七年级语文下册 第5课《伤仲永》1 ppt课件

1、伤伤 仲仲 永永王安石王安石唐宋八大家唐：韩愈、柳宗元宋：苏洵、苏轼、苏辙、 欧阳修、曾巩、王安石lpny ychn隶隶 扳扳 谒谒 邑邑 称称mn yyn y泯泯 矣矣 焉焉 耶耶读准字音：读准字音：了解词语了解词语1、“养父母养父母2、“传一乡秀才观之传一乡秀才观之3、“或以钱币乞之或以钱币乞之4、“从先人还家从先人还家 5、“前时之闻：前时之闻：养：赡养养：赡养一乡：全乡一乡：全乡或：有的人或：有的人从：跟从从：跟从以前听到的名声以前听到的名声6、“即书诗四句即书诗四句7、“日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人8、“邑人奇之邑人奇之 9、“稍稍宾客其父稍稍宾客其父10、“父利其然也父利其

2、然也名词活用为动词，写。名词活用为动词，写。名词活用为状语，每天。名词活用为状语，每天。描画词活用为动词，对描画词活用为动词，对感到惊奇。感到惊奇。名词活用为动词，把名词活用为动词，把当宾客款待。当宾客款待。名词活用为动词，以为有利。名词活用为动词，以为有利。 1 1、课文写了方仲永的才干开展、课文写了方仲永的才干开展阅历了哪几个阶段？阅历了哪几个阶段？ 2 2、方仲永由神童沦为平庸之辈、方仲永由神童沦为平庸之辈的缘由是什么？的缘由是什么？ 3 3、作者对于方仲永的变化是怎、作者对于方仲永的变化是怎样看的样看的? ? 童年时期童年时期少年时期少年时期青年时期青年时期才思矫捷才思矫捷才思衰退才思

3、衰退才思平庸才思平庸父利其然、父利其然、不使学不使学赚钱工具赚钱工具受于人者不至受于人者不至后天培育后天培育 作者以为方仲永最后作者以为方仲永最后“泯然泯然众人矣的缘由是众人矣的缘由是“受人于不至受人于不至，即没有进展后天的学习和教，即没有进展后天的学习和教育，并由此引发天赋不如方仲永育，并由此引发天赋不如方仲永之人假设不注重后天教育，结果之人假设不注重后天教育，结果将更不堪想象。将更不堪想象。 协作探求协作探求1、“伤仲永的伤仲永的“伤是什么意思？伤是什么意思？哀伤，叹息。表达了作者惋惜的感情。哀伤，叹息。表达了作者惋惜的感情。2、方仲永的天资过人，表如今哪里？、方仲永的天资过人，表如今哪里

4、？ a、仲永生五年,未尝识书具，忽啼求之。b、借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。、借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 c、自是指物做诗立就，其文理皆有可观者。、自是指物做诗立就，其文理皆有可观者。 “世隶耕：世隶耕：“啼：啼：“忽忽“即即“立：立：3 3、揣摩言语、揣摩言语 三字交代了身份、家世，是对三字交代了身份、家世，是对“未尝识未尝识书具书具“不使学的必要铺垫，既烘托了方不使学的必要铺垫，既烘托了方仲永的非凡天资，又暗示了呵斥他命运的家仲永的非凡天资，又暗示了呵斥他命运的家庭背景。庭背景。 一个字生动地写出方仲永索求书具的儿童一个字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态。情态。 三个副词

5、，使一个天资非凡、文思矫捷三个副词，使一个天资非凡、文思矫捷的神童笼统跃然纸上。的神童笼统跃然纸上。“奇之奇之“宾客其父宾客其父“乞之：乞之：“日扳仲永环谒于邑人：日扳仲永环谒于邑人：“不使学：不使学：第二段叙事第二段叙事, ,仅以一仅以一“见一见一“闻一闻一“问问就交代了：就交代了：从旁烘托出方仲永的出色人才从旁烘托出方仲永的出色人才描写出方仲永父亲贪图小利、愚笨无知的笼统描写出方仲永父亲贪图小利、愚笨无知的笼统点明了仲永终未成大器的缘由点明了仲永终未成大器的缘由方仲永后来的变化和结局方仲永后来的变化和结局 小结知识小结知识重点虚词一重点虚词一之之忽啼求之：忽啼求之：借旁近与之：借旁近与之：

6、余闻之也久：余闻之也久：不能称前时之闻：不能称前时之闻：卒之为众人：卒之为众人：它，指书具，代词它，指书具，代词他，指仲永，代词他，指仲永，代词这事。指仲永父这事。指仲永父“不使不使学学“环谒于邑人，环谒于邑人，代词代词 的，助词的，助词语气助词，不译语气助词，不译重点虚词二重点虚词二其其并自为其名：并自为其名：其文理皆有可观者：其文理皆有可观者：稍稍宾客其父：稍稍宾客其父：其受之天也：其受之天也：代词，本人的代词，本人的代词，它，诗代词，它，诗代词，他的代词，他的代词，他代词，他重点虚词三重点虚词三于于 环谒于邑人：环谒于邑人：于舅家见之：于舅家见之：贤于材人远矣：贤于材人远矣：受于人者不至

7、：受于人者不至：到，介词到，介词在，介词在，介词比，介词比，介词被，介词被，介词自：自： 并自为其名并自为其名 自是指物作诗自是指物作诗立就立就本人本人 从从闻：闻： 余闻之也久余闻之也久 不能称前时之闻不能称前时之闻 动词，听说动词，听说名词，名声名词，名声通假字通假字日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人扳扳攀攀 牵、引牵、引 一词多义一词多义古今异义词古今异义词养父母养父母今：抚养本人的非生身父母今：抚养本人的非生身父母古：赡养父母古：赡养父母文理文理今：文科、文科今：文科、文科;文章内容或词句文章内容或词句 方面的条理方面的条理古：文采和道理古：文采和道理或或今：或者今：或者古：有的人，不定指代词古：有的人，不定指代词词类活用词类活用邑人奇之：以邑人奇之：以为奇，描画为奇，描画词作动词。词作动词。宾客其父：把宾客其父：把当