天津市义务教育学校现代化建设标准(2016—2020年)

1、天津市义务教育学校现代化建设标准（2016-2020年）一、学生素质发展（一）育人活动。1. 全面落实立德树人根本任务，积极开展社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育及思想品德教育。2. 深化课程与教学改革，健全和完善学校课程体系，全面落实课程计划。坚持育人为本的教育理念，深化课堂教学改革，减轻学生过重的课业负担，全面提高教学质量。3. 全面落实国家学生体质健康标准，开齐开足体育与健康课程，落实阳光体育活动，不断提高学校传统体育项目水平，增强学生身体素质和健康水平。4. 加强和改进美育工作，开齐开足并上好美育课程，以班级为基础积极开展群体性的艺术活动，弘扬民族优秀文化传统，形成较鲜明的美

2、育特色。5. 加强劳动教育和社会实践活动，充分利用各类综合实践基地，开展丰富多彩的主题教育活动。（二）育人特色。6. 结合学校办学理念及学生发展实际，创新学校育人体系，实现德、智、体、美诸育融合。7. 因地制宜，结合校情、学情组织开展丰富多彩的特色活动，开发系统的特色校本课程。8. 充分利用现代信息技术开发特色教育资源，拓展学生素质发展空间。（三）育人成效。9. 学生自觉遵守公民基本道德规范，具有社会责任感和社会交往能力，体现出积极向上的精神风貌。10. 学生具有较强的学习自信、愿望和兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，具备创新精神和终身学习能力。11. 学生养成良好的体育锻炼习惯、

3、卫生习惯，实现身心健康发展。12. 学生普遍具有艺术特长或爱好，并具备一定的审美能力和艺术素养。13. 学生树立正确的劳动观念，掌握一定的劳动技能，提高实践能力。二、教师专业发展（四）师德修养。14. 热爱教育事业，具有职业理想，能够自觉践行社会主义核心价值观。15. 具有先进的教育理念，尊重关爱学生，关注学生个体差异与身心健康，引导学生形成健全人格。落实学生主体地位，促进学生全面、自主发展。16. 自觉履行职业道德规范，具有社会责任感和奉献精神，以人格魅力、学识魅力赢得学生的爱戴和家长的信赖。（五）专业能力。17. 具备系统扎实的专业知识与能力，不断提升学科教学专业化水平，具有较强的改革意识

4、和创新精神，积极投入教育教学改革。18. 遵循学生成长规律，引导学生树立正确的人生观、价值观，努力完成育人任务。19. 能够基于自身实践，自觉深入开展教育教学研究，具备教育科研能力和水平。（六）支持体系。20. 教师配置符合国家编制及任职资格要求，结构合理，无学科结构性缺编，能够满足学校发展和教育教学需要。21. 加强教师培训，健全培训制度，保障教师培训经费，提高教师的学科专业水平、发展能力、信息技术素养及应用水平，提升教学改革与创新能力。22. 尊重教师专业发展规律，关爱教师身心健康，激发教师发展的内在动力。三、学校文化建设（七）文化传承。23. 挖掘学校优秀传统文化，将学校文化建设纳入学校

5、整体工作，制定学校文化建设规划，目标明确，内容具体，措施有力。24. 凝练学校精神，形成学校文化品质。师生高度认同，并能深度内化，形成践行学校办学理念的自觉行动。25. 以“一训三风”、校史、校歌等建设为重点，发挥学校各类文化资源的育人功能。（八）文化创新。26. 校长具有创新意识和较强的文化领导力，在学校文化建设中充分发挥引领作用，带领师生共同实现学校文化发展愿景。27. 将时代精神融入学校文化，整体建构学校文化体系，丰富文化建设内容，促进学校内涵发展。（九）文化特色。28. 学校文化特色符合党和国家的教育方针，特色鲜明，富有个性，概括准确，表述清晰。29. 学校文化氛围浓厚，形成较为成熟的

6、文化品牌，在学校总体发展或某一方面优势突出。30. 加强学校文化宣传，注重发挥学校文化辐射作用。四、现代学校制度（十）依法办学。31. 贯彻落实国家教育方针及法律法规，加强法制教育宣传，增强法治观念，提升依法治校能力。32. 依法制定具有自身特色的学校章程和发展规划，规范学校办学行为，提升学校管理水平。33. 提高制度建设质量，形成完善的内部管理制度体系，有效落实学校公共服务标准。34. 指定专人负责学校法律事务，聘请专业法律顾问，维护学校的合法权益。（十一）民主管理。35. 发挥学校党组织的政治核心作用和共产党员的先锋模范作用。36. 健全校长负责制，落实教职工代表大会、校务会议、校务公开等

7、管理制度。完善决策程序，民主决策学校重大事项。37. 发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生参与学校管理。38. 尊重和保护师生合法权益，建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠道。（十二）社会参与。39. 完善家长委员会制度，发挥家长参与学校管理的作用，形成育人合力。40. 密切学校与社区联系，主动争取社会力量支持学校改革发展。充分开发、利用和整合各种教育资源，努力实现学校与社会的双向服务。五、优化资源配置（十三）建设配备。41. 实验室、功能教室、图书馆（室）的基础建设达到相关标准要求。42. 教学仪器、设施设备、图书均达到相关标准要求，并有补充更新的长效机制，注重质量的提

8、升。43. 各室均配备具有相关专业素养的专（兼）职管理人员。（十四）管理应用。44. 严格落实日常管理规范，为教育教学提供保障。45. 落实课程标准，开齐开足实验课。46. 充分利用实验室和功能教室，开展教育、教学、教育科研活动，培养学生创新精神和实践能力。47. 注重培养学生阅读兴趣及良好阅读习惯，充分发挥图书的人文涵养作用。六、学校信息化（十五）基础建设。48. 将教育信息化纳入学校总体规划，制定教师培训与应用目标，充分发挥信息化在教育教学以及管理方面的作用。49. 加快“三通两平台”基础设施建设，实现学校宽带网络全覆盖。50. 不断提升教学场所和教师办公设备信息化配置水平，优质数字教育资

9、源服务基本满足信息化教学需求。51. 建立信息化安全管理制度，制度体系健全，标准规范完善，防护水平明显提升，形成与教育改革发展相适应的网络安全体系，保证学校信息化健康发展。（十六）深度应用。52. 教师能利用信息技术改进教学方法、创新教学模式，推进课堂信息化教学全面普及。53. 积极推进和应用网络学习空间，指导学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动，养成自主学习习惯。54. 指导家长应用网络学习空间与学校、教师沟通互动，关注学生学习成长过程，引导学生科学使用网络学习空间。（十七）融合创新。55. 信息技术与课程深度融合，提高信息化课程开发与应用能力。56. 信息技术与教学改革深度融合，促进教学方式与学习方式变革。57. 依托网络学习空间融合创新教研模式，利用信息技术提高教研活动的实效性。58. 信息技术与学校管理深度融合，不断优化管理流程，推