《纸板的联想》教学设计

1、纸板的联想坐椅设计 、课时：一课时 教学目标： 初步了解立体构成知识在设计中的应用。思想目标：通过坐椅的设计，使学生关注生活，热爱生活，认识以人为本的设计思念。 能力目标：培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。教学重点：坐椅设计的原则和方法。设计与生活的关系，认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于 创造。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，激发学生的创造热情。教学难点：设计时创造思维的培养。设计构思和颜色搭配。在设计过程中，如何将自己主观倾向性与客 观实际结合起来就显得很重要。比如不同的环境和不同的场所（电影院，会议室，饭店，酒吧等）的 椅子设计是不一样的。如何引导学生

2、构思值得研究。教具准备 ：教学课件、成品范作、剪刀、彩色卡纸、胶水或双面胶学具准备 ：剪刀、彩色卡纸、胶水或双面胶、铅笔、橡皮作业要求 ：每人设计一组或一件作品，要求做到功能和美感的统一。6人一组，分小组练习。 教学过程：一、引言：课前送给学生一句话 “头脑会因为一个新思想而伸展， 再也不会回到它原来的层面。 ”与大家 共勉。（通过简要的语言鼓励大家能在课堂上积极参与，大胆想像。 ） 点出课题纸板的联想坐椅设计 ，明确学习内容。（本环节重点关注学生以怎样的情绪进入课堂学习。 ）二、万花筒：1、首先请大家简要谈论在生活中都见过什么样式的椅子，它出现在什么环境中，有着什么样 的作用。教师简要概括，

3、指出椅子的设计要与环境相联系，用途不同，设计时选择的样式、材料、色彩 等就不同。2、简谈椅子的文化。 茶有茶文化，酒有酒文化，椅子也有椅子的文化，我们且称之为“坐”出来的文化。（1）、出示图片（美军坐到萨达姆用过的椅子上） ，让学生分析图片的内容与含义。教师小结： 美军占领萨达姆的办公地点， 坐到了萨达姆用过的椅子上， 这意味着美军已控制了伊拉 克的政权。在英国议会会场中，每个议员的坐椅在离开时都是锁上的，不准任何人占据其座位。 （2）、出示明代经典的太师椅，学生欣赏分析。教师小结：中国明、清时期生产的红木家具中有“官帽椅”和“太师椅”的称呼，它的造型稳 重，非常讲究线条的流畅，体现出儒雅、沉

4、稳的生活态度，为许多文人士大夫所喜爱。随着时代的发展， 特别是近百年来， 椅子发生了一系列根本性的改变。 首先是破除了仅是威望 与尊严的单一作用，越来越讲究功能使用和安全、舒适、保健等方面的作用，花色品种千姿百态。（本环节主要了解学生对教材以外的知识了解情况，以教材知识作为“点” ，对相关课外知识的 拓展“面”有多广。）三、经典欣赏：1、出示部分现代生活中经典的椅子图片，请学生欣赏， 注意体会它是如何创意的，同时思考椅 子的结构一般有哪三部分构成。2、学生回答椅子的结构。 （坐椅的构成一为椅腿（支撑点） 、椅面（承重点）与椅背，结构虽然 简单，但造型却可以千变万化。 ）（本环节重点关注学生的审

5、美水平， 在欣赏中能否感悟出设计的经验， 同时能否分析出坐椅的结构 特点。）艺术源于生活，只要大家在生活中善于观察与发现，生活中的每一种事物都可以让我们产生新 的思维想像。教师借助菲利普?斯塔克的成功名言“如果你的东西和大家都一样，那干嘛还设计它？” ，进一 步说明创新的重要价值。四、动动手：1、教师说明本课练习要点：通过对平面纸板的联想，进行立体形态的坐椅设计，体会立体构 成的特点。2、教师示范。边演示边讲解要点：一张普通的纸板，在纸上切割几下， 尽可能不去掉或少去掉纸头， 然后再 用纸造型的折、 卷、插接等技法， 利用点、线、面的角度及粗细大小的变化完成坐椅的结构与造型。椅子每一部分的造型

6、都是可以千变万化的。 （教师演示一种切割方法的多种不同插接形式，目 的在于使学生明白：面对同一种事物，只要换种思维进行下联想，就会有意想不到的的收获。 ） 现代坐椅的设计形式非常多样，比如它的支撑点可以是四条、三条、二条、一条等，只要稳定、 美观就可以。（本环节重点关注学生思维反应的灵活性。 ）3、动手练习。（1）、活动要求：以小组为单位，举办“坐椅设计创意大赛” 。各小组成员可以围绕一个主题设计 一组作品；也可以根据自己的爱好设计一件理想的作品。（2）、友情提示：发挥集体智慧， 实现资源共享，同时制作过程中， 注意安全、卫生，保护好公物。 练习过程中，教师巡视指导。（ 对学生学习情况的反馈与评价， 在练习环节中， 主要从是否能处理好分工与合作的关系， 注重 个人才智与集体意识的协调，设计出符合要求的有创意的作品。 ）五、秀出你的风采，秀出你的创意：1、各小组派代表展示本组作品，并谈创意。2、教师根据展示情况合理点评小结。（本环节主要看学生能否大胆展示自己的作品