古诗词赏析技巧

1、记叙文阅读答题公式技巧荟萃一、词语的含义或表达效果公式：原意；文中之义；表达效果；抒情。、句子的作用公式开头：统摄全篇，总领下文；照应标题，点明题意；开门见山,故事发生的时间、地点；渲染气氛，为全文奠定情感基调；点明线索，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；为情节做铺垫/埋伏笔。中间：表明行文思路，使文章脉络清晰、结构紧凑；体现线索，吸引读者，使文章浑然一体、一线串珠；埋伏笔/做铺垫/暗示/强调了；承上启下。，深化主题（主题）照应前结尾：总结全文；卒章显志，画龙点睛,富于哲理，含意隽永，意味深长，（点明现状），发人深思，给读者留下想象空间。文（情节）；（使文章戛然而止）三、领会文章情感方法:看文章的

2、时代容赏析文章句子文章开头结尾和标题；注意议论或抒情的句子。四、概公式:某人+在某时+在某地+在何种情况下+做了什么事+结果怎么样。15比喻句：运用了比喻的修辞；把比作；生动形象地写出了：表达了/体现了。拟人句：运用了拟人的修辞；把人格化；使描写生动形象；表达了对的喜爱/赞美。排比句：运用了排比的修辞；增强语势，吸引读者；表达了/体现了。景物描写：这句话属于景物描写；点明季节时令，渲染气氛；寓情于景，烘托人物心情；埋伏笔/做铺垫/暗示，推动情节发展；使文章富有诗情画意；表达了作者的感情。动作描写：这句话属于动作描写；描写连续动作，表现了人物的，烘托人物心情;推动情节发展；表达了感情。神态描写：

3、这句话属于神态描写；描写了人物的神态，烘托人物现/说明了；推动情节发展。外貌/肖像描写：这句话属于外貌描写；揭示了人物心理描写：这句话属于心理描写;象；体现/说明了：为后文语言描写：这句话属于语言描写;六、分析人物形象公式：的身份;为后文情节做铺垫/埋伏笔。揭示了人物突出了人物情节做铺垫/埋伏通过描写突出了人物的形象；为后文情节做伏笔。勺心理，暗示/说明了外貌特点;凉人物的作用:I_.、十一fy、与读者吸引读者，发人深思。勺特色身份特点；性格特点。例：吃苦耐劳、外貌丑陋、胸有大志、的形:晚景凄力故EB的真实I性；血8«反烘托M推推动情节发展拉近W实通俗、生动形象、精辟深刻、清新优美、

4、简洁凝练、通俗易懂、客观严密、节奏八、领会标题含义方法：分析字面意义；理解比喻/象征义。九、分析标题作用公式：交代主要内容；点名行文线索，贯穿全文；确定写作对象；揭示并突出主题/主旨;设置悬念，激发读者的阅读兴趣；交代文章背景，点明写作目的；奠定情感基调。十、线索的作用公式：推动了情节发展；贯穿全文；使文章浑然一体；使文章结构清晰紧凑、一、把握文章的表现手法及作用1.表现手法：描写、借物喻人、托物言志、对比、反衬、铺垫、烘托、衬托、以小见大、虚实纟借景抒情、2.公式：淖珠。侧面烘托：象征；开门见山、欲扬先抑、卒章显志、前后照客观真实、抒情更加委婉；补充了法；抑在的对比，衬托/表现了；使文更好的

5、展现人物的特点；使正面描写的空白，使人物形象更加完整；先抑后扬（欲扬先抑）：运用了先抑辽卖者的想象力。，扬在:通过前后鲜明失宕、一波三折、摇曳多姿;激发读者的阅读兴趣，将的情感抒发得更加酣畅强烈、真挚深沉。对比/衬托：将与作对比；衬托了的；表现/烘托了的人物形象;动静结合突结合的手法；动景是:鲜明地刻画了发展，表现了的主题；吸引读者，引人深思。，静景是；以动衬静，表现了主题/流露出了作者对的喜爱与赞美之情。运用了以小见大的手法；通过对的描写反映了的主题；使文章委宛，含意隽永，引人回味。言志（象征）：运用了托物言志（象征）的手法；通过赞美/叙述反映了，化抽象为具体；表现了的主题；使文章委婉，含意

