2020年高考高三语文-散文阅读整体阅读

1、课题：散文整体阅读课型：复习课学习目标：1 .了解散文高考的命题方向。2 .把握散文整体阅读的方法，提高散文鉴赏能力。考情回顾：近四年高考散文阅读一一选文一、明确高考考什么：考情回顾：近四年高考散文阅读考查点2020年全国卷三记忆里的光蒋子龙8 .作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（6分）9 .从文章谋篇布局的角度，分析题目记忆里的光是如何统摄全文的。（6分）天津卷线条的优美梁衡19 .请赏析文中画线句子。（5分）20 .文末引入林徽因的故事有何效果？（4分）山东卷建水记（之四）于坚8 .本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）9 .本文采用

2、空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（4分）2019年北京卷北京的“大”与“深”20 .作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。（6分）21 .作者久居北京，对北京文化既有亲切的感性体验，又有学者自觉的理性思考。作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神。试借助这种由表及里的感知方式，来谈谈你对自己所生活的周边世界（如城镇、社区、学校、家庭等）的认识与思考。要求：不要透露你所在学校的信息。（7分）天津卷萨丽娃姐姐的春天17 .请赏析文中画线句子。18 .文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一

3、形象对萨丽娃有什么影响？19 .文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。2018年北京卷水缸里的文学苏童20 .文章第段对河蚌仙女梦想的描述与第段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？（5分）21 .本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）22 .作者说：“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。”实际上，像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。结合你的经历，谈谈你对这类“阅读”的体会。要求：写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。（6分）天津卷虹关何处落徽墨石红许17 .请赏析文中画线句子。（5分）18

4、 .请结合全文赏析，文中的“我”为何要寻找徽墨。（6分）19 .文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？（6分）浙江卷汴京的星河叶文玲10 .作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？（4分）11 .文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？（5分）12 .从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。（5分）13 .根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。（6分）2017年全国卷二窗子以外林徽因（哲理|生）5 .结合全文，说明文中“窗子”的含意;一石不）6 .作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（

5、6分）全国卷三我们的裁缝店李娟5 .结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5分）6 .本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分）北京卷根河之恋叶梅21 .第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？（5分）22 .作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明”这河的深奥”的含义，“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）23 .文章叙写了玛利亚乌热尔图和走出山林的人们，请分别概括他们各自：根河之恋的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）天津卷挺拔之姿朱以撒17 .题目为“挺拔之姿”，但画线部分却写扭曲的竹子，是否合乎题旨？为什么？（

6、3分）18 .赏析文章末段的文字。（5分）19 .（9分）（1）文章写出了竹子的哪些精神气质？（3分）（2）你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。（80字左右）（6分）结合各地散文命题情况，从上表我们可以概知针对散文文本命题的特点：（1）选材：以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更注重凸显人文精神和文化内涵。（2）题型:全国卷一般设置3道题，采取1个四选一的选择题和2个主观表达题的形式，地方卷有的全是主观题，有的是一道多项选择题再加上若干主观题。从题型上来看，选择题、信息筛选题、简述题、探究题（发表自己看法之类的题目）的考查较多。（3）从试题的布局看，主要

7、涉及的考点有：分析作品结构；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象概括并探究作品的主题等。尤以语言的内涵及语言的表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关。二、解决文章怎么读知识链接一、散文的特点1. “形散而神不散”。“形散”：选材广泛，不受时空限制，联想丰富；形式多样，结构自由洒脱；表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。“神不散”指立意集中深远。即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。2 .意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。3 .语言优美凝练，富于文采。二、散文的分类：1、写景状物类2、叙事写人类3、文化游记

8、类4、议论说理类写景状物散文体裁特点：(1)既描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感，也调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。(2)变换观察角度，描写景物变化。(3)运用虚实结合、比喻、拟人、对比等手法，突出景物特点。(4)情景关系富于变化。叙事写人散文体裁特点(1)以记叙为主要表达方式，以日常生活的人、事为主要表述对象。写人着意于刻画人物思想性格，记事致力于发掘所叙之事的实质。(2)记事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常将若干零碎、琐屑的生活片段组合成篇，而这些片段又以一线贯串，来反映一个主题；讲究以小见大。写人散文所写或是一个人，或是几个人，或是一类

