部编二下语文《写话我的一个好朋友》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

1、写话我的一个好朋友本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）用猜一猜的形式让学生关注人物外貌特点，选择自己的一 位好朋友向大家介绍。（二）用聊一聊的方式，让学生回顾往事，去关注与朋友相处的 某些事件。先说后写，用几句话写清楚好朋友的样子，与好朋友经常 做的事情。（三）在“情境创设”“交流互动"“欣赏评价”等过程中，让学 生产生写话的兴趣与自信，并树立将写话成果在生活交际中加以运用 的意识。二、教学准备PPT课件。三、教学过程（一）猜猜他是谁一一关注外貌特点1. 课前谈话：出示喜羊羊等卡通人物图片，交流对这些卡通人物 的认识和喜爱程度，说说它们和普通的羊长得不一样的地方。（

2、教师 点拨，介绍一个人要抓住特点，才能使人印象深刻）2. 激趣导入，依次出示孙悟空和哪吒的文字介绍，学生猜测。 一身黄毛，身穿金甲，头戴金冠，火眼金睛辨妖魔，手举金箍 棒战鬼怪。毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨 枪闹龙宫。3. 互动游戏，猜猜他是谁。课件中一步一步出示文字，请班里符 合标准的学生站出来，其他学生猜猜他是班里的谁。大屏幕依次出示文字：他的皮肤白白的一一虎头虎脑的一一头发有点黄一一戴着橘黄 色的小眼镜，看上去就很有学问在逐步猜测的过程中，引导学生明白语言描述时抓住人物特点的 重要性。4. 找一位你印象最深刻的好朋友，说说他和别人长得最不一样的 地方，其他同学来

3、猜猜是谁。（指名交流，学生猜测，教师评价）教师适时引导学生去观察描述，除了可以说肤色五官的特点，还 可以关注小酒窝、缺了一颗牙、卷头发、黑皮肤、长了颗痣、小辫子、 发卡等各种外貌细节。四人小组合作，推选一位说得特别好的学生向 全班展示，互相交流评价。5. 写话练习：把刚才说的好朋友的样子写下来，让其他同学猜, 比比谁厉害。6. 交流展示。（关注特点）（1）出示个别学生写话作品，教师点拨引导。读学生的句子，如学生没有写出长相特点，请其他同学找找原因: 为什么根据他的介绍，大家猜不到。并修改指正，重点引导学生在写 话过程中抓住“特点”。如果学生写出了长相特点，给予肯定和强化。（2）学生对照指导，修

4、改自己写的介绍。（3）组内互相交流，猜猜写的是谁，并互相帮助修改，把特点 写清楚。（4）组内推荐一位同学上台展示，全班同学猜。（强调标点符号 的运用）7. 总结归纳，引出下文。（二）聊聊一起做的事一一关注生活事件谈话过渡：通过对好朋友样子特点的描述，向别人介绍自己的好 朋友，是这个学期要学习的新本领。（出示文中写话要求）介绍我们 的好朋友，除了写好朋友长什么样子外，还可以介绍自己和好朋友经 常做的事情。1. 说说你跟好朋友经常一起做什么，并谈谈跟好朋友做这件事和 与别人做这件事有什么不同的感受。2. 跟同桌互相说说自己跟好朋友经常做的事和感受。指名全班交 流。引导学生可以多说几件事，并且说出具

5、体感受，如开心、难忘等。3. 写话练习，把刚才说的内容写下来。（三）评评写的话一一关注书面表达出示评价要求：段落中能找到“写了谁，他的特点，经常一起做的事”三个要求 的，得.这也是教材提出的写话要求；在此基础上，多写一个 特点加一颗,多写一件事加一颗;能写出和好朋友在一起时的心 情的，再加1. 师生共赏。2. 生生互赏。(1) 四人小组互读互评。四人小组合作，互相读一读组内成员的写话，讨论得星颗数。推 荐一篇大家认为最好的写话，准备与全班分享。(2) 全班一起共读共评。(3) 整体回顾教材要求：本次介绍还要求写清楚好朋友是谁， 思考这部分内容可以写在哪里。写在开头的句式：他是我的好朋友，他叫XX； XX是我的好朋友；XX的眼睛特别大写在结尾的句式：他就是XX,他叫XX。3. 自赏修改。(1) 对照书本中的要求修改自己的片段，要求段落完整。(2) 教师小结，整体反馈班级学生得星颗数。4. 结课借助板书