第十二讲牛顿第一定律二力平衡

1、第十二讲第十二讲 牛顿第一定律牛顿第一定律 二力平衡二力平衡中考考点清单中考考点清单考点牛顿第一定律考点牛顿第一定律考点二力平衡考点二力平衡考点一：探究阻力对物体运动的影响考点一：探究阻力对物体运动的影响1 1、实验装置、实验装置2 2、实验设计、实验设计实验中通过观察小车在水平面运动的实验中通过观察小车在水平面运动的_来显来显示阻力对物体运动的影响示阻力对物体运动的影响使同一小车从同一斜面同一高度自由滑下的目的是什么？使同一小车从同一斜面同一高度自由滑下的目的是什么？使小车到达水平面时的初速度相同；使小车到达水平面时的初速度相同；为什么让小车在粗糙程度不同的表面上运动？为什么让小车在粗糙程度

2、不同的表面上运动？使小车受到的阻力不同使小车受到的阻力不同距离距离 控制变量法控制变量法转换法转换法3 3、实验现象、实验现象 平面越光滑，小车运动的距离平面越光滑，小车运动的距离_，这说，这说明小车受到的阻力越小，速度减小的明小车受到的阻力越小，速度减小的_。越远越远 越慢越慢 推理：推理：如果运动物体不受力，它将永远做如果运动物体不受力，它将永远做_运动运动匀速直线匀速直线 考点二、牛顿第一定律考点二、牛顿第一定律1.1.内容内容一切物体在一切物体在_的作用时，总保持的作用时，总保持_状态状态或或_状态。状态。 2.2.说明说明牛顿第一定律是在大量牛顿第一定律是在大量_的基础上，通过的基础

3、上，通过进一步的进一步的_而概括出来的，因此它而概括出来的，因此它_（选填（选填“能能”或或“不能不能”）用实验来直接验证。）用实验来直接验证。“没有力的作用没有力的作用”是指定律成立的条件，包含两层是指定律成立的条件，包含两层意思：一是理想状况，即物体确实没有受到任何力的意思：一是理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用；二是指物体所受各力的总效果为零；作用；二是指物体所受各力的总效果为零；对牛顿第一定律中对牛顿第一定律中“或或”字的含义，我们可以理解字的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做

4、匀速直线运动。状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动。没有受到力没有受到力静止静止匀速直线运动匀速直线运动经验事实经验事实推理推理不能不能真空不能传声真空不能传声北京专用北京专用3力和运动状态的关系物体受力条件物体运动状态说明不受力受平衡力合力为 0运动状态不变力不是维持物体运动的原因受非平衡力合力不为 0运动方向改变运动状态改变力是改变物体运动状态的原因说明物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用；但是物体在受到力的作用时，运动状态不一定改变(如受到的力是平衡力)。静止静止 匀速直线运动匀速直线运动 运动速度快慢改变运动速度快慢改变 牛顿第一定律揭示了力和运动的关系牛顿第一定律揭示了力和

5、运动的关系 说明说明 物体的运动状态改变了，一定是受到了物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用；但是物体在受到力的作用时，运动状力的作用；但是物体在受到力的作用时，运动状态不一定改变态不一定改变( (如受到的力是平衡力如受到的力是平衡力) )。例例1 1：图为某同学图为某同学“探究阻力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响”。实验中该。实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块移动的距离

6、，从而得出力减小水平面的粗糙程度，观察木块移动的距离，从而得出力和运动的关系。和运动的关系。（1 1）在实验操作中有一处明显的错误（不用解释错误的原）在实验操作中有一处明显的错误（不用解释错误的原因）：因）：_。（2 2）更正错误后进行实验，从实验中可观察到，随着阻力的）更正错误后进行实验，从实验中可观察到，随着阻力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐_，运动，运动的时间越来越的时间越来越_，但由于实验中阻力，但由于实验中阻力_，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形。所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形。分别用不同的力推一下木块分别

7、用不同的力推一下木块变长变长 不可能为零不可能为零 长长 例例2 2：如图所示，一个小球在一段光滑弧形斜槽如图所示，一个小球在一段光滑弧形斜槽ABAB上运动，当小球由上运动，当小球由A A运动到运动到B B时，小球所受的全时，小球所受的全部部外力突然消失，那么小球将（外力突然消失，那么小球将（ ）A A做匀速直线运动做匀速直线运动 B B立即停止运动立即停止运动C C运动越来越慢运动越来越慢 D D运动越来越快运动越来越快（3 3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果阻力减小为零，水平面足够长，那木块在水平面果阻力减小为零，水平面足够长，那木块在