9、人，或是几类人，甚至是几者的综合。人物形象的塑造通常是通过叙事、人物描写来完成。(3)写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。文化游记类散文【文体特点】游记是散文的一种，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。通过描绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情，或者政治生活、社会风尚等来抒发情感、寄寓哲思，具有深刻的思想性和情感性。1、理清游踪，形成整体认识。文中往往把行踪的进展与转换跟文章段落层次的安排、情感或思想的逐层推荐有机地结合起来。2、狠抓形象，明确主旨。作者对客观事物的描写存有自己独特的态度或思想，而主旨却隐藏在字里行间，必须认真研读。作者在写游记时并不是把游览中

10、的见闻分毫不差地描绘出来，而是经过了非常明确的截选,有目的性的进行描写，我们必须稳准狠地抓住这些景物、场景或者人物。之所以要这样做，是因为一切的截选和描写都为其主旨服务，是为了集中、鲜明地表现中心。借景抒情、托物言志、对比衬托等手法都是非常常见且重要的。因此，要探寻到文中隐晦的神，必须理解文中散的形。议论说理散文体裁特点(1)内容的丰富性。在思维形式上，议论性散文如天马行空，自由无羁，使文章言之有物，内容充实，显示出知识性和趣味性，厚重耐读，更易于打动读者。(2)语言的形象性。它与一般议论文相比，文学色彩更浓厚，整体的文学性高于一般的议论文，往往用形象的语言来表达观点，议论生动、形象，很有感染

11、力。(3)表现形式的多样性。可记叙可议论，可描写可抒情，可引经据典，可发表见解。描写使内容形象具体，记叙使列举材料清楚真实，议论使文章富于思辨、观点鲜明、主题明确，抒情则使文章更真切感人。写作时可使用多种修辞手法，运用多种句式，使文章语言精辟、文辞华美，最大限度地表现自己的文字功底，展示自己的文采。(4)扫描全文反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句。文中反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句，往往与文章的主旨有联系，有时就是文章的中心。找到这样的词语句子，文章的整体意思就容易捕捉了。(5)联系背景，探讨情感。借助注解、写作时间，了解相关时代背景，由此推断作者的写作意图。题材内容看：时代生活2

12、020年全国卷三记忆里的光蒋子龙2020年山东卷建水记(之四)于坚2017年天津卷萨丽娃姐姐的春天2017全国卷三我们的裁缝店李娟传统文化2020年天津卷线条的优美梁衡2018年天津卷虹关何处落徽墨石红许2016年母语的屋檐下哲理散文2019年北京卷北京的“大”与“深”2018年北京卷水缸里的文学苏童2018年浙江卷汴京的星河叶文玲2017年全国卷二窗子以外林徽因2017年天津卷挺拔之姿朱以撒技巧点拨如何整体把握文章1-写什么一一文章内容2-如何写一一艺术特色技巧点拨：如何整体把握文章(1)关注标题，揣摩文意。标题往往蕴含一些重要的信息，有时甚至集中反映文章的意旨。(2)理清思路线索、划分结构

13、画出各段落的关键词句：中心句、总括句、结尾句和在文章结构上起过渡作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词句串联起来，从而把握文章的思路。捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把握文章的脉络思路。逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能找出文章的思路脉络。依据文体特征来理清思路结构。不同形式的散文，它的思路结构是不同的。根据文体特征，也可以较快地理清文章的脉络。(3)品味语言，领悟技巧(4)抓住关键，明确主旨真题体验一、(2018天津卷)阅读下面的文字，完成14题。(21分)虹关何处落徽墨石红许注虹关，即虹关村，古徽州村落，是“徽墨”产地之一，位于今

