独特的装扮教学设计独特的装扮说课稿.doc

1、独特的装扮教学设计独特的装扮说课稿第三课 独特的装扮 连城三中 班级:七年级3班 教师:黄叶坪 教学目标 知识与技能：学生能初步了解面具艺术的起与演变、种类等知识；能初步学会面具的设计与制作的方法，选择恰当的材料，设计制作出一件有特色的纸质面具。 过程与方法：课题引入-探究分析p -设计制作-展评表演-拓展小结 学生通过对面具艺术的欣赏，分析p 面具的造型、色彩、材质特征，以自主或合作的形式设计完成面具。 情感、态度和价值观：学生体验制作面具的乐趣，体会面具独特的艺术魅力，形成积极参与、勇于表现的态度。认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用，加深对国传统民间美术文化的认同与热爱。 教学重难点 教学

2、重点：初步了解面具的艺术知识、面具的设计与制作的方法。 教学难点：感受面具文化的独特艺术风格和深厚的文化内涵。学生独立设计制作完成一个有特色的面具。 教学准备 教师准备：多媒体资，手工面具教具，面具图片等 学生准备：准备各类手工工具与材料。 课时：两课时 第一课时 教学过程 一、整理班级秩序，进行点名。 二、导入 学生看剪辑视频兰陵王 视频中的人物是谁？他为什么要戴面具？ 讲兰陵王故事，让学生提升对了解面具的兴趣。 引出课题独特的装扮 三、 授新课 出示图片（原始面具）提问： 同学们看这些面具有什么样的感觉？ 为什么有这种感觉？ 原始人为什么要戴这么恐怖的面具？（驱鬼，丧葬、酬神等作用）说明面

3、具的由来 在什么场合见过或使用过面具？ 学生交流回答并展示图片 面具和脸谱的区别？（介绍脸谱相关知识内容）说明面具和脸谱的关系。 1、面具知识简介 面具：指在文娱表演或化装会上，为表演需要，把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。 面具大致分类：特定形象面具、剧情要求面具、娱乐活动面具 2了解民间面具 藏戏面具、萨满面具、贵州安顺地戏面具、彝族变人戏面具及其他傩面具等 3、探究与分析p 藏戏面具 面具分析p ：a、在皮革上裱蓝底花缎，蓝色是勇敢和正义的象征。 b、轮廓镶嵌贝壳、玛瑙和绿松石。 C、面具大额头正中是太阳和月亮，耳垂有流苏，整个面具光彩夺目 彝族变人戏面具 面具分析p ：a、整体形象

4、单纯，原始，稚拙，怪诞，前额突出，鼻子长，鼻梁直，眼大嘴小，脸型直长，无耳朵，眼珠，牙齿 B、色彩单一，一黑一白，黑底白线纹饰 C、意义：驱邪崇、迎吉祥，祁丰收（3）贵州安顺地戏面具 面具分析p ：面具分为面部、头盔、耳翅三个部分； 眉毛：少年一枝箭，女子一根线，武将如烈焰 耳翅：包括龙纹、凤纹、葵花纹三种。 （4）安徽土家族面具 面具分析p ：整体形象简约，风趣。多以樟木雕刻。 角色人物出现有眼球，耳长，牙缺的特点。 4、我国传统民间面具共同的特征 在人类的原型基础上提炼概括 造型装饰一般采用夸张变形的手法 色彩饱和，对比强烈 四、拓展 国外面具图片欣赏简介（图片欣赏及视频欣赏） 非洲面具日本面具威尼斯面具 五、面具制作步骤 展示面具绘制步骤 1、确定面具的种类（主题）2、设计面具造型，选定对象进行设计 （人、动物基本型上改造）3、装饰彩绘 学生自主完成，师巡视 六、作品展示 七、课堂小结 随着时代发展，古老面具原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐被淡化，而其艺术性，娱乐性的审美价值日益增强。一方面我们可以在旅游时，从民间艺人，旅游商品店那里购买面具，作为自己家里