学科课程建设探讨(最终版本)

1、立德树人 多元发展依托地方文化 建设学科课程青田温溪高级中学青田温溪高级中学 王永伟王永伟目目 录录学科课程建设方案3学科课程建设思考学科课程实施状况21立德树人 多元发展立德树人 多元发展课程课程标准标准学校课学校课程建设程建设方案方案学生学生需求需求教师教师资源资源建设建设依据依据 一、学科课程建设方案1. 1.信息技术学科课程建设依据信息技术学科课程建设依据立德树人 多元发展(1)(1)“启航启航”课程体系课程体系学校课程建设方案立德树人 多元发展 主体部分由主体部分由两个相互环绕的人形两个相互环绕的人形组成，图中一人向上助推，一人飞扬起舞，意组成，图中一人向上助推，一人飞扬起舞，意味着

2、师生、生生之间相互扶持，互帮互助，共同进步，彰显了我校味着师生、生生之间相互扶持，互帮互助，共同进步，彰显了我校“立德树人立德树人”的办学理念。活泼、跳跃的人物形象，传达出一种自由、个性的精神，象征着学的办学理念。活泼、跳跃的人物形象，传达出一种自由、个性的精神，象征着学生德智体美生德智体美“多元发展多元发展”，人物图形又由抽象的，人物图形又由抽象的“W”W”、“X”X”形状组成，暗合形状组成，暗合了了“温溪温溪”的首字母。的首字母。(2)(2)“树人树人”校标体系校标体系立德树人 多元发展课程课程标准标准学校课学校课程建设程建设方案方案学生学生需求需求教师教师资源资源建设建设依据依据 一、学

3、科课程建设方案1. 1.信息技术学科课程建设依据信息技术学科课程建设依据立德树人 多元发展2. 2.信息技术学科课程建设目标信息技术学科课程建设目标课程目标文明人技术人社会人会学 会用 会想立德树人 多元发展技术与技术与人文人文技术与技术与工具工具技术与技术与生活生活技术与技术与创新创新课程课程理念理念文化魅力文化魅力 人文意识人文意识 信息道德信息道德作品创作作品创作 就业发展就业发展 技能特长技能特长生活产品生活产品 学以致用学以致用 终身学习终身学习创新意识创新意识 动手实践动手实践 知识创新知识创新3. 3.“四维四维”学科课程理念学科课程理念立德树人 多元发展4. 4.“螺旋桨螺旋桨

4、”课程结构课程结构立德树人 多元发展 选修课程选修课程 VB程序设计应用实例 AE影视后期特效揭秘 省级网络推荐课程 市级精品课程课程课程开发开发 县级精品课程数据库应用之VB编程 视频DIY捕捉侨乡青田的靓影微课程微课程 省级微课程韩版发饰设计与制作 基于农村普通高中的信息 技术选修课程群建设研究 市级规划类课题 基于信息技术学科的选修 课程开发实践研究 市级教研类课题 微课在信息技术选修课 程中 的教学应用研究 全国信息技术教育研究课题 课题课题研究研究微课微课论文论文微课程微课程二、学科课程实施状况基于核心素养的信息技术教师培养机制的研究 市级教研类课题跟我一起学Python立德树人 多

5、元发展立德树人 多元发展三、学科课程建设思考 学科知识面广、知识杂，需要重组教材学科知识面广、知识杂，需要重组教材 初高中知识衔接脱节初高中知识衔接脱节 教学内容与时间冲突，进度赶不上教学内容与时间冲突，进度赶不上 合理删减，强化主干知识合理删减，强化主干知识 研究各类教材，整合新课程研究各类教材，整合新课程 （如何将分散的知识融合到一个相对完整的体系中）（如何将分散的知识融合到一个相对完整的体系中） 引导学生参与到课程知识整合中引导学生参与到课程知识整合中 （让学生参与自编小试题，当小老师）（让学生参与自编小试题，当小老师） 1. 1.学科课程内容整合立德树人 多元发展编程编程Python系列