健康管理人才培养方案三年制

1、健康管理人才培养方案（三年制）、专业名称及代码（一）专业名称健康管理（二）专业代码620801二、招生对象普通高中毕业生/中等职业学校毕业生三、基本学制与学历（一）学制：全日制3年（二）学历：专科四、就业面向表1健康管理专业就业方向序号对应职业（岗位）专业（技能）方向职业发展路径1医疗机构健康监测、分析、评估、健康教育、健康咨询、健康指导和健康危险因健康管理师2健康体检中心、保险机构、健康管理咨询机构、3卜七阮健康监测、咨询、健康指导和健康危险因素干预健康管理师3食品及保健产品生产销售企业健康咨询、健康指导健康管理师五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养具有现代健康服务与管理的理念，谙熟人类

2、身心健康及疾病预防的基础理论和基本知识，掌握健康状况监测、健康风险评估、健康行为干预的相关技术和方法，具备良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，能够从事健康管理、教育、咨询、测评、干预和研究等工作的应用型专业技术人才。（二）培养规格1、素质（1）树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神。（2）尊重同仁，团结互助，积极进取，愿为医药卫生管理事业的发展贡献力量。(3)树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。(4)秉承实事求是的科学态度，发扬严谨治学的精神。(5)具有一定的创新能力和批判性思维来指导工作和从事科学研究。2、知识(1)初步掌握管理学

3、、基础医学、临床医学、预防医学、中医学等基础知识。(2)掌握健康学、社会医学的基本理论和基础知识。(3)熟悉我国关于健康管理专业发展的基本方针、政策和法规。(4)了解国内外健康管理前沿理论、发展趋势及实践的现状。(5)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。3、能力(1)掌握现代健康管理理论和方法；熟悉大数据时代健康管理的监测与评估方法、管理体系和运作规律；掌握健康管理必备的理论和实践要点。(2)掌握必备的健康服务与管理技能，在毕业时达到健康管理师执证能力，胜任有关卫生与健康行政、企事业单位的健康管理与服务工作。(3)具有一定的医学知识，熟悉疾病分类与发生、发展过程

4、，能够阅读医疗文书。掌握现代健康管理的理论和健康服务的技能。(4)掌握健康运动学基本理论与服务技能。(5)掌握一定的食品营养、安全知识与饮食健康与心理健康服务技能。(6)对影响人类寿命、健康的各种风险因素进行预测和分析；具有运用健康管理学理论分析和解决问题的基本能力。(7)能够熟练操作计算机，达到国家或省计算机等级考试二级水平。(8)熟悉一门外语，达到国家大学英语考试三级水平，能够运用英语阅读、翻译本专业文献。具备较强的文字理解与表达能力，能阅读本专业的材料，具有开阔的视野和竞争与合作能力。六、课程设置由5个模块组成：公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业方向课能力拓展课表2高职健康管理专业

5、课程设置课程类型课程名称课程性质公共基础课军事课之军事技能必修课车事课之车事埋论必修课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修课思想道德修养与法律基础必修课形势与政策必修课计算机应用基础必修课体育与健康必修课人学生心理健康必修课职业发展与就业指导必修课创新与创业教育必修课大学英语必修课必修课专业基础课人体解剖生理学必修课中医药学基础必修课基础营养学必修课病理学与病理生理学必修课病原生物学与免疫学必修课管理学基础必修课中医养生学与药膳学必修课临床医学概论必修课药理学必修课专业核心课医学统计学必修课预防医学必修课健康管理学必修课健康信息管理必修课流行病学必修课临床营养学必修课健康心理学必修课专

6、业方向课急救技术必修课老年保健必修课康复医学必修课妇幼保健必修课医疗保险必修课健康运动学必42课能力拓展课应用写作诜修课一医学英语诜修课沃患沟通诜修课经典诵读诜修课七、课程内容及要求（一）公共基础课（学时656,学分34）1 .军事课之军事技能（112学时，2学分）教学要求：通过本课程学习，强化学生理想信念和组织纪律，提高其政治素质，增强集体荣誉感，从而锻炼意志品质，促进学生德智体全面发展。2 .军事课之军事理论（36学时，2学分）教学要求：通过本课程学习，使大学生能结合现状，了解中国以及世界军事安全形势，从而加强自身的国防观念和爱国情怀。3 .毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（66学

