《园林测量》课程标准

1、?园林测量?课程标准【课程名称】园林测量【适用专业】 园林绿化专业一、课程性质本课程为中等职业技术学校园林绿化专业园林工程测量方向的一门专门化 方向课程，是针对园林测量放线工岗位设置的一门核心课程， 其功能是使学生掌 握各种不同测量方式的根本原理和操作技能；掌握园林测量的根本程序和原那么； 掌握测量常规仪器设备的操作技能，具备从事园林测量的根本职业能力。二、设计思路。本课程以“园林绿化专业工作任务与职业能力分析为依据设置。其总体设 计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。课程以本专业学生的就业为导向，以职业技能为核心，根据行业专家对园林测量放线工所涵盖的岗位群进

2、行的任务和职业能力分析设计，包括常规测量仪器的使用方法训练、大比例尺地形图的测绘练习、测量数据的处理和分析、园林道 路测量、园林工程测量等工程。课程内容的选取，力求符合学生的认知规律，紧 紧围绕完成工作任务的需要循序渐进， 以满足职业能力的培养要求，同时又充分 考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合国家职业资格技能鉴定对知识、 技能和态度的要求。本课程实施“能力本位、工程引领教学模式。每个任务的学习都以仿真实 训、真实生产任务、案例作为活动的载体，以工作任务为中心整合相关理论与实 践，实现做学一体化。为了充分表达任务引领、实践导向课程的思想，采用教学 示范和实践操作相结合的结构展示教学内容

3、， 通过基于岗位生产过程，紧扣企业 岗位需求，通过工程实践操作，融入对应的理论依据，实现理论实践一体化，使 学生在技能训练过程中加深对专业知识与技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯开展的需要。本课程建议学时为48课时。三、课程目标使学生能够根本掌握园林测量的根本理论、根底知识和根本技能。掌握常规 测量仪器和工具的使用方法。初步掌握小地区大比例尺地形图的测绘方法，具有 正确应用地形图和测绘资料的能力。 能够进行一般园林测量的根本工作， 能够应 用所学的测量专业知识为园林测量生产建设效劳。了解先进测量仪器的根本使用 方法。培养学生团结协作的团队精神和吃苦耐劳的敬业精神。 为今

4、后从事园林测量工作奠定根底。一能力目标。1、能够熟练使用常规测量仪器和工具。2、能够合作完成地形图测绘的根本工作。3、能够进行一般测量数据的处理和分析。4、能够进行根本园林道路测量。5、能够进行根本园林工程测量。二知识目标。1、能够根本掌握园林测量的根本理论、根底知识和根本技能。2、初步掌握小地区大比例尺地形图的测绘方法。3、掌握常规测量仪器和工具的使用方法，了解先进测量仪器的根本使用方 法。4、掌握根本园林道路测量的根本方法。5、掌握根本园工程路测量的根本方法。三情感目标。1、具备爱岗敬业的职业道德。2、培养形成标准操作意识。3、培养学生团结协作精神。4、吃苦耐劳、务实肯干的品质。5、注重学

5、生服从意识、效劳意识、平安意识、责任意识、创新意识。四、课程内容与要求工程工作任务课程内容活动设计标准4 -Fy. 参考课时 .常规 测量 仪器 的使 用和 测量任务一： 测量的基 础知识1、测量学的根本知 识2、地面点位置表示 方法地面点要素 实地考察完成地面点要素实地考察，按 要求写出考察报告2任务二：水准测量1、水准仪的使用2、水准测量方法3、水准测量数据处 理实训场地水 准测量训练标准地使用水准仪进行水准 测量，并对测量数据进行处 理，填写水准测量表格4任务三： 角度测量经纬仪的使用2、角度测量实训场地角 度测量训练标准地使用经纬仪进行角度 测量，并对测量数据进行处 理，填写角度测量表

6、格4任务四：距离测量直线定线与视距测量2、钢尺量距的一般 方法实训场地距离测量训练标准地使用钢卷尺进行距离 测量，并对测量数据进行处 理，填写距离测量表格。2合计12大比 例尺 地形 图的 测绘任务一： 测量数据 处理1、测量误差的减弱 和消除2、测量误差的传播实训场地不 同人员、不同 环境条件和 不同仪器测 量误差的比 较。学生分小组，共同完成地不同 人员、不同环境条件和不同仪 器等操作，到达实训要求。完成测量数据的比照分析。2任务二：解析图根控制测量1、解析图根控制测 量的外业工作2、解析图根控制测 量的数据处理分析实训场地导线测量训练学生分小组完成导线测量的 外业工作，标准填写导线测量

7、记录表。完成测量数据的处理 和分析。4任务三：大比例尺地形测图1、地形图根底知识2、地形特征点的测 疋3、地物和地貌的测 绘实训场地地 形特征点的 测定训练以组为单位完成地形特征点、 地物和地貌的测绘。要求操作 标准，完成地形图测绘。6任务四： 地形图的 应用1、地形图应用的基 本内容2根据地形图绘制 断面图3、地形图在平整土 地中的实训场地地形图的应用各组能够根据本组完成的地 形图进行地形图应用的根本 内容和平整土地的计算。4合计16园林道路测量任务一： 园路中线 测量1、园路中线的实地 定线2、转角测量3、里程桩设置4、圆曲线测设实训场地园 路中线测量 训练。以组为单位完成中线的实地 定线