14、江西省婺源县。题目可以挖掘哪些信息？1、“虹关”，地点；“何处”，什么地方（寻找）；“落”遗落；“徽墨”，“墨的流派之一，分徽墨、川墨”。题目交代了整篇文章的主要内容就是“我”在虹关寻找失落的徽墨。2、引人思考：我去寻徽墨，去哪里寻？为何寻？如何寻？结果如何？一、（2018天津卷）阅读下面的文字，完成14题。（21分）虹关何处落徽墨石红许1、在冬天，在春天为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人踝蹑在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关,我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。（第一段写一个人执着地追寻徽

15、墨）2 .婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。（第二段进一步写寻找徽墨之难，突出自己决心）3 .欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶

16、间滚落下来，把人带进梦里故园。（第三段写寻墨过程中，有领略虹关如画美景的欣喜，有昔日美好行将消逝的忧伤）。4 .一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。（第四段写现实以及记忆里的徽墨遗韵。）5 .虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实

17、现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。注：式微，事物由兴盛而衰落（第五段写徽墨式微的现实因素。）6 .墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氯香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。注1:滥觞，指江河发源处水很小，仅可浮起酒杯。比喻事物的起源、发端。波及、

18、影响指泛滥、过分。注2:水口，虹关古村镇的水口建筑。按藏风得水功能和徽州人视水为钱财的观点，非常重视古村的水口建设。（第六段写徽墨辉煌的历史及在今天重新受到重视。）虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关。7 .虹关徽墨，不小心遗失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片一一“徽墨名村”在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图一块墨的前世今生：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数

19、种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。（第七段写遗失的徽墨重现生机与活力）8 .不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈。我，一个找寻徽墨的陌生人，沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。（第八段写偶遇老者及进入他的阁楼的感受，为下文张本。）9 .先生姓叶，一个隐者、居士、

20、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喝喝细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕，书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。（第九段写叶姓隐者制作徽墨时的生动情景以及我对这样诗意的行为向往。）10 .家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨，七公分长，其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样，背面还有莲荷、白

21、鹤等图纹，虽谈不上金贵，但仍散发着幽幽暗香，还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时，练毛笔字要买描红本、砚台，还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液态的墨汁了。我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来。（第十段联想自己儿时与徽墨的联系，引发“乡愁”。）11 .在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找

22、徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。（写寻找徽墨的深层原因，对文化的敬畏，对心灵的涤荡。）12 .蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展一一“有徽墨出售"，我加快脚步走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。（选自散文选刊，有删改）（写寻到徽墨，精神的出口得到释放，同时照应了开头。）理清思路：1 .我孑然一人行走在虹关，去追寻墨的身影；2 .很难寻找，但我不甘心。3 .欣慰的是虹

23、关的风景勾起了我对传统的眷恋与故园的追思；4 .那是徽墨的遗韵吗？在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语5 .徽墨的式微，科技发展，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。6 .但徽墨为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。这就更坚定了我寻墨的信心。7 .我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工8 .偶遇老者。9老者是叶先生，是徽墨传承人，（这就已经为能找到徽墨埋下了一笔）10 .我想起小时候用虹关徽墨的场景，表明徽墨消逝的时间并不久远；同时又勾起自己的乡愁；11 .作者直抒胸臆，寻徽墨是为了表达自己对文化一颗敬畏之心。12 .有徽墨出售，寻到徽墨。第一部分（1段）：总写

24、作者寻找徽墨的执着和感受。第二部分（24段）：写作者在寻找徽墨的过程中所发现的虹关古村之美以及见闻。第三部分（510段）：由徽墨的式微谈徽墨的历史文化价值，表现寻找到虹关徽墨后的感受与联想。第四部分（1112段）：表达对徽墨及其所代表的传统民族文化的敬畏，收结全文。抓住关键，明确主旨文章写“我”对日渐式微的徽墨的追寻和对虹关古村的感受，表达“我”对徽墨这一中国传统文化载体的喜爱和敬畏，也抒发了作者浓浓的乡土之情。文章旨在呼吁更多的人在科技飞速发展的今天，重视对传统民族文化的保护和继承，并使之发扬光大。深入思考17、请赏析文中画线句子。（5分）“听到了墨与砚台“翩翩起舞”生解析画线句写的是“我”