8、水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将变化，木块将_。 做匀速直线运动做匀速直线运动A A静止物体静止物体不受力不受力保持静止保持静止做匀速直线运动做匀速直线运动运动物体运动物体不受力不受力牛顿第牛顿第一定律一定律变变2 2：小丽同学通过探究学习，思考了小丽同学通过探究学习，思考了- -个问题：当自个问题：当自己荡秋千运动到右端最高点时，如果自己受到的力全己荡秋千运动到右端最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想（如图所示），你认为其中正确

9、的是（图中以下猜想（如图所示），你认为其中正确的是（图中的黑点表示小丽同学）（）的黑点表示小丽同学）（）D.D.做匀速圆周运动做匀速圆周运动C.C.做匀速直线运动做匀速直线运动B.B.继续来回摆动继续来回摆动A.A.保持静止状态保持静止状态A考点三、考点三、惯性惯性1 1、一切物体都有保持原来、一切物体都有保持原来 不变的性质，我不变的性质，我们把这种性质叫做惯性们把这种性质叫做惯性运动状态运动状态2 2、理解：、理解：（1 1）惯性是物体固有的一种性质，不论物体运动与否、）惯性是物体固有的一种性质，不论物体运动与否、受力与否，都具有惯性。受力与否，都具有惯性。（2 2）惯性只和质量有关。质量

10、大，惯性大。）惯性只和质量有关。质量大，惯性大。（3 3）惯性不是力，不能说惯性力，受到惯性作用，只）惯性不是力，不能说惯性力，受到惯性作用，只能说由于惯性，具有惯性能说由于惯性，具有惯性3 3、利用和防范利用和防范（1 1）利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用）利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等（2 2）防范：交通工具配备刹车系统；）防范：交通工具配备刹车系统； 汽车司机和前汽车司机和前排乘客配备安全带等排乘客配备安全带等. .例例3 3：如图所示，甲、乙两位同学坐在向左匀速行驶如图所示，甲、乙两位同学

11、坐在向左匀速行驶的列车上，在他们之间的匀速行驶的水平桌面上有的列车上，在他们之间的匀速行驶的水平桌面上有一个静止的鸡蛋如果列车突然刹车，则桌上的鸡一个静止的鸡蛋如果列车突然刹车，则桌上的鸡蛋（）蛋（）A A向甲滚动向甲滚动B B向乙滚动向乙滚动C C静止不动静止不动D D在原地转动在原地转动刹车前，鸡蛋随车一起向左运动，当列车突然刹车刹车前，鸡蛋随车一起向左运动，当列车突然刹车时，由于鸡蛋还要保持原来的静止的状态，因此桌时，由于鸡蛋还要保持原来的静止的状态，因此桌上的鸡蛋向甲滚动上的鸡蛋向甲滚动A例例4 4：如图（如图（a a）所示，木块与小车一起做匀速直线运动，）所示，木块与小车一起做匀速直

12、线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图（当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图（b b）所示把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯所示把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图（中水面的状态分别如图（c c）和（）和（d d）所示）所示由图由图(a)(a)、(b)(b)或图或图(c)(c)、(d)(d)可知：小车运动状态变化的可知：小车运动状态变化的可能情况是可能情况是 或或 （请将（请将两种可能的情况填写完整）得到上述结论是利用了木两种可能的情况填写完整）得到上述结论是利用了木块和水都具有块和水都具有 的性质的性质向右减速运动向右减速运动 向左加速运动

13、向左加速运动 保持原来运动状态保持原来运动状态 北京专用北京专用知识纵横惯性与惯性定律惯性与惯性定律( (牛顿第一定律牛顿第一定律) )的区别的区别惯性惯性惯性定律惯性定律( (牛顿第一定律牛顿第一定律) )区别区别惯性是物体本身的一种属性惯性是物体本身的一种属性惯性定律是物体不受力惯性定律是物体不受力或受平衡力时遵循的运或受平衡力时遵循的运动规律动规律无论物体是否受力，无论无论物体是否受力，无论处于何种运动状态，物体都处于何种运动状态，物体都具有惯性具有惯性惯性定律的成立是有惯性定律的成立是有条件的，即：只有物体条件的，即：只有物体在不受力或受平衡力时在不受力或受平衡力时才成立才成立考点四、