8、、转角测量、里程桩设置、 圆曲线测设。6任务二： 园路纵断 面测量1、基平测量2、中平测量实训场地园 路纵断面测 量训练。以组为单位完成基平测量，中平测量。4合计10四：园林工程测量任务一： 园林场地 平整测量1、布设方格网。2、测量各方格点的 高程。3、计算设计高程。4、估算土方量。实训场地布 设方格网，测 量各方格点 的高程。要求以小组为单位完成布设 方格网，测量各方格点的高 程。并估算土方量。2任务二： 点位测设1、极坐标法。2、角度交会法。3、距离交会法。实训场地不 同点位测设 方法测量训 练。以小组为单位各组分别完成不同点位测设方法。2任务三： 园林建筑 施工测量1、园林建筑物的定

9、位。2、园林建筑物的放 线。3、根底施工放样。实训场地模 拟园林建筑 物的施工放 样以小组为单位分别以不同基 准线对一园林建筑物图纸进 行放样。6合计10总课时48五、实施建议一教学资料选择与编写。教学资料指教材、任务单、学习任务书、实训指导书等内容。1、本课程教材选用五年制高等职业教育国家园林专业教学用书 ?园林测量? 教材，根据教材内容，如果教学内容有需要小幅度调整和个别充实完善的地方可 自行编制讲义，根据教材内容编制教学指导书、教学指南等指导性文件。2、教学指导文件编写应充分表达“能力本位，开放式课堂的教学理念。3、一体化课程或实践课程教学指导文件应将本专业职业活动分解成假设干 典型的工

10、作任务，按完成工作任务的标准要求和操作程序， 结合职业资格证书的 考核要求组织学习内容；专业理论课按照模块化形式组织学习内容。4、教学指导文件编写应坚持以学生为本，充分表达“行动导向，应尽量通 过教师的操作示范、学生的操作训练、生产单位的观察实习的运用增强学生的感 性认识，提高学生的学习兴趣。文字表达应简明扼要，符合中职生的接受能力。5、教学指导文件内容应符合岗位开展，应及时将园林绿化专业最新使用的 工艺编入文件，使教学指导文件内容更贴近测量工程技术专业的开展和实际需 要。6教学指导文件中的活动设计要具有可操作性。二教学建议。1、作为一门园林绿化专业的一门专门化课程，本课程的教学应围绕为专门化

11、方向效劳的教学目标，以教材主体为内容。2、在教学实施中，要充分使用?园林测量?电子教案、相关教学图片、多媒 体资料等教学资源辅助教学，从而加强学生对园林测量根本理论、根底知识和基 本技能的了解和认识。3、本课程的教学重点是培养学生对测量仪器使用和测量方法的掌握的能力 以及对测量数据处理和分析的能力，应以学生为本，注重教与学的互动，通过教师 的操作示范，教师再作出任务引导，组织学生进行测量方法训练和测量仪器操作训 练，让学生在实践训练中增强地形测绘的能力。4、教师必须重视实践能力的培养，更新观念，创新教学手段，探索中职生创新 能力开展的新思路，提供学生个体主动开展的外部环境，积极引导学生提升岗位

12、技 能。三教学评价。按照园林绿化专业“三方双元评价模式进行评价，主要评价学生的职业素 养和职业技能两大方面。1、突出形成性评价，结合工程任务考核等手段，加强专业能力教学环节的 考核，并注重学习流程中专业能力的养成。2、课程结束后的总结性评价，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平， 对在职业能力的形成过程中有创新能力的学生应予以奖励。3、在教学任务实施中按任务按不同比例评分，在课程全部结束时进行综合 考核。说明：职业素养考核30%、职业技能70%实操考核40%;期末考核30%、 期末考试不满总分的50%不能参与期评。职业素养评价序号素养名称评价目标评价方式评价分值1士辛素养：出勤和日常表现1、

13、 学生满勤、日常表现优秀：10分2、学生出勤率达 99% 85%，日常表现良好：8 分3、学生出勤率达 84% 60%，日常表现中等：6 分4、 学生出勤率达60%以下，日常表现极差：4分形成性评价10分2素养：作业、笔记1、 作业、笔记全部优秀；字迹工整：10分2、作业、笔记99% 85%优秀； 字迹较工整：8 分3、作业、笔记 84% 60%优秀；字迹能看清：6 分4、 作业、笔记60%以下优秀：字迹不工整：4分形成性评价10分3素养三：1、善于与他人合作共事、相互支持；实践操作标准；能处理好临时出现的问题：10分形成性10分团结协作、 实践操作、 处理问题 能力2、能够与他人合作；实践操

