【热门】三班级教学教学工作方案四篇

1、【热门】三班级教学教学工作方案四篇三班级教学教学工作方案 篇1 为了更有效地提升我市高中历史老师的学科教学水平，搞好高三历史复习，提高历史课的教学质量，特制定运城市高中历史教学方案（指导看法）。 一，指导思想 以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考，不断进行课堂教学改革，探究高三教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育同学分析问题，解决问题和应试力量，从而提高历史课的教学质量。 二，工作目标 1，以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让同学加工教材，理解把握基本的历史概念，历史现象，历史大事，基本的历史进展脉络。 2，转变教学观念，大胆地进行课堂改革，

2、发挥同学的主观能动性，培育和提高同学概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维力量。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的力量。 3，采纳多种多样的方式方法，让同学学会用基本的史学方法去熟悉和总结历史进展的规律，从而增加民族自尊心和自信念，增加年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培育同学正确的历史观。 4，加强教研，讨论高考和高考试题，注意学问的迁移和运用，精选习题。 5，进行有效学问落实，把课堂上的基本学问做为落实的主渠道，准时进行"章结"，"单元过关"和"月清"。 6，同学的学

3、科成果在优秀率，平均成果和及格率上有明显提升。 三，高三历史课堂教学中存在的问题 1，缺乏对高三教学，复习的整体把握和具体方案及实施措施，对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和同学学习任务的完成没有细致考虑，这种方案的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提高的盲目性。 2，老师没有对大纲，考试说明进行具体讨论。大纲中对学问把握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明，老师只是在想当然的去教学。 3，教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于老师一讲究竟，老师累，同学睡，效果差，成果低

4、。 4，课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三复习课，绝大多数老师都在就学问讲学问，缺乏深层分析，只是学问的简洁排列，对主干学问把握不到位；同学理解只偏留在表面上；不能把握历史整体框架，历史基本线索，同学所学的学问是零散的，无序的。 5，缺乏对同学的基础学问理解和思维力量的培育。近几年高考命题思路是特别明确的，就是注意同学的力量培育，注意同学的学科思维及分析问题，解决问题力量，这就要求老师必需注意基础，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注意基础学问的迁移与应用，以培育同学思维力量为主线来统领学问。 6，缺乏对同学学习方法的指导，还习惯于只讲学问，不讲方法，同学不会主动学习，结果老师教

5、得辛苦，同学学得辛苦而没有太大的成效。 7，缺乏对习题的筛选和高考试题讨论，许多学校给同学发了许多资料，让同学自己去做，结果铺张了大量的时间和精力，效果也不是很好。 8，缺乏将课本学问与现实热点，重点问题的联系的力量，只是单讲课本上的学问，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进行有效的学问迁移。 四，实行措施 1，从整体上考虑和制定教学复习方案，根据方案有条不紊的进行实施。在方案的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施，评价，时间支配，内容支配等内容。 2，在每轮复习中应留意的问题。针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采纳三轮复习法。 第一轮复习主要是抓课本学问落实，老师提出问题，同学详读

6、课本，围绕主干学问进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆的基础上对学问进行理解。 其次轮复习主要以主干学问为中心，以专题的形式，对历史学问重新加以梳理和加工，走出课本，让同学从宏观上把握历史进展的规律。不能把每节相关学问简洁列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史进展规律，教会同学学会把握规律，得出启示，提升同学纵横比较问题的难力。 第三轮：依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，老师少讲，让同学自己进行，并适当地进行综合练习。 3，要仔细研读大纲，考纲和考试说明。应当说，考试说明是依据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是为了高考的需 要而定的。做为备考来讲，应当以教材为依托，全

7、面复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深究。高考题目大体上分两部分，一部分考查对基本学问的分解，另一部分考查较为深层次的力量。前者与教材关系较紧密，但不会是挺直照搬教材的某一部分内容，后者基本上是教材内容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。 4，提高课堂效率，做好学问落实。对于历史课来讲，老师不必四平八稳，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史大事，讲清梳理历史脉络的基本方法，关心同学加工整理学问，发挥同学主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。学问落实要做到"四清"，把课本学问的记忆放在课堂上，在习题练习上，注意基本学问和基本技能以及学问的迁移力量。 5，适