25、在看到使用徽墨书写时的主观感受。从艺术手法的层面看，的喝喝细语”“看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞”既是拟人，又是“我”的主观想象,动形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态。从思想内容的层面看，这些美好的想象和感受表现出“我”对徽墨的喜爱，由此生发的“过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活”的感慨则表达了“我”对幽静生活的向往之情。答案主要运用了拟人（或想象）手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。答案虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关。虹关引发了作者的乡愁。增添了寻墨历程的情趣，丰富了主题。（答又3点即可）1

26、8.请结合全文分析，文中的“我”为何要寻找徽墨。（6分）解析从“我”的情感方面看，开篇即表现了“我”对徽墨的极度喜爱，而徽墨的处境堪忧，日渐式微，制墨技艺几近失传，所以“我”不得不只身来到徽墨的故乡虹关，来寻找徽墨；倒数第二段明确表示“我”对徽墨的寻找，不为藏墨之好，只是“警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心”，这也是“我”寻找徽墨的一个重要原因。从“徽墨”自身的价值看，第六、七段明确点出墨“传承着中国文字的博大精深”“浓缩的是民族文化的瑰宝”，是需要继续传承下去的，因而“我”坚持寻找徽墨。答案喜爱徽墨，而徽墨式微，制墨技艺几近失传。墨，传承着中国文字的博大精深，浓缩的是民族文化的瑰宝。警醒我

27、们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。19、文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？解析不能删去。可从“我”对虹关古村的感受和徽墨与虹关古村的关系等方面入手。由对虹关古村美景的叙述可知，虹关古村本身就有着优美的自然风光和丰厚的文化底蕴，这样的虹关不仅契合了“我”对文化的敬畏之心，还让“我”感觉特别亲切，引发了“我”的乡愁。由文本可知，虹关本就是徽墨的产地，二者互相成就，所以写寻找徽墨，自然会描绘虹关。此外，从主题表达看，在寻墨过程中描绘虹关，可以丰富“我”的寻墨历程，进而丰富文本所表现的“敬畏文化”的主题。20、在寻墨的过程中，作者花了较多的笔墨还写到一位“叶先生”，有何用意？从文章的

28、描写来看，叶先生是“一个隐者、居士、制笔者”，他是徽墨的爱好者，转化为徽墨的传承者,正是先生的出现，让我的寻墨过程更为坚定，更加充满信心和希望。叶先生的描写出现在文章的第八、九自然段，在第七段作者已经开始铺垫“我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工”然后就在遗憾过后的不经意间，发现“白髯飘飘、仙风道骨”的先生，外表的不俗已吸引我这个寻墨人，先生“放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔”更是让我这个喜爱徽墨的寻墨人感到敬佩。这也勾起了下文第十段我对自己小时候与虹关徽墨交集的一段回忆。所以叶先生在结构上是一个起承转合人物，在主题的表现上更是传统文化的传承者和榜样。有

29、了叶先生这样的人们，作者才对虹关徽墨的未来充满信心。（2017?天津卷）挺拔之姿朱以撒晋人普遍有好竹之癖，打开魏晋艺术史册，一群生机勃勃我行我素的人就涌了出来，在山阴道上的竹林深处，放浪形骸，快然自足，得大自在。这当然是我三十几岁以后才意识到的。我和魏晋间人相近之处，就是有过比较长的山野生活，与竹相近。常常会站在山顶，看山峦连绵起伏，竹海无际。那时我想着自己的出路，如果能像一竿竹子这般凌空而起那就好了。竹海里纤尘不染，枝叶让天水洗净，摇曳中偶尔闪过阳光的亮泽，它们的顶端是最先接触到每一天太阳的光芒的，不禁使我艳羡。山野稼木啬，先是基于温饱的认识一一每一竿竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住