14、作有不标准地方；能 解决一些临时冋题：8分3、团队合作不强、不相互合作；实践操作大多数不标准；极少能处理好临时问题：6分4、独断专行；不能完成实践操作；不能处理好临 时问题：4分评价合计30分职业技能评价工程实践内容评价标准评价方式评价分值-.常规 测量 仪器 的使 用和 测量地面点要素实地考察1、完成地面点要素实地考察、做好记录、按要求 写出考察报告：2分2、完成地面点要素实地考察考察、没有记录、考 察报告不合格：1分3、 没有参加此实践活动：0分形成性和 总结性评 价2分水准测量1、正确、标准熟练使用水准仪，准确完成水准路线测量，正确填写实训报告：3分2、能正确、标准使用水准仪，完成水准路

15、线测量， 能填写实训报告：2分3、能参与实训任务、不能正确使用水准仪完成水准路线测量，能填写实训报告：1分4、没有参加此实训活动：0分3分角度测量1、正确、标准熟练使用经纬仪，准确完成水平角 和竖直角的测量，正确填写实训报告： 3分2、能正确、标准使用经纬仪定线、量距，完成水平角和竖直角的测量，能填写实训报告：2分3、能参与实训任务、不能正确使用经纬仪完成水平角和竖直角的测量，能填写实训报告：1分4、没有参加此实训活动：0分形成性评价3分距离测量1、正确、标准熟练使用经纬仪定线、量距，完成钢尺量距的一般方法测量，正确填写实训报告：3分2、能正确、标准使用经纬仪定线、量距，根本完成钢尺量距的一般

16、方法测量，能填写实训报告：2分3、能参与实训任务、不能正确使用经纬仪定线、 量距，不能完成钢尺量距的一般方法测量，能填 写实训报告：1分4、没有参加此实训活动：0分形成性评价3分二：大比例 尺地测量数据处理1、能正确完成地不同人员、 不同环境条件和不同仪器等操作，完成测量数据的比照分析，到达实 训要求。实训报告填写正确标准：3分2、能初步完成地不冋人员、 不冋环境条件和不冋形成性评价3分形图 的测 绘仪器等操作，完成测量数据的比照分析，到达实 训要求。能完成实训报告填写：2分3、不能完成地不同人员、 不同环境条件和不同仪器等操作，完成测量数据的比照分析，到达实训 要求。实训报告填写有错误：1分

17、4、没有参加此实训活动：0分解析图根控制测量1、 能正确完成导线测量的外业工作，标准填写导 线测量记录表。完成测量数据的处理和分析。实训报告填写认真正确：5分2、 能完成导线测量的外业工作，标准填写导线测 量记录表。完成测量数据的处理和分析。完成实 训报告填写：3分3、 不能完成导线测量的外业工作，标准填写导线 测量记录表。完成测量数据的处理和分析。实训报告填写有错误：2分4、 没有参加此实训活动：0分形成性评价5分大比例尺地形测图1、能正确完成地形特征点、地物和地貌的测绘。 要求操作标准，完成地形图测绘。能认真完成实 践报告填写：3分2、能完成地形特征点、地物和地貌的测绘。要 求操作标准，完

18、成地形图测绘。能完成实践报告 填写：2分3、不能正确完成地形特征点、地物和地貌的测 绘以及不能完成地形图测绘。能完成实践报告填写：1分4、 没有参加此实训活动：0分形成性评价3分地形图的应用1、能准确根据本组完成的地形图进行地形图应用 的根本内容和平整土地的计算。实训报告填写认 真正确：3分2、能根据本组完成的地形图进行地形图应用的基 本内容和平整土地的计算。完成实训报告填写：2 分3、不能根据本组完成的地形图进行地形图应用的 根本内容和平整土地的计算。实训报告填写有错 误：1分4、 没有参加此实训活动：0分形成性评价3分园林道路园路中线测量1、 能正确完成园路中线的实地定线、转角测量、 里程

19、桩设置、圆曲线测设。能认真完成实训报告 填写：3分2、能完成园路中线的实地定线、转角测量、里形成性评价3分测量程桩设置、圆曲线测设。能完成实训报告填写：2分3、不能完成园路中线的实地定线、转角测量、里程桩设置、圆曲线测设。能完成实训报告填写：1分4、 没有参加此实训活动：0分园路纵断面测量1、能正确完成园路中平测量和基平测量。能认 真完成实训报告填写：3分2、能完成中平测量和基平测量。能完成实训报告填写：2分3、 不能完成园路中平测量和基平测量。能完成实 训报告填写：1分4、没有参加此实训活动：0分形成性和 总结性评 价3分四：园林工程测量园林场地平整测量1、能正确完成园林场地完成布设方格网，测量 各方格点的高程。并估算土方量。能认真完成实 训报告填写：3分2、能完成园林场地完成布设方格网，测量各方 格点的高程。并估算土方量。能完成实践报告填 写：2分3、 不能完成园林场地完成布设方格网， 测量各方 格点的高程。并估算土方量。能完成实训报告填 写：1