2011版语文新课程标准测试题(附答案)

1、潍坊渤海实验学校如11版语文新课程标准测试题姓名： 任教年级： （一）课标部分（80分）一、填空题（20分，每空1分）1、新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用 的、课程。2、语文课程资源包括 和课外学习资源。3、 是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义 务教育阶段的重要教学内容。4、在三个学段中，要在每天的语文课中安排 分钟练习写字，在教师指导 下 ,做到天天练。5、学段目标与内容从、四个方 面提出要求。6、语文教学应在师生 的过程中进行。7、九年认识 个左右常用汉字，背诵优秀诗文 篇（段），课外阅读 总量应在 字以上。8、课程标准积极倡导并认真探索自主、合

2、作、探究的学习方式，重视启发式、 式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。9、朗读要提倡 ,要摒弃 。10、阅读教学是教师、学生、之间对话的过程。二、选择题（20分，每空2分）1 .语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（ ）。A.奠基作用 B.交流作用 C.工具作用 D.核心作用2 . “初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（）学段的要求。A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段3 .第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）A、了解 B 、基本掌握 C、掌握 D 、不要求4 .语文教学要注重语言的（）、感悟和运用，注重基本技能

3、练，让学生 打好扎实的语文基础A.潜移默化 B.训练 C. 熏陶 D. 积累5 . 口语交际教学中选择的话题应当（）。A.贴近生活 B.贴近教材 C.有语文特色D.有文化内涵6 .语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（）。A.定量评价B.终结性评价 C. 定性评价 D.表现性评价7 .教材是师生实施课程标准的重要凭借，教材是最重要的（）A.教学材料B.学习工具C.课程资源D.教学内容8 .各个学段的阅读教学都要重视朗读和（）A.诵读 B.分角色读C.表演读 D. 默读9 .阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（）。A.评价的能力B.创作的能力C.仿写的能力 D.体验的能力

4、10 .第二学段要求会写（）汉字。A.3500B.2500C.1600D.800三、判断。对的画“V”，错的画“X”。（20分，每题2分）1、小学一、二年级应学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼 音字母表。（）2、学习略读是小学五、六年级阅读方面的学段目标。（）3、小学五、六年级要求背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于100万字 （）4、小学三、四年级课内习作每学年 16次左右。（）5、语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。（）6、为了达到多认少写目标，第一学段规定让学生运用音序

5、检字法和部首检字法 查字典。（）7、综合性学习的评价应着重于学生的合作精神。（）8、学习略读，粗知文章大意，是第二学段提出的。（）9、各个学段相互联系，逐步上升，最终全面达成总目标。（）10、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（）四、简答题（20分每题10分）1、语文课程的基本理念是什么？2、课程标准要求要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，请你 结合教学实例，说说应如何体现自主学习的？20 分）一、选择题（16 分）1、下列加点字的注音全对的一组是F列加点字的注音全对的一组是A.招徒（i a）迄(q i)今斗（d）转星移校（xi对坎坷（k ）无懈（xi 9可

6、击谦逊（x m）会（ku计造诣(zh 1)惟妙惟肖（xiD.歼(qi n )灭星宿(xi 0爱好(h co)前赴（f f）后继2、下列各组词语中，没有错别字的一组是F列各组词语中,A.豁然开朗神采飞扬义愤填膺自惭形秽B.寒喧客套随声附和敞开心扉风华正茂C.浅尝辄止杀一擎百饿殍遍野声名狼藉D.梦寐已求犹豫不决弥天大罪清山绿水3、下面四句诗，不是表现友情的一句是（F面四句诗,不是表现友情的一句是A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。4. 为加点的字选择正确的解释怜：（1）怜悯（ 2）爱

7、（ 3）爱惜“怜”在“可怜九月初三夜”，“同病相怜”，“应怜屐齿印苍苔”中的含义依次是()A (2)(3)(1) B (2)(1)(3) C (1)(2)(3) D (1)( 3)(2)5. 选词填空A方向盘B源泉 C海洋 D 翅膀要读有益的书，书是知识的，力量的，智慧的，生活的6. 下列各组修辞中正确的一组是()( 1) 他难道不想成为一个真正的守门员吗？(2) 人们都说 “桂林山水甲天下”( 3)森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。( 4)他经常忙得脚踢后脑勺。A反问引用拟人夸张B设问引用拟人夸张C反问拟人夸张比喻7. 下列汉字按音序排列正确的一项是()昙藐歼肴敷懦A B 、CD、8.

8、下列标点符号使用有误的一项是( ) 。A. “哎呀，真是美极了 ! ”皇帝说：“我十二分地满意 ! ”B. 这就是整个宇宙吗?不，这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。C.蔚蓝的王国呀！我看见过你在梦中。D. “诺曼底”号上有28名船员，1名女服务员；31名乘客，其中12名是妇 女。二、教学设计(4 分)b, p,f一课是小学一年级上册教材中拼音教学的课文内容(此前一课 为韵母“i , u, u”)。如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语?【答案】一填空1 、综合性实践性3、识字写字2 、课堂教学资源4、 10 随堂练习6、平等对话7、8、讨论10、教科书编者文本二选择

9、1A2B3C6C7 C8D三判断1.对2.错3 .错6错7错8对5、识字与写字阅读写作 口语交际3500240400 万9 、自然矫情做作4D5A9A10C4.对5.对9 对10错四简答题1 （一）全面提高学生的语文素养（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程2 参考答案：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。教学内容的确定，教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于学生的自主学习过程的展开。例：1 放手初读课文，激励学生质疑问难；2 师生共同梳理已知、未知和欲知，结合文本的教学目标，整合学习的难点、兴趣点，确 定学习目标，明确学习内容