《建国以来的重大科技成就》教学设计(2)

1、第 19课建国以来的巨大科技成就一、教学目标：1 、知识与技能 了解：新中国例外历史时期的科技发展战略，知道“两弹一星 ”、 “ 863计划 ”、科教兴国战略等严重概念；列举建国以来科技发展的严重成就，包括“两弹一星”到航天事业的发展、袁隆平与杂交水稻等。 理解：党和政府的战略决策与科技发展之间的关系；科技是第一生产力的论断。 运用：探究科技进步在现代化建设中的巨大作用。2、过程与方法 依据自己的兴趣、醉心，收集有关资料，结合课文中的图片、资料等，就新中国的科技成就展开解放讨论和交流。 独立或合作整理、归纳新中国的巨大科技成就。3、情感态度与价值观 理解党和政府的科技战略决策是我国在科学技术上

2、取得巨大成就的可靠保证。 学习钱学森、邓稼先、袁隆平等科学家的爱国情怀、崇高品德和献身精神，树立振兴中华的远大理想，增强时代责任感和历史使命感，培养爱国主义 情感。二、重点：建国后科学技术的主要成就。三、难点：科技的发展在现代化建设中的严重作用；如何深入浅出、确凿精炼地讲述 本节课所涉及的科学知识。四、教学过程：导入新课：今天我要带着大家穿越时空，去感受一场盛世空前的颁奖典礼。首先，我们用热闹的掌声请出今天获奖的科学家。【幻灯片】展示邓稼先、钱学森、袁隆平、金怡濂等科学家照片。【过渡】那么这些宏伟的科学家为我国做出了什么贡献了？请看：【幻灯片】表格。【幻灯片】问题。【讲述】这些宏伟的成就是怎么

3、取得了？这些宏伟的成就产生了什么影响？这些科技发展的原因是什么？我们会从今天的颁奖典礼中学习中得到答案。【幻灯片】第19 课建国以来的巨大科技成就。【活动】首先我们要颁发的第一个奖是国家自然科学奖一等奖，请一位同学致颁奖词。【过渡】下面我们先来看邓稼先先生对我国科技研究做出的贡献。【板书】一、从“两弹一星 ”到载人航天2 、“两弹一星”核科技成果：【幻灯片】原子弹，氢弹胜利。【过渡】下面我们来看背景：1、 “两弹一星 ”：核科学（1）背景【幻灯片】:美国和苏联先后爆炸原子弹胜利的画面。【讲述】1945年8月 6号二战已经接近尾声为了促令日本投降二战，美国在日本的广漠和长崎各投下一枚原子弹。原子

4、弹的投放加速了日本的投降，同时美国也向世人宣告了核武器的诞生。1949 年 8 月 29 日 ,苏联第一颗原子弹爆炸胜利，成为继美国之后第二个拥有原子弹的国家。【过渡】请大家再来回顾一下当时中国面临的国际环境？【讲述】建国初期，美国仇视中国，中美关系恶化。60 年代，中苏关系急剧恶化。【总结】背景：中国面对阴恶的国际环境，需要积极发展高新科技，以巩固国防，维护中国的安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。【幻灯片】展示大亚湾和毛泽东话，学生思考回答核能源的意义？ 打破了大国垄断 维护了国家的安全，为国家的建设创造了安定的环境。【思考】展示泰山核电站的经济效益和日本广岛的毁灭各自说明了什么？结论

5、：因此我们要心爱和平，合理利用核资源。【活动】下面我们要颁发的第二个奖是国家“两弹一星 ”功勋奖请一位同学致颁奖词。【板书】2、 “两弹一星 ”卫星技术【幻灯片】东方红一号卫星，结合教材归纳东方红一号发射胜利的历史意义：世界上第五个发射卫星的国家，宣告中国进入航天时代。【幻灯片】展示三大计划：863 计划、星火计划、火炬计划。引导学生回答：国家对科技发展的高度重视！【板书】3、航天技术引导学生：【幻灯片】神舟五号：中国已经成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家，成为世界航天大国。神舟六号、神舟七号：我国的航天事业蓬勃发展！【过渡】展示饥饿的女孩图片说明饥饿蔓延着世界，威胁着人民的生命。下面我们

6、要把第三个奖颁发给一位潜心研究，最后战胜饥饿的科学家袁隆平。【活动】颁发国家科学技术奖请一位同学致颁奖词。【板书】二、袁隆平与杂交水稻【幻灯片17、 18】学生讨论回答袁隆平的贡献：1 、杂交水稻增产明明，南优2 号单产大凡比常规稻增产20%以上。2、杂交稻解决了中国人的吃饭问题。3、杂交稻在世界范围推广，被许多国家引种，有助于解决未来世界性饥饿问题。【过渡】下面我们来看我国在计算机领域的成就。我们把第四个奖颁发给计算机之父金怡濂教授。请一位同学致颁奖词。【板书】三、计算机和生物技术的发展1、计算机技术【讲述】意义：它的诞生，使我国成为继美国、日本之后第三个能独立设计和研制巨型计算机的国家。【活动】下面我们要颁发今天的最后一个奖是擦肩而过的诺贝尔奖，请一位同学致颁奖词。【板书】2、生物技术展示结晶牛胰岛素和人类基因草，感受生物科技的成果。【讲述】意义：中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类巨大疾病的药物研究等反面达到了国际优秀水平，为提高国民生活水平和康健做出了贡献。【活动讨论】建国以来科技发展的原因