6、隽永，引人回味。十二、理解人称的作用公式：第一人称：增加了文章的真实性；强调作者的主观态度，便于抒情。第二人称：拉近了与读者的距离；使抒情更加强烈、真挚、亲切。第三人称：强调故事的客观真实性；使文章不受时空限制，便于议论与抒情。十三、把握记叙顺序及作用1.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、分叙、补叙。2.公式：倒叙：本文采用倒叙的记叙顺序；设置悬念，使文章生动,引出下文的叙事；避免了平铺直叙和结构的单调。插叙：这里属于插叙；补充交代了，起解释说明的作用；更好地展开情节、突出主题；使人物形象更加全面，推动情节发展；使文章实、情节完整；避免了平铺直叙和结构的单调。古诗词鉴赏答题公式技巧荟萃羊的思想情感或

7、心情。一、领悟情感【题目形式】这首诗写出了诗【提问变式】这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？【答题技巧】注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。关注作者1、2、3、4、【答题感情。景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”勺意象。类别上去辨析。了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等），抒发了什么的思想“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗描绘了一幅什么样的画面？刻画了诗怎样的形象？“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？考答案】“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗刻画了诗人在竹篱笆边上采摘菊花，抬头看见南山的宁静优美的景色。刻画了一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动包含着诗人超俗尘

8、世，热爱自然的志趣。【情感总结】思乡诗：表达了诗人对故乡以及故乡亲人的深切思念与牵挂之情。 游子诗：表达了诗人浪迹天涯的愁苦与深切的思乡之情。 美景诗：诗人借用一连串的景物描写，沙发了作者对大自然及美好景物的喜爱之情,体现了作者内心的闲适愉悦。 边塞诗：表带了诗人课外驰骋沙场、建功立业、杀敌报国的豪情壮志。 忧愤诗：表达了诗人怀才不遇、壮志难酬、忧国忧民、渴望做官的抑郁悲愤（盼望归京与家人团聚）的思想感情。 送别诗：表达了诗人对故人的依依惜别之情体现了诗人的孤寂、愁苦、前途迷茫，无所适从的现状。 感时伤世诗：表达了因岁月流逝、物是人非产生的沧桑感与感时伤世之情。 作者借古喻今，表达了作者对古人

9、的仰慕之情表达了作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情/抒发了历史兴亡感，体现官场、人心的险恶与黑暗。二、体会意境【题目形式】1、这首诗营造了一种怎样的意境？2、这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？【答题技巧】描绘图景要注意四点：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个物都写到，但要写到大部物，语言要求优美。三是要抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境。四是要分析诗人的思想感情。考生在解答这类问题时常见的失误有2点：一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理

10、解思想感情的错误。【答题格式】捕捉意象，把握特点+翻译原句）、概括意境特点（幽静、作者思想（注意情景一致或相对）【知识总结】表达技巧包括比I比、反语、反复等修辞手法的运用；古讽今、用典、铺垫、象征、对比、写静、虚实结合、比兴萧瑟景，发挥想象+描摹诗歌图景（切忌、生机盎然等）+依景辨情，剖析2、3、三、赏析技巧【题目形式】、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动胸臆等表达方式方法的运用。用了什么修辞手法?有什么作用？运用了什么表现手法?有什么作用?准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。要结合诗句和具体的词语作

11、分析。这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道4、注意：中考古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问，而是多借助于对名句进行赏析【答题格式】点手法+析诗句、点意境+明情感分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。四、锤炼语言从遣词和修辞角度赏析语言，典型题型有：分析语言特点、风格：炼字：题眼。【题目形式】1、这首诗歌具有怎样的语言风格？或这首诗歌在语言上有何特色？【答题技巧】用一两个词准确点明语言特色。如：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁明练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样

