成长过程中的心里话优秀教学设计

1、人教版小学四年级语文下册第二单元作文教学设计 教材分析：第二单元的习作内容虽很贴近孩子的生活实际，但在教学中如能激发学生的表达欲望，调动他们的生活积累，为学生创设一 吐为快的宽松环境，才能通过师生之间无拘束的对话， 学生与学 生之间的交流，让他们把自己心里想说的话说出来，并写好。 学情分析：学生普遍存在的现象是：基本会写，但不会有侧重地选择 倾诉的对象，缺少具体事例，变成流水账，中心不突出，或者选 取的事例欠新颖，缺乏真情实感；习作过程中人称使用混乱（不会使用“你”或者“您”，而是直呼其名）。教学时要充分利用课 程资源，创设情景，降低写作的梯度，让学生顺利完成习作。 教学目标：写出自己的心里话

2、，要真实，要有自己的想法。教学重难点：1、文章真实地表达自己的看法，有主题。2、写出的文章有条理，层次清楚，内容具体，有具体事例。教学过程：一、导入。同学们，人们常说把一个快乐的事情讲出来，就成了两 个快乐，把一个悲伤的事情讲出来， 悲伤也随之减半，所以， 当我们在成长的过程中无论是开心的或是悲伤的事情，都应该学会和身边的人去诉说，今天我们的习作课就要大家来 吐心声，说说自己在成长过程中的心里话。二、现在我们来看看这次习作的要求。1、让学生读一读习作要求。（出示课件一）2、出示课件二、三：展示教学目标和教学重点、难点。3、学生四人小组交流：此次习作的内容及具体要求。（1 ）内容：说说自己的心里

3、话（2）要求：想一想你可以对谁说 ？对家长说，对老师说，对伙伴说，对熟悉自己的人说（3）说些什么？（可以是感谢的话或者是意见、建议）4、老师小结：（1 ）、确定好对象和主题后，就要从中提炼文章的题目了：如老师，我想对您说、爸爸，您听我说、说给妈妈的悄 悄话、同学，我想说句心里话等。（出示课件四）（2）、写作时，要表现内心的想法A、老师为了自己的成长，作出了怎样的付出与牺牲，你受到了 怎样的感动和激励？B、爸爸、妈妈在哪些地方、哪些事上把你当小孩看了，或者你 给他们提意见或者建议？C、哪个同学给你起过外号，这个外号给你带来了怎样的伤害和 打击？哪个同学有怎样的缺点，你希望他能改正 （3）、要有具

4、体事例，内容要具体 三、出示范文，进行分析。(1) 范文陈小卉,我想对你说陈小卉,我想对你说，你很懒，经常不完成作业和及时订 正作业，每天留堂的 队伍”里肯定有你的身影。你还有个坏毛病，就是 脏”就拿你的座位来说，每天 都有垃圾，我也觉得很奇怪，也不知道哪来那么多的垃圾， 班主任每天都要检查你的座位，督促你捡垃圾。有一次，你的同桌投诉你的座位有异味，老师就叫你起 来清理，只见你慢吞吞地搬开椅子，并打开装被子的袋如数 家珍一般捡出书桌里的那些垃圾： 有纸球 大部分用过的， 还有一个是全新的；牛奶盒、糖纸、废笔；甚至还有药膏 竟然装了半袋，起码有 4、5斤。我就坐在你的前面，每天， 都有纸屑 侵犯

5、”我们的楚河汉界”每天午觉后，回到课室， 就会看到你的椅子上全是书或者作业本，有时那些东西还会 偷偷地跑”跑到我的座位上来陈小卉，要是你能改正这些缺点，一定会很受老师和同学 的欢迎。我期待着这一天的早日到来。(老师小结)这篇习作抓住了 “懒”和“脏”来写，其中具体写 了 “脏”，最后还提出了建议。做到了有中心、有事例、有真情 实感。(2) 精彩片段小伦，你不但乱掉垃圾，还不讲个人卫生。有一次，老 师叫你出去讲台补做作业，你把鞋子脱了，过了一会，我就 看到老师直皱眉头，还问：是谁的鞋子那么臭？ ”接着老师就到处在找臭味的源头，有人举报是你，于是老师就把你 请 回了座位，我和旁边的同学都捂住鼻子，

