《夹竹桃》PPT课件

1、苏教版苏教版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第六组第六组夹竹桃给你留下了一个怎样的印象夹竹桃给你留下了一个怎样的印象? ? 夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。夹竹桃的叶竹，花如桃，所以称作夹竹桃。夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长。它对粉尘、气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长。它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米叶面积能吸烟尘有较强的吸附力，每平方米叶面积能吸附灰尘附灰尘5 5克，因而被誉为克，因而被誉为“绿色吸尘器绿色吸尘器”。有。有过滤空气的作用，适

2、宜在工矿区、公园、校过滤空气的作用，适宜在工矿区、公园、校园、庭院里栽种。夹竹桃的叶、皮、根、花园、庭院里栽种。夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒。人若误食，会引起中毒，因此平时均有毒。人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。荇藻荇藻 融洽融洽 熏透熏透 衰败衰败 茂盛茂盛 模糊模糊凄清凄清 鸡冠花鸡冠花 和煦和煦 盛夏盛夏 一嘟噜一嘟噜 奉陪奉陪 榆叶梅榆叶梅 海棠海棠 夜蛾夜蛾 玉簪花玉簪花参差不齐参差不齐 花团锦簇花团锦簇 微风乍起微风乍起应有尽有应有尽有 满园生辉满园生辉 美不胜收美不胜收远渡重洋远渡重洋 迎风吐艳迎风吐艳 一墙之隔一墙之

3、隔毫不含糊毫不含糊 万紫千红万紫千红 五彩缤纷五彩缤纷 同学们自由读课文，想想如何给课文同学们自由读课文，想想如何给课文分段。分段。第一段（第一段（1 1）：总写夹竹桃是作者最值得留）：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。恋和回忆的花。 第二段（第二段（2 2）：写作者家中的夹竹桃开花时红）：写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。白相映，景象奇妙有趣。 第三段（第三段（3 35 5）：写夹竹桃的可贵以及引起）：写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。作者的幻想。 同学们自由读课文，想想如何给课文分段。第四段（第四段（6 6）：写作者爱上了夹竹桃。）：写作者爱上了夹竹桃。 夹竹桃不是名贵的

4、花，也夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对不是最美丽的花，但是对我说来，它却是我说来，它却是最值得留最值得留恋最值得回忆恋最值得回忆的花。的花。 同学们读课文想一想同学们读课文想一想:哪些自然段哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？直接描述夹竹桃的呢？课文的第二、四、五自然段课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。是直接描述夹竹桃的。同学们默读第二自然段并思考：同学们默读第二自然段并思考： （1 1）“这景象这景象”指什么？指什么？（2 2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，

5、一盆白色的。红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。雪，或雪上有火。红色的花朵让我想到红色的花朵让我想到火火，白色的花朵，白色的花朵让我想到让我想到雪雪。火与雪是不相容的，但。火与雪是不相容的，但是这两盆花却是这两盆花却融洽融洽地开在一起，宛如地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。火上有雪或雪上有火。迅速浏览第四自然段，是在称赞夹竹桃迅速浏览第四自然段，是在称赞夹竹桃的什么呢？的什么呢？夹竹桃的韧性

6、。夹竹桃的韧性。默读，画出本段能表现夹竹桃韧性的句子。默读，画出本段能表现夹竹桃韧性的句子。（2 2）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。（3 3）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。菊花，无不奉陪。（1 1）在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄）在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一悄地

7、一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。（2 2）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，的清冷里，看不出看不出有什么特别茂盛的时候，有什么特别茂盛的时候，也看不也看不出出有什么特别衰败的时候，有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳无日不迎风吐艳。（3 3）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，菊花，无不奉陪无不奉陪。（1 1）在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄）在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，悄地一声不响，一朵花败了，

8、又开出一朵又开出一朵，一，一嘟噜花黄了，嘟噜花黄了，又长出一嘟噜又长出一嘟噜。 主要讲了无论是季节的变更，还是气主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终花开不败；它候的变化，只有夹竹桃始终花开不败；它的花期之长，没有任何一种季节性的花可的花期之长，没有任何一种季节性的花可以与之相比。以与之相比。这一点这一点韧性韧性，同院子里那些花比，同院子里那些花比起来，不是显得非常起来，不是显得非常可贵可贵吗？吗？“那些花那些花”指什么？指什么？朗读第三自然段，画出文中相关的词。朗读第三自然段，画出文中相关的词。作者写了院子里作者写了院子里( )( )( )( )( )( )三季的景象。三季

9、的景象。迎春花桃花杏花海棠花丁香凤仙花石竹花鸡冠花江西腊夜来香玉簪花春天花团锦簇夏天满院生辉满院生辉 五彩缤纷五彩缤纷 美不胜收美不胜收秋天小组讨论：小组讨论：作者写这些花的作用是作者写这些花的作用是什么？与夹竹桃有什么什么？与夹竹桃有什么关系？关系？ 为了通过与同院子里那些花相为了通过与同院子里那些花相对比，反衬出夹竹桃的对比，反衬出夹竹桃的花期之花期之长，韧性之可贵长，韧性之可贵。那么第五自然段又写了作者为什么喜欢那么第五自然段又写了作者为什么喜欢夹竹桃？一句话概括。夹竹桃？一句话概括。月光下的夹竹桃引起了作者的月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。幻想。小组合作学习：小组合作学习： （1 1）

10、月光下的夹竹桃为何）月光下的夹竹桃为何能引起作者的幻想？划出能引起作者的幻想？划出相应的句子。相应的句子。（2 2）读了作者的幻想，你）读了作者的幻想，你最喜欢哪一次幻想？有感最喜欢哪一次幻想？有感情地朗读，谈谈感受。情地朗读，谈谈感受。它把影子投到它把影子投到墙上，墙上，叶影参叶影参差，花影迷离差，花影迷离，可以引起我许可以引起我许多幻想。多幻想。 我幻想我幻想它是地图，它是地图，它它居然就是居然就是地图了。这一堆地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重

11、洋的海轮。远渡重洋的海轮。我幻想我幻想它是水中的荇藻，它是水中的荇藻，我眼前就真的我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想我幻想它它是一幅墨竹，是一幅墨竹，我就真看到我就真看到一幅画。微风乍一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，花影迷离，“我我”把它幻想成地图，幻想成把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹荇藻，幻想成一幅墨竹让我领略了无限让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。的妙处

12、。同学们齐读这一段。总结：作者为什么爱上了夹竹桃。总结：作者为什么爱上了夹竹桃。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，时候，无无日日不不迎风吐艳。迎风吐艳。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，时候，每日都每日都迎风吐艳。迎风吐艳。 从春天一直到秋天，从迎春花从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，一直到玉簪花和菊花，无不无不奉陪。奉陪。 从春天一直到秋天，从迎春花从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，一直到玉簪花和菊花，每个季节都每个季节都奉陪。奉陪。 无不无不 无无不不1 1、改写句子。、改写句子。（1 1）大家听了劳动模范的报告，没有一个）大家听了劳动模范的报告，没有一个不激动万分。（用不激动万分