影响

44、农民对家电的市场需求量。下列曲线图（横轴为需求量，纵轴为价格，di为补贴前市场需求曲线，d2为补贴后市场需求曲线）能正确反映这一信息的是（C）（2012模拟）在其他条件不变的情况下，2012年国家取消家电以旧换新”的财政补贴政策后，家电产品的市场需求曲线可能会出现如图甲、图乙所示的变动。下列判断正确的是（A）A.曲线A向a1方向移动B.曲线A向a2方向移动C. 曲线A向a3方向移动D.曲线A向a4方向移动示例2:需求弹性一种物品的价格下降使需求量增加。经济学家用需求价格弹性来衡量需求量对价格变动的反应程度。不同物品的需求弹性是不同的。一般来说，有相近替代品的物品富有弹性，而没有相近替代品的物品

45、缺乏弹性；生活必需品的需求缺乏弹性，而高档耐用消费品、奢侈品的需求富有弹性。除了需求价格弹性，经济学家还有需求收入弹性来衡量一种物品需求量对消费者收入变动的反应程度。计算方法是用需求量变动百分比除以收入变动百分比。（2012年福建）30.图9中M、N曲线分别代表两类商品的价格与需求量的关系。在一般情况下，可以推断出的正确结论是（D）A. M商品是生活必需品，企业应扩大该商品的生产B. N商品是高档耐用品。企业应减少该商品的生产C. 当MN商品同时提价时，政府应对M商品征收增值税D. 当N商品价格过高时，政府应对低收入者发放生活补贴解读：由图可知，MN两条曲线的倾斜度是不同的，N倾斜度大，说明价

46、格变动对N商品的影响小，M倾斜度小说明价格变动对M商品影响大，由此可见，M是高档耐用品，N是生活必需品。这个题目首先能够排除AB，然后再去分析CD两项。税收具有固定性和法制性不能随意增减，同时如果对M商品征税的说更影响其销售，C项说法不准确。N是生活必需品，价格过高会影响老百姓的生活，因此需要对低收入者发放生活补贴，正确答案为D。价格变动通常会引起商品需求量的变化，进而影响商品销售的总收益（总收益=数量册格）。下图反映的是价格变动对A、B两种商品需求量的影响。以下判断正确的是（A） A商品可能是生活必需品 B商品价格上涨不会导致消费者对其需求量大幅下降 A商品价格上涨往往会使A商品销售者总收益

47、增加 B商品价格上涨往往会使B商品销售者总收益增加A.B.C.D.示例3:供给法则供给是指企业或厂商愿意提供而且有能力提供的产品与服务的数量。影响供给的因素：A.所生产商品的市场价格；B.相关商品的价格；C.企业的生产技术水平；D. 生产要素的价格；E.企业的预期。供给法则：假定影响供给的所有其他因素保持不变，商品的供给量与其自身价格的成同方向变化。供给曲线：反映商品本身价格和商品供给量之间关系的轴线，对于大多数商品而言，供给曲线可以描绘成一条从左下角到右上角的曲线，这条曲线的基本特征是向左上翘起”可以是直线型的，也可以是曲线型的）。在供给曲线中纵轴（价格）是自变量，横轴（供给量）是因变量。供

48、给量的变动和供给的变动：供给量的变动是指在其他条件不变时，由某商品的价格变动所引起的该商品的供给数量的变动。在几何图形中，供给量的变动表现为价格一供给数量组合沿着同一条既定的供给曲线运动（上下移动）。供给的变动是指某商品价格不变的条件下，由于其他因素（如生产成本、生产的技术水平、相关商品的价格、生产者对未来的预期、政府税收政策等）变动引起的该商品供给数量的变动。在几何图形中，供给的变动表现为供给曲线位置发生移动，供给减少供给曲线向左平移，供给增加供给曲线向左平移。供给的两种移动：A. 沿着同一条曲线上下移动：这是由商品自身的价格变化引起的。B. 整条曲线左右移动：这是由影响商品供给的其他因素的

49、变化引起的在任何一种既定价格下，某种商品的供给量增加，则其供给曲线向右移动；反之，如果供给量减少，则其供给曲线向左移动（如右图）： 投入价格（成本）。在既定价格下，投入价格上升，企业利润就会下降，其提供的产品就会减少。因此，一种物品的供给量与生产物品所用的投入的价格负相关。 技术。企业技术进步会减少企业成本，增加利润，从而使企业增加物品的供给量。 预期。企业当前物品的供给量还受未来预期的影响。如果预期未来物品价格会上涨，企业就会把现在生产的物品贮存起来，从而减少了今天的市场供给。如房价上涨时，房地产开发商普遍存在惜售”心理，往往会捂盘或拖延开盘。 卖者的数量。部分生产某各物品的企业的退出，会减

50、少该物品的市场供给。（2012江苏卷）6下图表示某商品供给量和价格的关系（横轴为供给量，纵轴为价格，S1为变动前曲线，S2为变动后曲线）。在不考虑其它因素条件下，以下变量中会导致S1向S2方向平行移动的是（B）该商品劳动生产率提高该商品的市场价格提高该商品的生产成本下降生产该商品的企业减少A.B.C.D.解析：这里注意为什么2不选，是因为价格的变化不是左右移动，而是上下移动。首先要据图像走势明确商品的价格与供给量之间呈同方向变动关系，即随着价格的提高，它的供给量也在增加；其次将移动后的曲线S1和S2进行比较，发现在同一供应量水平，该商品的价格在下降，而导致商品价格下降的原因有：该行业生产率提高