14、二力平衡1.1.物体受到几个力作用时，如果保持物体受到几个力作用时，如果保持 或或状态，我们就说这几个力相互平衡，状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于物体处于 静止静止匀速直线运动匀速直线运动平衡状态平衡状态2 2、平衡状态：物体、平衡状态：物体 或或 叫平叫平衡状态。衡状态。静止静止匀速直线运动匀速直线运动3 3、二力平衡的条件：二力平衡的条件： 作用在作用在 物体上的两物体上的两个力，个力， 如果大小如果大小 、方向、方向 ，并且在，并且在 ，这两个力就彼此平衡，这两个力就彼此平衡同一同一相等相等相反相反同一直线上同一直线上例例5 5：小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，小刚用水

15、平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动则下列说法正确的是（）结果没有推动则下列说法正确的是（）A A讲台桌不受摩擦力讲台桌不受摩擦力B B推力与讲台桌的重力大小相等推力与讲台桌的重力大小相等C C推力小于地面对讲台桌的摩擦力推力小于地面对讲台桌的摩擦力D D推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等D例例6 6：如图是投掷实心球的场景下列情况中实心如图是投掷实心球的场景下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）球受到平衡力作用的是（）A A实心球在空中上升实心球在空中上升B B实心球从空中下落实心球从空中下落C C实心球在地上越滚越慢实心球在地上越滚越慢D D实心

16、球停在地面上实心球停在地面上D例例9 9：在探究在探究“二力平衡条件二力平衡条件”的实验中：的实验中：（1 1）甲、乙两组同学设计了不同的实验装置，木块与小车的质）甲、乙两组同学设计了不同的实验装置，木块与小车的质量相等，如图所示老师指出：乙组同学选择的器材更加合理，量相等，如图所示老师指出：乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：其原因是：_ (2) (2)图乙中应该把小车放在图乙中应该把小车放在_（选填（选填“光滑光滑”或或“粗粗糙糙”）的水平桌面上，你认为她是根据）的水平桌面上，你认为她是根据_的现象来判断的现象来判断F1F1、F2F2是否平衡的。是否平衡的。小车和桌面之间的摩擦力很小，可

17、忽略不计小车和桌面之间的摩擦力很小，可忽略不计光滑光滑小车是否静止小车是否静止（3 3）实验中，调整砝码质量是为了探究二力平衡时，两个力）实验中，调整砝码质量是为了探究二力平衡时，两个力满足满足_的条件的条件（4 4）实验中，保持砝码质量相等，用手将小车扭转松手后，）实验中，保持砝码质量相等，用手将小车扭转松手后，小车小车_(“_(“能能” ” 或或“不能不能”)”)在此状态静止在此状态静止, ,这是为这是为了探究二力平衡时，两个力满足了探究二力平衡时，两个力满足_的条件的条件大小相等大小相等不能不能是否在同一直线上是否在同一直线上（5 5）用甲图实验时，小宇发现当向左盘和右盘同时加入）用甲图

18、实验时，小宇发现当向左盘和右盘同时加入50g50g的砝码时，木块处于静止状态此时木块在水平方向的砝码时，木块处于静止状态此时木块在水平方向受到两个力，这两个力是平衡的小宇再把右盘中的砝受到两个力，这两个力是平衡的小宇再把右盘中的砝码换成码换成40g40g砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是种现象的原因是_，这时木块在，这时木块在水平方向受到的力水平方向受到的力_（填（填“平衡平衡”或或“不平不平衡衡”）木块受到向右的摩擦力木块受到向右的摩擦力平衡平衡 (6)(6)如图，用图如图，用图a a中的小纸片悬挂在支架上代替图中的小纸片悬挂在支架

19、上代替图b b中的中的小车放在水平桌面上做实验，解释最合理的是（）小车放在水平桌面上做实验，解释最合理的是（）A.A.可以减小摩擦力的影响可以减小摩擦力的影响 B. B.可以任意改变小纸片的形状可以任意改变小纸片的形状C.C.小纸片的重力可以忽略不计小纸片的重力可以忽略不计 D. D.小纸片是较容易获取的器材小纸片是较容易获取的器材（7 7） 图图a a的探究方案中研究对象是的探究方案中研究对象是_，对纸片的要求，对纸片的要求是是 （填（填“考虑考虑”、“不考虑不考虑”）小卡片的重力）小卡片的重力. .（8 8）图中的小卡片已处于静止状态，小明用剪刀把小纸片一剪）图中的小卡片已处于静止状态，小明用剪刀把小纸片一剪两半，纸片向两边运动实验中设计这一步骤的目的是为了探两半，纸片向两边运动实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？件？ 。A作用在同一个物体上作用在同一个物体上小纸片小纸片不考虑不考虑北京专用北京专用知识纵横平衡力与相互作用力的比较平衡力与相互作用力的比较平衡力平衡力相互作用力相互作用力相同点相同点 大小相等；大小相等；方向相反；方向相反；作用在一