30、，不至于坠入饥寒之中。而每一枚笋，春日之笋也罢，冬日之笋也罢，对于一位腹内空洞的人而言，简单地烹调之后，无异于美味了。那些没有成为餐桌美味者，不舍昼夜继续伸长，令人仰望。那些被山农认为是成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧声中倒下，削去枝叶，顺着规划好的坡道滑下，被长长的平板车载着，进入再加工的程序。和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注意到一些竹子的确没有长好，是吃力地拱出石块的，此后也就一直不能顺畅，总是被压制着扭曲着，不禁让人生出怜悯。只是我一直认为它会更具备倔强的美感，它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥噪了。待到我在鹤峰原度假，已经到了闲

31、适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲，一些植物已在形态上仓皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。在魏晋的文字中有不少“徐徐”的记录，“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。内心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追慕光明，从而略去了许多天下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的离骚充满了香草的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他一定会以孤竹自况，向楚怀

32、王表示自己砥节立行的井襟之洁和安穷乐志卓然自异于俗常的格调一一以竹子作为喻体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈原风骨遒劲，不至于最终绝望而自沉汨罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉单干时那般独标奇崛。相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸，弄得一片喧哗，我则以为竹下独坐静听风来会更与竹默契。李白就是这般静静地坐在敬亭山上的。竹是清肃之物，郑板桥曾在兰竹石图上题写了“各适其天，各全其性”，认为它是循自然之道的。如果它是一个人，一定是心怀素淡，性喜萧散，有一些不可犯之色。每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。一

33、个人爱竹，在他笔下会有哪一些流露呢，真要用两个字说道，那就是“清”和“简”了。庾子山在小园赋中有不少数字，不过最让人欣赏的是“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，读到此处，清出来了，简也出来了。在魏晋这样一个尚竹时代，竹是环境的背景，也是心境的背景，如果观察他们的雅集轨迹，竹林七贤、金谷宴集、兰亭修禊，都是在茂林修竹间，在这里挥鹿清谈、稽古观心，是很有一些清简之趣的。像王羲之的大道帖、王献之的鸭头丸帖、王瑁的伯远帖，都那么小，一张便笺般大小，清简出风尘，三笔两笔，精气神都聚于此了。在笔墨清简的背后是唯美的人格一一一个人可以奇点、怪点，也可以不循常轨剑走偏锋，却不可落入尘俗的泥淖里。想想当年的阮籍，以

34、青眼、白眼待人，相比于今人内怀奔竞之心，好冠盖征逐之交，那时节的人在处理人的关系上显然清简得多。我是在农耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子之力的，力透到寻常生活的每一个角落，紧紧地箍住了一家人的生活、一个村子的生活，不使失散。渐渐地，在竹林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐。实在的劳作泥泥水水寒暑无间，使人长于自守，默然无语。而另一面又使我察觉到民风的强悍，只是平素在体内蓄积着，不使外泄。所不同的是农耕者远没有竹子的挺拔俊秀，少年时过早地负重，后来再也长不高了。尽管我离开那里很久了，我还是固执地认为他们就是一片会行走的竹子。回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香

35、的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦暨青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来一一日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。（选自散文选刊，有删节）阅读提示：第一步划分层次，厘清思路仔细阅读全文，分析作者是如何行文的。首先，又打开魏晋艺术史册引出话题一一晋人普遍有好竹之癖。（第1段）接着，作者运用记叙、描写、抒情、议论、联想和想象，从不同角度阐述了竹白挺拔之姿的内涵：由叙述“我”和魏晋间人相近的一段山野生活的经历过渡到阐述对竹挺拔之姿的认知，运用记叙、描写