8、当练习。在每一轮复习中都要有适当练习，但选题肯定要留意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中肯定要针对同学问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯穿，让同学能窥一斑而知全貌。另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，同学会在新题新情境下开心的做题，效果更好些。留意主观题的检查与落实。 6，要处理好学科之问的关系。不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科学问，适当串串门，使同学在平常学习中就养成基本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习。 附：高三教学进度及考试支配 第一学期期中考试：时间：11.311.4 内容：中国古代史（全册） 第一学期期末考试时间：1.292.4 内容：中

9、国古代史，中国近代现代史（上，下册） 春节放假时间：时间：2.122.25 第三次调研测试：时间：3.264.1 内容：全部（中国古代史，中国近代现代史，世界近代现代史） 专题复习准时间：4.14.30 第四次调研测试： 综合训练时间：5.15.30 三班级教学教学工作方案 篇2 一.本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探

10、究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、班级分析： 本学期我任教3班级数学。总体来说经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。多数同学已把握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的力量，并养成了良好的学习习惯。上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。但是还有部分同学在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别同学的计算还没有过关。二是理解题意的力量不强。三是同学的表达力量还有待于加强，课堂

11、上争论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分同学的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分同学对学习不感爱好，同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，要在本学期的训练教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 三、教学目的： 1、使同学熟悉长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使同学学会单位间的换算。使同学经受测量的过程，进展测量的技能，培育估测意识和力量。 2、使同学正确计算三位数加、减三位

12、数。使同学结合详细情景进行估算，提高估算意识和力量。体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。 3、使同学熟悉四边形的特征，熟悉平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。 4、使同学了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，通过长度和周长的估算，培育同学的长度观念。 5、使同学会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简洁实际问题。 6、熟悉时间单位秒，知道1分=60秒。会进行时间的简洁计算，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 7、比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算方法，能结合详细情境进行估算，并

13、能解决简洁的实际问题。 8、初步理解分数的意义。初步熟悉几分之一和几分之几，会读写简洁的分数，知道分数各部分的名称和初步熟悉分数的大小。会计算简洁的同分母分数加减法。 9、使同学初步体验事情发生的确定性和不确定性，学会列出简洁试验所可能发生的结果，知道大事发生的可能性大小是不同的，能对一些大事可能性大小进行比较。 10、使同学通过观看、猜想、试验、验证等活动，找出简洁大事的排列数和组合数，培育同学有续地、全面地思索问题的意识和习惯。 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、

14、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用迁移法进行教学，培育同学举一反三的力量。注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建

15、构数学学问。 9、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、教学进度表 周次日期教学内容课时 1-29.2-9.11测量、复习9 3-59.14-9.30加法、减法15 610.1-10.8国庆放假 710.9-10.16四边形8 81010.19-10.30有余数的除法15 1110.30-11.6期中复习5 12-1411.911.27多位数乘一位数15 151711.3012.18分数的初步熟悉6 1812.21-12.25可能性5 1912.28-12.31数学广角 201.4-1.13期末复习、检测 三班级教学教学工作方案 篇3 教材分析： 品德与

16、.课程的宗旨在于促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.参加.，适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的.主义合格公民奠定扎实的基础。 全册教材共有三个单元，分别是在集体中成长、我们生活的地方、爱惜我们的生活环境。在集体中成长这个单元包括三个小主题，分别是：我们是一个集体、欢乐的集体生活、大家都是好伴侣。其次单元包括二个小主题，分别是：欢迎到我家乡来、家乡的故事。第三单元有三个小主题，分别是：垃圾带来的苦恼、节省用水、环境好我欢乐。 同学分析： 三班级共有同学38人，这些同学主要于棋盘小区，在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，