12、的感情。【答题格式】：点特色（用一两个词语准确点出特色）+析例句（特色语句）+析感情【题目形式】2、炼字、名句赏析【答题技巧】解释该字在句中的含义。把该字放入原句中描述景象或还原内容点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。【答题格式】：释含义+描景象+点情、境【题目形式】3、欣赏诗眼、词眼t内蕴、表现诗“诗眼”就是诗词中最能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和人感情的“字眼”。它常常成为解读诗词的钥匙。【答题技巧】解释该字的一般含义和在句中的意思。展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。说出该字表么样的感情或烘托了怎样的意境。思考该字在结构上所起的作用。旨（对

13、突出主旨所起的作用）【答题格式】：抓词语、释含义+描景象+点作用五、常见意象及其含义芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联之音。葛胜冲点绛唇：“闲愁几许，梧桐在中国古典诗歌中和“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”梅花松柏杜鹃思，常与悲+点作用、思结构（在结构上所起的作用），南方有丝竹乐雨打芭蕉，表凄凉夯逐芭蕉雨。”，大多表示一种凄苦之音。李清照声声慢：征。陆游有诗云：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”。论语子罕中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”规、杜宇，春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，唤起人们多种情在一起。李白诗云：“杨花飘落子规啼，闻道龙标过五溪。”迷信的说法，是一种不祥的鸟，经常出没在坟头等荒凉之

14、处，常与衰败荒起。马致远天净沙秋思云：“枯藤，老树，昏鸦。”征着一种悲伤的感情。三峡：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”关塞山河。关，关隘；山，山河。高道：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”：“羌笛何须怨杨柳，春风不一种高洁人象征孤俗称羌笛由于发音凄切，有凄凉之意。王之涣凉州曲度玉门关。”胡笳的作用与此相同。问君能有几多愁，恰似一江春水和愁丝连在一起，比喻忧思和愁绪。李煜词云：水向东流。”雁字回时，月满西楼。”“小楼昨夜又东风，故鸿雁与雁书、鱼雁等泛指书信、音讯。李清照词云：月亮对月怀人，表现浓浓的思乡之情。李煜虞美人云国不堪回首月明中。”柳树“柳”与“留”谐音，古人在送别之时折柳相送，以

15、表达依依惜别的深情。李白诗云：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”草木以草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。刘禹锡乌衣巷“朱雀桥边草花，乌衣巷口夕阳斜。”青鸟传书的信使。李商隐诗云：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”六、艺术技巧诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用(1)反复等。(2)(3)表达方式：记叙、议论、描写、抒情等。表现手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀

16、、哀景写乐、白描、工笔、衬托、对比、想象、联想、照应、等(4) 篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景过渡照应、伏笔铺垫等。(5) 思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤,坚守、忧国忧民等。(6) 语言特点：浓墨重彩、惟妙惟肖、诗f(7) 语言风格：行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、平淡、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、舒缓、雄健、深厚等。(8) 作用：深化意境、深化公式技巧荟萃以小见大、层层深入、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致等。境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。说明文阅i1、考察对说握。看题目察对说明事物特征的把握。尾结句或提问

17、式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既口果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短的。如：看云识天气，介绍了云和天气的关系及怎样答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如中国石拱桥中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。3、考察说明顺序。常见题型：对某些段落或语句的顺序是否能调换。4、辨别说明方法及作用。近几年中考试题，不但要考查考生辨别运用了何种说明方法，而且还要指出具体说明方法的作用。5、考察对说明文语言的准确性、严密性的把握。类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/地说明了（事物）的特征/事理。类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换后意思有何改变,与不符合实际。类型3：限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原刁就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了°（4）xx词体确性、周密性、科学性。”等表羊的意思语言的准类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确