36、、抒情、议论手法；（第2段）叙写“我”在鹤峰原度假的感悟，突出竹从容优雅的特点，运用记叙、描写、联想、议论手法；（第3段）写出了竹孤高兀傲、风骨高洁的气质，运用描写、联想、抒情、议论手法；（第4段）突出了竹清简的精神，运用联想、议论手法；（第5段）主要叙写了竹坚韧忍耐的精神，运用记叙、抒情、议论手法；（第6段）最后，照应前文，以景收束全篇，讴歌竹争先向上的顽强生命力。（第7段）第二步分析材料，领悟技巧本文运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式以及联想和想象等表现手法，内容丰富而又集中，体现了散文“形散神聚”的特点。使用了多种修辞手法，比如比喻、拟人、引用等，形象生动，内容充实。全文语言表达

37、流利，古朴典雅。第三步抓住关键，明确主旨主旨：本文通过对“我”在与魏晋间人相近的山野生活中与竹相处的感悟，写出了竹子从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、坚韧忍耐、争先向上等精神气质，赞美了竹子所具有的挺拔之姿的品格，激励人们在生活中要有拼搏、奋斗的精神。题型一一一环境型?环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：?“自然环境”是指人物活动的时间地点、季节气候及山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、城市村落等自然景观。?“社会环境”是指人物活动的具体历史背景、时代气氛、人情风俗、处所、氛围以及人际关系等。小说的环境描写跟人物的塑造、主旨的表达和情节的推进有极其重要的关系。自然环

38、境描写常用技巧：按一定顺序，写景讲求条理；运用拟人、比喻等修辞，写景强调形象；斟词炼字，写景要求准确传神；动静结合，写景追求神韵；点面结合，写景应该全面且突出重点；虚实结合，要合理运用联想与想象；融入感情，写景必定言情。自然环境描写的作用?(1)自身的、独立的审美价值一一表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。?例：荷花淀段首?月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。?皎洁的月光，凉爽的空气，干净整洁的院落，营造出宁静、明丽、和平的意境,展示了白洋淀明媚如画的独特风景。因此，对于那

39、些具有地域文化色彩的小说，环境描写的自身的、独立的审美价值不容忽视。?(2)交代故事发生的时空，暗示故事发生的时代特征。小说里的环境描写，不是无缘无故空洞的文字，往往有暗示性。?鲁迅祝福开头?旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。?不仅展示了一个落后封闭的农村小镇、为情节的展开创造了一个典型环境，也向我们暗示了辛亥革命后中国广大农村的封建思想、封建秩序依然占据着统治地位的社会现实。(3)渲染

40、某种气氛。小说都有一种感情基调，作品也有一种特定的氛围，作家往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的气氛，或喜庆，或消冷，或悲凉，用以感染读者。?鲁迅小说药，开头?秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。?勾勒出黎明前最黑暗时刻的突出特征:阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏瑞就义时沉寂而肃杀的气氛。(4)反映人物个性品格和生活情趣。?林黛玉进贾府中贾母的住处?转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来?这位老

41、祖宗地位尊贵，又不管事，于是一味找乐的情趣。?贾政的小正房内，摆放着半旧家具陈设、书籍茶具等，显示他保守、迂腐的个性品格。?(5)烘托人物的心情。小说中环境描写能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动,起到画龙点睛的作用。?祝福?天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。?“满天飞舞”的大雪、“烟霭”、“忙碌的气息”搅在一起，表现了鲁镇乌烟瘴气、纷乱、嘈杂、乱成一团的景象，同时也衬托出人物烦乱、压抑的心情。?(6)推动情节的发展。?林教头风雪山神庙?正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。?这个环境体现出风高雪猛。正因风雪有如此之势，所以才让本已“四下里崩坏了”的草厅“又被朔风吹撼，摇振得动”。这场风雪对草厅而言可谓是雪上加霜。而草屋破败，摇摇欲坠，又促使林冲产生担心：”这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”草厅难抵严寒，于是林冲才有“向了一回火”的举动，但仍“觉得身上寒冷"，又令林冲产生心理