7、时，4学分）教学要求：通过本课程学习，使学生系统地掌握马克思主义中国化的历程和中国化马克思主义的基本内容，全面了解中国共产党的奋斗历程和理论创新，深刻理解中国特色社会主义事业的由来和前景，提高自身马克思主义理论修养和思想政治素质。4 .思想道德修养与法律基础（48学时，3学分）教学要求：通过本课程学习，使学生系统地认识大学生应具有的政治思想道德素质；掌握我国宪法和有关法律的基本精神和内容。帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观，树立法纪观念，做一个遵纪守法的公民。5 .形势与政策（32学时，2学分）教学要求：通过本课程学习，一是使学生正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，提高

8、学生爱国主义和社会主义觉悟；二是系统掌握马克思主义民族理论及在其指导下根据我国特有国情而制定的民族政策与实践，对于推动我国各民族的共同发展与繁荣，对于维护我国各民族团结友爱的关系，起着至关重要的作用。6 .计算机应用基础（68学时，4学分）教学要求：通过该课程的学习，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字和数据处理能力、信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，以适应现代医疗单位对医护人员信息素养和计算机应用技术的要求，并为今后的进一步学习打下基础。7 .体育与健康（108学时，6学分）教学要求：通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，努力增进大学生体质与健康，给学生以体育文化和健康知识，指导

9、他们实践锻炼。同时进行学生体质健康标准测试，以保证学生体质健康标准的落实。8 .大学生心理健康（36学时，2学分）教学要求：是以大学生心理素质的培养为主线，以提高大学生的心理素质为目的，以学生存在的主要心理问题为内容组织依据，力求通过通俗易懂的讲述，以促进学生的心理健康发展。重点是对心理健康知识的理解与运用上，目的在于提高大学生的自我调节和自我成长能力，并有助于他们社会能力、方法能力的形成。9 .职业发展与就业指导（32学时，2学分）教学要求：通过本课程的学习帮助学生建立职业发展意识，树立科学就业观；使学生掌握职业生涯规划的基本理论和方法；提升学生就业能力和综合素质；引领学生主动思考、探索，正

10、确认识自我，提升内在素养和品质，从而有效安排大学生活，合理规划未来发展。10 .创新与创业教育（34学时，2学分）教学要求：通过对学生进行分阶段分层次的创新思维培养和创业能力锻炼，帮助学生形成创业意识、具备创新精神以及创新创业能力。11 .大学英语（48学时，3学分）教学要求：从听、说、读、写、译等方面实施大学英语基础阶段教学，以阅读和听说为主，进一步帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，培养学生具有较强的阅读能力和听、说、写、译的能力。12 .大学美育（36学时，2学分）教学要求：使学生比较系统地了解美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而树立正确、进步的审美观，培养高

11、尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。（二）专业基础课（学时558,学分32.5）1 .人体解剖生理学（80学时，4.5学分）教学要求：通过本课程的学习，使同学们掌握人体各个器官系统的形态结构、以及机体各系统在内、外环境变化时对机体功能的影响和人体所做的相应调节。2 .中医药学基础（72学时，4学分）教学要求：通过本课程的学习，使同学们掌握一定的中医学基础理论和基本知识；具备中医辨证等基本技能，形成中医独特的辨证思维方式。3 .基础营养学（64学时，4学分）教学要求：通过本课程的学习，使