17、没有肯定的抱负和目标，看法不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的训练，同学都转变了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与老师的训练和同学的努力是分不开的。 教学目标： 1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信.而从小做起，从小事做起。 2.体验民主的生活、学习氛围。懂得参加集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。 3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信念。 4.了解.生活中的民主，直面.生活中的各种现象，熟悉自我，熟悉.，解决生活中的困惑，探究做人的真谛。 5.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。 6.感受祖国壮美的山河，多彩的民族风情，古老的中华文

18、明和今日的辉煌。 7.了解近代中国的屈辱与抗争，使同学感受到作为中国人的骄傲、傲慢和责任。 8.走向世界，学会用自己的眼睛观看世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。 教学重难点： 本册重点：在集体中成长、爱惜我们的环境是本册重点，也是本册难点。 五、详细措施： 1.全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2.擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4.改善教学内容，从教科书扩展到同学

19、的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注.新的进展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向.延长。让同学主动参加.实践，体验.生活，在理解和感悟中受到训练。 课时支配： 第一单元9课时 其次单元6课时 第三单元9课时 综合评价2课时 机动2课时 三班级品德与.其次单元教学方案 教学目标： 情感、看法、价值观： 激发同学喜爱生活、喜爱家乡的情感，树立为家乡建设和进展服务的志向。 学问与技能： 1.在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2.了解识图常识，能分辨简洁的图例、方向、比例尺，培育同学

20、的读图力量。 3.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。 过程与方法： 培育同学尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。 重难点： 对同学读图力量的培育，了解地图学问，用不同的方法搜集资料等是本单元重点，也是本单元难点。 实行的措施： 1.全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2.调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4.改善教学内容，从教科书扩展到同学的

21、整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。 课时支配： 本单元方案支配9课时。 三班级教学教学工作方案 篇4 一、教材分析： 科学三班级上册由我们都是科学家、我眼里的生命世界、生命之源水、它们是什么做的、和提出问题五个单元组成。 本册教材以观看活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。 在科学学问方面，本册教材掩盖了三大领域：我眼里的生命世界生命世界、生命之源水地球与宇宙、它们是什么做的物质世界。 在科学探究方面，考虑倒三班级同学的生理和心理进展水平，还不行能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观看的特点，教

22、材将着重点放在进展同学的提问力量、观看力量和对科学观看的理解之上。全册是以同学有系统的观看活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力量有步骤、有方案地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多力量的培育。为了进展同学的科学推断力量，教材还充分体现了对观看记录的重视。全册教材自始自终都强调了同学的亲身经受和体验。 教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和.的关系等多方面促进同学情感、看法、价值观的进展。 二、教学目标： 1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对四周事物提出问题，并能选择自己探究的问题。 2、能以亲身

23、经受来理解科学，并与科学家的经受做对比，找出两者之间的相像之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满意感。 3、通过查找有生命的物体，建立起符合同学思维进展特点的有生命物体的科学概念，使同学知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。 4、过对植物的观看、分类，引导同学熟悉绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观看以及对它们之间的比较，熟悉动物的一般特征。 5、通过对人的观看，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一也许念

24、的熟悉。并以活动经受和体验的形式进行爱惜动植物、珍爱生命、爱护生态环境的训练。 6、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种方法进行观看，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，相互评价观看结果。 7、能从多角度熟悉水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义；能够用多种方法证明物体中含有水。 8、能够利用自己的感官和简洁的器材，通过观看、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步熟悉水的基本物理性质，并能在已有的学问、阅历和现有信息的基础上，通过争论、思索，得出结论，发觉和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过观看所发觉

25、的现象表述出来。 9、在观看、讨论的各种活动中，同学能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观看，保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。 10、能够运用多种感官和多种方法熟悉一些常见材料，知道材料有自然?、人造之分。 11、通过对身边常见的纸的观看讨论，能不断发觉和提出关于纸的相关讨论问题。经受对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观看描述的活动过程。能用对比试验的方法观看比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简洁的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节省纸张。 12、能够运用多种感官和适当的工具，熟悉一些常见的纺织材料，并能够依据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类，知道它们的区