北师大版数学五年级下册分数除法三教案

1、分数除法（三）【教学目标】知识目标：提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。【教学重点】解决实际问题。【教学难点】用方程方法解答分数除法应用题【教学过程】（一）复习巩固，为新知作铺垫课件出示：1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“ 1”（ 1） 故事书的3/5 是 150 本。（ 2 ）书的价钱是钢笔价钱的2/5。3）汽车速度是火车速度的1/22、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。操场上有27 人参加活动，跳绳的是操场

2、上参加活动总人数的2/9， 跳绳的有多少人？（ 1）谁是单位“ 1；单位”“ 1是已知还是未知？”（ 2）写出等量关系式。（ 3）找出题中的已知条件和未知条件（ 4）根据题意列式。学生独立完成，汇报反馈。二、导入新课看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题，分数除法的实际问题怎么解答呢？这节课我们就来研究。（一）学习新知1、出示情景图：从情景图中你能获得哪些信息？生简要回答2、出示例题：跳绳的有6 人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？3、讨论：（1）谁为单位“ 1？是已知还是未知？（”2）根据那句话得到的信息？（3）你能列出等量关系是吗？参加活动总人数*2/9=

3、跳绳的人数（未知）（已知）4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？同桌互相说说，在练习本上做一做。生反馈，师板书。学生口头检验对错。5、对比复习题和例1，这两道题有什么相同点，不同点？（二）巩固新知：看情景图，你还能提出问题吗？（ 1）生提问题，全班解答。（ 2）同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。（三）练习、巩固打开书， 29 页，试一试1，自己独立完成。集体订正三、拓展延伸 回过头来看例题，你还能用其他的方法解答吗？（用除法计算）四、总结: 这节课你有什么收获？教学反思：分数除法三是北师大版小学数学第十册第三单元的内容。分数应用题的教学是小学数学教学中的一个重点，也是一个难点。如

4、何激发学生主动积极地参与学习的全过程呢？教学时，我没有采用书上的情境，而 是从学生的生活实际引入。教学一开始我就结合学生的生活实际提出相 关的数学问题，例如：我们班有多少女生？有多少男生？女生占全班人 数的几分之几？现在知道 全班人数”和 女生占全班人数的几分之几” 求女生有多少人，怎样求？学生很快就知道列出乘法算式解决。 反过来, 知道 女生人数”和 女生占全班人数的几分之几”求全班人数呢？这样 引发学生参与的积极性，使学生感到数学就在自已的身边， 在生活中学 数学，让学生学习有价值的数学。让学生理解题中的数量关系是解决分数除法应用题的关键。教学中,我通过省略题中的一个已知条件， 让学生发现问题，亲自感受应用题中 数量之间的联系，想方设法让学生在学习过程中发现规律， 从而让学生 体会并归纳出：解答分数除法应用题的关键是从题目的关键句找出数量 之间的相等关系。本课重点是要让学生学会用方程的方法解决有关的分 数问题，体会用方程解决实际问题的重要模型。为了帮助学生理解，我借助线段图的直观功能，引导孩子们理清解题思路，找出数量间的相等 关系。教学中，给学生提供探究的平台，先让学生独立思考，探究解题方 法，在独立探究的基础上，再让学生小组合作讨论，探究不同的解题方 法。使学