12、同学们掌握人体营养规律及其改善措施的科学。熟悉热能和各种营养素的生理功能、缺乏或过量的危害，以及人体在正常情况下对热能和各种营养素的需要量、热能和各种营养素的主要食物来源等。4 .病理学与病理生理学（64学时，4学分）教学要求：通过本课程的学习，使同学们掌握人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归。5 .病原生物与免疫学（64学时，4学分）教学要求：通过本课程的学习，使同学们掌握生物学致病因素对人类健康的影响及人体自身如何借助自身抵抗力保持健康状态。6 .管理学基础（36学时，2学分）教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握管理基本理论和管理方法

13、，具备相关管理能力，并能够运用管理的基本技能、思维方法结合实际情况进行管理活动。同时为后续的专业核心课程教学奠定基础。7 .中医养生学与药膳学（72学时，4学分）教学要求：通过本课程的学习，使学生了解人类生命发生发展规律和如何预防疾病，增强体质，益寿延年等方法。8 .临床医学概论（72学时，4学分）教学要求：通过本课程的学习，使同学们熟悉临床各科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗原则，在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的临床医学基本理论、基本知识、基本技能。9 .药理学（34学时，2学分）教学要求：本课程分总论和各论两部分，通过学习总论，使学生掌握药理学的基础知识和基本理

14、论，充分理解药物的作用和作用机制；通过学习各论，使学生了解各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，为学生在临床中指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据。（三）专业核心课（学时524,学分30）1 .医学统计学（72学时，4学分）教学要求：通过本课程的学习，使同学们掌握应用数理统计学的原理与方法研究居民健康状况以及卫生服务领域中数据的收集、整理，帮助人们分析所占有的信息，达到去伪存真、去粗取精、正确认识世界的一种重要手段。2 .预防医学（108学时，6学分）教学要求：通过本课程的教学，使学生掌握疾病监测，明确三级预防的概念及措施，熟悉我国的卫生工作指导方针、我国的预防

15、保健的基本策略，了解预防医学以及临床医学与预防医学的区别，卫生执法监督对保障广大群众健康和生命安全的作用和内容。3 .健康管理学（90学时，5学分）教学要求：通过本课程的学习，使同学们能够掌握健康管理的相关理论、方法和技术以及明确健康风险因素监测和控制，健康管理服务模式与实施路径，健康信息技术与健康保险的结合等一系列理论和实践问题。4 .健康信息管理（54学时，3学分）教学要求：是通过本课程的学习，使同学们能够有效利用健康信息，从中发现健康风险因素。5 .流行病学（72学时，4学分）教学要求：通过本课程的学习，使同学们熟悉人群中疾病和健康状况的分布及其影响因素，并掌握如何防制疾病及促进健康的策

16、略和措施。6 .临床营养学（64学时，4学分）教学要求：通过本课程的学习，使同学们熟悉食物中营养素的性质，分布，代谢作用以及食物摄入不足的后果。7 .健康心理学（64学时，4学分）教学要求：通过本课程的学习，使同学们学会运用心理学知识和技术探讨和解决有关保持或促进人类健康、预防和治疗躯体疾病。（四）专业方向课（学时240,学分15.0）1 .急救技术（16学时，1学分）教学要求：通过本课程的学习，可以使学生掌握现场急救非常实用的心肺复苏术、初步急救五项技术（通气、止血、包扎、固定、搬运）、异物卡喉窒息急救用的海姆立克手法以及急性中毒的救治原则等。2 .老年保健（48学时，3学分）教学要求：通过

17、本课程的学习，可以使学生熟悉如何从营养保健师的角度提出关于饮食宜忌、运动锻炼和疾病防治等多方面的综合保健建议。3 .康复医学（48学时，3学分）教学要求：通过本课程的学习，可以使学生熟悉康复和康复医学的概念、内容、地位、作用、流程、基本原则、服务方式、工作方法、人员职责、康复机构设置和常用设备及管理规范。4 .妇幼保健（48学时，3学分）教学要求：通过本课程的学习，可以使学生熟悉如何进行妇女和儿童保健管理。其内容主要包括：焙检、孕妇的产前检查，叶酸的发放、高危孕产妇的监控、生殖健康的宣传、分娩的一系列检查和产后访视、婴儿的产后访视，体检，疫苗接种，体弱儿的监控，新筛（新生儿筛查）等等。5 .医