6、 并表示强烈的抗议。 最后，老师只好把你叫出走廊，把鞋子脱了，并到卫生间洗 脚。你还很懒，天天都不交作业，说你不识字，的确是啊， 不然，怎么每次语文测验，你都只会写自己的姓名和只做选 择题的“对”或“错”，难怪语文老师叫你“文盲”，令人疑 惑不解的是你竟然经常到“图书角”看书，也不知道你能看 懂什么？（3 ）写同一人的三个片段：片段一：有一天下课后，你把四只手指放进嘴里，再伸出来，手 指上面沾满了口水，又脏又臭，你又把手伸到我们面前，搞得全 班鸡飞狗跳。老师来上课了，有人把情况告诉老师，老师让你先 洗手，再炮制”你。片段二：两个星期前，你和男孩子玩，还把小豪的裤子扯了下来， 有时，你还无耻地跑

7、到男厕所偷看别人小便，于是，你就有了一 个称号一一男人婆。因为班里没女生愿意跟你玩，你就经常违反 规定拿些零食回来诱惑嘴馋的小伦、小豪和小伍，逼他们帮你洗 饭盒，就当自己是 土皇帝”一样。你去训练篮球，同桌帮你拿早餐，但你的饭盒居然还装着隔天的剩饭、剩菜，你就是这么懒，衣来伸手，饭来张口 ”。片段三：有一次，你和别的班的男孩玩，被值日老师抓了去罚站， 站了几分钟，就 解放”了，你不敢再在走廊玩，就跑回教室，和 班上的男孩玩，他们说的意见你不同意，就动手打人，明知道打 不过他们的，你就使出绝招 脱人家的裤子，你把其中一个男 子的裤子扯了下来，害得我们女生都不敢往那边看，而你却在厚 颜无耻地指着别

8、人，捂住自己的肚子，哈哈大笑。老师小结：这次作文也要有具体事例，这些精彩片段就是具体事 例。四、模拟情境，典型示范对照本次习作要求，学生评议。（教师总结、点评，并强调习作中的应注意的问题）A、要明确心里话是向谁说的？B、内容要真实。C、叙述过程中注意第二人称“你”或“您”。（1）、有谁想向家里人说心里话的？学生扮演妈妈（爸爸）的 角色，让学生诉说心里话。发言代表：黄晓璇有很多心里话要跟她妈妈讲， 谁愿意临时扮演 她妈妈？我们一起来聆听她的心里话。 （黄晓璇从小就长在单亲 家庭，很渴望母爱，有一次，她爸爸没钱给妹妹交学费，是妈妈偷偷给妹妹交的；去年“六一”节她看中了一条裙子，又不敢告诉爸爸，“六

9、一”前的那天，妈妈把裙子买了给我）还有谁想向家里人说心里话的？发言代表：朱倩莹（她从小缺失母爱，是奶奶把她拉扯大的，有 一次，奶奶哮喘病发作住院，她煲了粥去探望奶奶，并向奶奶道 歉）（2）、有谁愿意跟老师说说心里话？不在场的老师可找学生扮 演。发言代表：李童、敖龙一、雷昊林、黎海洋、黎卓熙、郑卓熙（数学老师挺着大肚子上课，有一次还动了胎气敖龙一、郑卓熙、黎海洋有话对她说）上学期临近中段考时，我的母亲因病重去世，我只休息了一 天的丧假，提前4天回校，及时和他们一起复习、考试，平均分 由原来的倒数第二跃居第一。有一次，讲课讲到有关母亲的话题， 我忍不住在学生面前落泪，同时，也感染了一部分学生，有的

10、忍 不住也热泪盈眶 李童、雷昊林、黎卓熙有话对我说）（3）、还有谁想向班上的同学说心里话的？你想向谁说？（找 出相应的学生，让学生面对面的说心里话）雷昊林：学习懒散，经常不完成作业；纪律差，没礼貌，经常不 举手就发言；还喜欢打架，曾经因为打破小钱的头赔了 2000多 块钱；也不讲卫生，掉在地上的东西也捡来吃黄航全：学习懒散，经常不完成作业，有偷东西的恶习，上学期 在校运会期间，唆使雷昊林一起去三年级“扫荡”，被值日老师“人赃并获”抓了个现场；早上分剩的点心放在课室留给放晚学 后留下搞清洁的值日生吃的，有时却无缘无故的“失踪”一一也 是他的所为，后来我跟他说过要是他再偷的话，就每份赔“ 元”，从此以后，点心就再没丢过了 邓其宗：长在单亲家庭，无心向学，堂上精神部集中，爱讲小话 或者开小差，经常不完