51、、或该行业生产成本下降，所以正确答案B。通过该题目的训练考查，不仅让学生弄清价格与供给量之间的同方向变动关系，而且进一步弄懂题干中函数图像变化的原因，即引起商品价格变化的因素。（2012山东卷）18下列曲线图中，某商品的需求曲线（D）和供给曲线（S）相交于E点。若生产该商品的企业普遍是提高劳动生产率，在其他条件不变的情况下，会引起E点向E'点方向移动。正确反映这一变化的曲线图是（B）解读：本题看起来非常复杂，实际上只要我们掌握了两种曲线的特征以及平移的原因，运用排除法是非常容易作岀正确选择的。因为是企业普遍提高劳动生产率，所以会带来供给曲线的变动，而不是需求曲线的变化，CD两项是需求曲

52、线的平移，不符合题干要求，应排除。因为是企业劳动生产率的普遍提高，供给增加会使得供给曲线向右平移，正确答案B。示例4:均衡曲线供给曲线与需求曲线相交于一点，这一点被称之为市场的均衡。这两条曲线相交时的价格被称为均衡价格，而相交时的数量被称为均衡数量。如图所示：E点为均衡点P0为均衡价格Q0为均衡数量市场均衡的形成：当市场偏离均衡状态（或过剩或短缺）时，通过市场价格的自发调整（过剩会导致市场价格下跌；短缺会导致市场价格上升），市场能够自动回到均衡状态。不过，前提条件是市场均衡要具有稳定性，否则就无法从偏离均衡状态回到均衡状态。所谓稳定性是指市场受到外在的干扰后能够自动回到均衡状态。供求定理：若市

53、场价格低于均衡价格，如上图所示，当市场价格处于P1所示位置（P1<P0）时，物品需求量超过了供给量，存在物品的短缺，此时太多买者抢购太少的物品，市场处于卖方市场。由于物品供不应求，卖方可以做岀的反应是提高物品的价格，并寻求增加产量。随着价格上升，需求量减少，供给量增加，市场随之向均衡变动。若市场价格高于均衡价格，如上图所示，当市场价格处于P2所示位置（P2>P0）时，物品供给量超过了需求量，存在物品的过剩，此时卖方竞争，市场处于买方市场。由于物品供过于求，卖方可以做出的反应是降低物品的价格，并安排减少产量。随着价格下降，需求量增加，供给量减少，市场又一次向均衡变动。综上所述，许多买

54、者和卖者的活动自发地把市场价格推向均衡价格。这种现象如此普遍存在，以至于有时被称为供求定理：任何一种物品价格的调整都会使供给与需求达到平衡。（价格机制的调节作用）下图反映的是一定时期某种商品供求量（Q轴）随价格（P轴）变化的情况。其中，曲线D为需求曲线，曲线S为供给曲线，两曲线交点为E，E点对应的价格与数量分别是P0和Q0。下列判断正确的是（A）当P=P0时，该商品供求平衡当P>P0时，该商品处于买方市场当PvP0时，该商品处于买方市场当Q=Q0时，该商品价格保持不变A.B.C.D.下图反映的是一定时期某种商品供求量（Q轴）随价格（P轴）变化的情况。其中，曲线D为需求曲线，曲线S为供给曲

55、线，两曲线交点为E。当该商品价格从P2向P1运动时，下列判断正确的是（D）A该商品价格上涨，需求量增加，供应量减少B该商品价格上涨，需求量减少，供应量增加C. 该商品价格下降，需求量减少，供应量增加D. 该商品价格下降，需求量增加，供应量减少物品的供求平衡是投入该物品生产的资源实现优化和合理配置的表现。供求定理表明，在市场经济条件下，通过价格机制、供求机制和竞争机制，物品的供给与需求可以达到平衡。这有力地说明了市场调节是实现资源优化配置的有效手段。因此，要实现资源优化配置，必须充分发挥市场的调节作用。市场均衡的移动：市场均衡的移动是因为该商品自身价格以外的其他影响因素发生了变化需求扩大（即需求

56、曲线向右边移动）会使均衡价格与均衡数量均上升，需求缩小（即需求曲线向左边移动）会使均衡价格与均衡数量均下降。供给扩大（即供给曲线向右边移动）会使均衡价格下降而均衡数量上升，供给缩小（即供给曲线向左边移动）会使均衡价格上升而均衡数量下降。一定不要混淆两种价格运动：由非均衡价格到均衡价格；从一个均衡价格到另一个均衡价格。要想不发生这种混淆，就必须准确知道需求和供给的变化究竟是属于哪一种移动：是属于沿着曲线的移动还是属于整条曲线的移动。注意：微观经济学分析需求曲线（价格和需求量之间的函数关系）和供给曲线（价格和供给量之间的函数关系）时，通常用纵轴表示自变量，而用横轴表示因变量。（4）训练组题时还应注意图表型与漫画型选择题、古诗和古文型选择题、一材一题和一材套多题类型的选择题、不规则选择题等类型的编入和训练。2主观题方面：审题训练与技巧、熟悉各类答题风格、创新题型训练、组织生成答案。精选例题，加强答题技巧的指导和训练，搞清一题就是效率，减少失误就是提高，记住模式就是技巧。（1）审题与技巧（统计：广安市教科所何学军、广二中杨先灵）