18、疗保险（32学时，2学分）教学要求：通过本课程的学习，使同学们熟悉健康保险行业营销实践的实际，从而提高学生健康保险营销能力。6 .健康运动学（48学时，3学分）教学要求：通过本课程的学习，可以使学生熟悉节律运动的原理、分类、应用范围、形式以及不同人群所对应的节律运动干预方式，并通过摸索建立运动适宜度最终使节律运动在实际应用过程中处方化、科学化。（五）能力拓展课（学时84,学分5.0）1 .应用写作（16学时，1学分）教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握实用写作的基本原则，掌握实用写作的基本特点、规律及不同写作文体的写作格式要求及写作技巧。2 .医学英语（36学时，2学分）教学要求：通过本课程

19、的学习，使学生在掌握一定医学专业词汇的基础上，能以英语为工具，阅读专业文献，获得专业所需的外文文献。3 .医患沟通（32学时，2学分）教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握沟通能力和生活、学习礼仪素养，使其能够和父母、同学、老师快乐相处。4 .经典诵读教学要求：通过本课程的学习，使学生在进行中华经典诗文诵读的基础上，激发其对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心，提升学生的道德素养和语文素质。表3学时分配表模块性质学时数占总学时的百分比（%理论实践理/实比例公共基础课必修3563001.19/118.31专业基础课必修460984.69/116.53专业核心课必修4

20、241004.24/115.52专业方向课必修152881.73/17.11能力拓展课选修64203.2/12.49实习必修120035.54其他教育必修1524.50合计145619580.73/1100.0八、教学进程安排及说明（一）教学活动时间分配表表4教学活动时间分配表教学环节学期教学考核入学教育军训毕业教育实训毕业实习机动合计1161212021811121318111214161118512021612021合计68622404122（二）教学进程安排教学进程表及说明见附件。九、专业基本条件（一）师资队伍1 .专任教师师资队伍目数按专业办学规模以教育部制定的师生比1:16确定教师总

21、人数，严格执行教师资格准入制度，专业师资队伍年龄、学历、职称结构合理，专任教师中具有高级职称教师人数77%具有硕士以上学位的教师比例40%具有“双师型”素质教师人数84%专业课中专任教师与兼职教师之比达到1:1,专任教师中具有中级以上职称的达到98%专任教师应至少承担一门以上的专业课程。2 .兼职教师兼职教师包括校内兼职教师和校外实习、见习带教老师。主要承担专业课程教学和学生校内实训I、附属医院、教学医院见习与实习的带教。专业课程理论课教学兼职教师应为附属医院和教学医院从事临床工作的、具有大学本科以上学历、十年以上临床工作经历和主治医师以上职称的在职医生和专家。承担专业实训和临床实习、见习带教

22、的兼职老师需具有大学本科以上学历，主治医师以上职称和具有五年以上临床工作经历。（二）教学设施1.校内见习实习基地仪器设施配备学院现有健康与营养实训室、健康与心理实训室、健康与运动实训室、诊断学实训室、临床医学实训室、中医学基础实训室、医学形态学实验室、医学机能学实验室。在此基础上，学院拟再加大投资力度，购置一批健康管理设备，建成设备先进、功能齐全的校内实训室。通过基地的整体布局优化、职业氛围营造、设施设备添置、模拟病例导学及实战项目行动导向等，努力提高校内健康管理实训的仿真效果，使学生熟练掌握常规健康管理设备的使用，具备一定的健康管理能力。表5健康管理专业实验实训主要仪器设备一览序号仪器名称规

23、格及型号数量单价（元）金额1心理沙盘125*80*10CN13,750.003,750.002宣泄人173CMPVC15,475.005,475.003推拿床190*80*6511,475.001,475.004矫正镜YJ-P-0311,136.001,136.005医用慢跑台常州钱璟A323112,800.0012,800.006骨科床2060*900*530(20000)14,800.004,800.007步行训练阶梯常州钱璟G-FTL-0117,800.007,800.008上肢CPMM蓝色胶盒11,250.001,250.009辅助步行器SKB-00713,980.003,980.00

24、10功能牵引网架及配件YJ-0-1214,980.004,980.0011电动起立床HB-701126,800.0026,800.0012PT训练床（电动升降）DC-0125,000.0010,000.0013步行训练阶梯常州钱璟G-FTL-0117,800.007,800.0014ADL功能训练柜常州钱憬14,680.004,680.0015作业综合训练工具车常州钱璟O-OTT112,000.0012,000.0016手衡脚踏板YJ-P-1611,850.001,850.0017作业训练器O-ZYE12,580.002,580.0018手指插球器o-szd11,080.001,080.00合

25、计114,236.002.校外见习实习基地仪器设施配备附属医院3所（含2所共建直属附属医院），均为二级以上综合性医院，其中2所共建直属附属医院为三级甲等医院，生均床位比5张以上；还有6所经省级教育厅和卫生厅行政部门评审合格的能满足教学需要的稳定的教学医院。附属医院和教学医院设有能满足见习实习所需的教室，各病区有示教室、实训室；有基本的多媒体电教设备；有能与职工同等借阅资料的图书阅览室等。3.现代化教学设施配备专业教室配有固定的多媒体教学设备，全部课程采用投影、幻灯、录像等多媒体辅助教学手段，使用多媒体授课的课时比例达到总课时的100%（三）教学资源利用网络数字化信息资源，推广和开展网络教学，建

26、立和开放精品课程网站、数字化校院、网络学习平台、师生交流平台、校园网习题库等数字化（网络）学习资源，重视优质教学资源和网络信息资源的利用。学院藏书达154905册，本专业的期刊种类25种。建有现代化校园网络，拥有数据库15个，有优质课程资源库、医学资源库等数据库，为教学研究提供了有力的保障。（四）教学方法基于岗位工作过程、工作任务及其对职业能力的要求，以任务驱动，项目导向组织教学。针对不同的教学内容，开展“模拟健康管理教学”、“医院健康管理中心教学”、“多媒体实验教学”等多种新型教学方法，增加健康管理实训项目，强化教学互动，体现教师的主导性、学生的主体性关系，激发学生的学习兴趣。开展10个月完

27、全工学结合的跟岗实习，要求学生以健康管理师身份参与社区卫生服务中心、健康管理中心等实习机构的各项工作。学校制定针对性较强的实习计划和实习指导，加强对跟岗实习组织实施的过程管理和质量监控，并定期到实习医院进行实习生理论和操作考核评价。（五）教学评价1 .课程考核：将各课程考核方式分为两部分，一是形成性考核，占科目总成绩的40%包括：平时作业、课堂考勤、学习态度、平时理论和技能考核等；二是终结性考核，占科目总成绩的60%包括：期末理论考核、期末技能考核。2 .实习考核：以实习单位为主，主要考核学生跟岗实习中的岗位职业能力、职业态度、团结协作、人际沟通能力等。3 .评价：建立了较完善的教学质量保证和

28、监控机制，教学秩序良好。通过巡课、听课、召开师生座谈会、教师评学、学生评教等活动，采取学生、同行、督导小组三层次评教，形成了科学的评教运行机制。（六）质量管理教学管理要更新观念，为课程改革、教与学实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。1 .成立由行业专家、职业教育专家、教师及教学管理人员组成的专业建设和教学指导委员会，进行整体教育教学指导。2 .教学管理工作应在规范性与灵活性的原则下，结合学校实际教学资源，体现专业特点，保证“教学做”三者相结合，提高教学效果。为实现学生的早接触实际工作、多接触实际工作，应合理安排课程，调配教师，组织与管理好教学，提高校

29、内实训室课内外的使用效率，积极与校外实训基地协调合作，完成见习、实习计划。3 .聘请中级以上职称的行业专家参与课程建设与教学活动，共同保证本标准的实施质量。4 .建立教学质量监控与教科研体系，设立教学督导与教研管理机构，加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，针对教学过程中的问题进行探索和研究，促进教师教学能力和科研水平的提升，保证教学质量。十、毕业实习（跟岗实习）实习是实践教学的主要形式之一，是执行教学计划和课程大纲的关键环节。通过实习，培养学生良好的职业道德和职业能力，使学生具备就业所必需的能力和经历。实习中应有良好的交流、沟通能力，团队合作精神和良好的服务意识,达到专业培养目

30、标的要求。（一）时间分配安排在第三学年进行，共40周。表6实习科室与时间安排实习科室临床疾控中心社区卫生服务中心健康管理中心时间（周）10101010（二）实习内容与要求1 .实习内容（1）健康信息采集、分析、评估技术：掌握利用流行病学、卫生统计学方法进行人群健康状况监测、分析、评估技术。（2）健康教育、健康咨询技术：能够有针对性地对人群进行健康教育，从而实现人群知-信-行的转变，以减少不良生活行为方式对健康的影响。（3）健康指导和健康危险因素干预技术：了解不同人群中存在的健康危险因素并有效进行干预和健康指导。2 .实习要求因卫生行业的特殊要求，本专业学生的实习形式是跟岗实习。实习计划、大纲和

31、要求由学校与实习单位共同编制，学校聘请实习单位中具中级或以上职称专业技术人员带教，学校教师定期到实习单位看望学生，了解学习、生活情况，及时给予指导和帮助，并与单位教学管理部门沟通，及时调整实习安排，以提高实习效果，保证实习质量。（三）出科考核学生在各科实习将结束之前，其所在实习科室应对所培养的对象进行及时的考核，以便于了解学生掌握知识的程度和评估本科室带教的质量。1 .考核组织。由科室主任和带教老师共同组成一个考核小组，负责对实习学生进行政治思想、业务能力等方面的全面考核。2 .考核方法。各科室实习结束时，学生应进行自我总结，科室应对学生进行业务考核。考核可采用实际操作，口、笔试等方式进行。评

32、分时可根据学生学握理论知识的程度，操作程序是否正确及熟练程度等方面进行评定，并对学生的思想作风、工作表现、业务能力作出鉴定，记入学生实习鉴定表。实习全部结束后，由卫生机构科教科进行总鉴定，密封后，交实习组组长带回学校实习就业处。3 .等级标准。对实习生评定综合操作技术、工作态度、学习态度、组织纪律考勤等方面，分优秀、良好、及格、不及格四级评定。十一、毕业标准1 .修满本专业规定的学分，完成了规定的教学环节，符合国家教育部、广东省教育厅及学院对大专学历管理的要求，授予国家全日制普通高等教育专科学历证书。2 .学分计算方法：每学科每16学时计1学分，入学教育、毕业教育、社会实践等每1周计30学时，

33、计1学分。毕业实习一学年安排40周实习，一周1学分，共40学分。其中必修课程156.5学分，选修课5.0学分，入学教育1学分，实习毕业教育1学分，社会实践2学分。附件：教学进程表及说明一三二二二翌三m二一字一二三谡三案字二胃王守表二二二士三京迨w_字?造二;E二5=nH复:IW-三匚Ht二A|库查=0实送t不占l：2=二K李斐一事!LeT*苟工硬zh-匚M.-:一二三季”/VTrT一一-!.二二一二一.二F'l女父三asj&r三三书2.：二千,f工牢嘴唳10冏"jS,"iZ?_2_.,.MM巫二-一-3三工工厂运工三3；-Tu-_二E3三;M三豆g和T4.：.5c,5L二F=7d至巨嗨工，N与S3.24£JrF-E3-15-国二三蓝天1；34.J33；蒐小EEEE-二匚二毛染注12jjgr._ES春二3E二支z-le二百康若意青二二三上角1234w.二LK一匚:一二