2026秋小学统编版道德与法治五年级上册教学计划含进度表

2026年秋季学期小学五年级道德与法治教学计划一、指导思想本教学计划严格依据义务教育道德与法治课程标准的基本要求，结合学校“以德立人、全面发展”的办学理念，始终聚焦学生政治认同、道德修养、法治观念、家国情怀、责任意识等核心素养的培育，全面落实“以生为本”的教育理念。立足五年级学生的成长规律与认知特点，将红色基因传承、爱国主义教育与现实生活紧密结合，引导学生在自主探究、体验感悟中形成正确的世界观、人生观和价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。二、学情分析1.学生基本情况本学期任教五年级共X个班，每班学生人数在40-45人之间，学生整体组织纪律性较强，班级学习氛围较为融洽。经过四年级的学习，学生已经初步接触过中国近现代史的基础内容，对中国共产党的发展历程有了模糊的认知，为本学期的系统学习奠定了一定基础。2.认知特点五年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对直观、具象的历史事件、故事案例接受度较高，能够通过图片、视频、实地参观等方式获取信息，但对抽象的历史逻辑、理论内涵的理解能力还不足，喜欢参与互动式、体验式的学习活动，对社会热点问题充满好奇心，具备初步的自主探究与小组合作能力。3.现存问题部分学生对道德与法治学科重视程度不足，认为是“副科”，学习主动性不强；少数学生对历史事件的时间、脉络梳理不清，容易混淆不同历史阶段的主要特征；部分学生对党史、新中国史的学习仅停留在识记层面，无法结合现实生活理解中国共产党领导的必然性，情感认同有待深化；学生之间认知水平差异较大，少数学困生对大段文本的阅读理解存在困难，跟不上班级整体教学进度。4.改进方向针对以上问题，本学期将通过丰富教学形式、联系生活实际增强学科吸引力，激发学生学习兴趣；梳理清晰历史发展脉络，帮助学生建立知识框架；强化情感体验与价值引领，深化学生的政治认同；落实分层教学，针对不同认知水平的学生设计不同学习任务，满足差异化学习需求，助力每一位学生都能在原有基础上获得发展。三、教材分析1.教材版本本教材为统编版（部编版）五年级上册新教材，严格按照义务教育道德与法治课程标准编写，主线清晰、逻辑严谨，突出爱国主义教育与党史学习教育，符合五年级学生的认知发展规律。2.知识体系本册教材共分为四个单元，围绕“没有共产党就没有新中国”“建设社会主义新中国”“进行改革开放”“开创新时代”四个主题展开，按照中国近现代历史发展的时间顺序编排内容，从中国共产党诞生到新中国成立，再到社会主义建设、改革开放，直至进入新时代，完整呈现了中国共产党带领中国人民从站起来、富起来到强起来的伟大奋斗历程，四个单元层层递进、逻辑连贯，形成了完整的知识体系，帮助学生梳理历史发展脉络，理解“中国共产党的领导是历史和人民的选择”这一核心结论。3.单元重难点单元序号单元名称教学重点教学难点第一单元没有共产党就没有新中国掌握中国共产党诞生、探索革命道路、抗日战争、解放战争的基本史实，理解中国共产党在民族解放中的核心作用理解为什么说中国共产党的领导是历史和人民的选择，感悟革命先辈的奋斗精神第二单元建设社会主义新中国理解新中国成立的历史意义，知道人民当家作主的社会主义制度的建立过程，认识社会主义制度的优越性理解人民代表大会制度等基本政治制度的内涵，体会“中国人民站起来”的深刻含义第三单元进行改革开放了解改革开放的历史背景与伟大成就，知道我国综合国力提升与祖国统一大业推进的历程理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，认识“一国两制”的重大意义第四单元开创新时代知道中国特色社会主义进入新时代的历史方位，了解新时代我国取得的历史性成就，明确新征程的奋斗目标理解新时代青少年的责任与使命，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念4.教材资源利用充分挖掘教材配套的教师教学用书、多媒体课件、拓展阅读材料等官方资源，结合当地红色教育基地、博物馆、纪念馆等校外资源，利用主流媒体发布的纪录片、公益宣传片、先进人物事迹报道等网络资源，同时结合学生家庭中的老照片、长辈的口述历史等生成性资源，丰富教学内容，增强教学的感染力与真实性。四、核心素养分单元落实清单单元名称政治认同道德修养法治观念责任意识家国情怀第一单元没有共产党就没有新中国知道中国共产党的诞生是开天辟地的大事变，认同中国共产党是领导中国人民实现民族独立的核心力量学习革命先辈艰苦奋斗、不怕牺牲的道德品质，树立爱国主义的道德情操初步了解近代中国民族解放斗争中追求民主法治的历程体会革命先辈为了民族解放承担的历史责任，树立对国家、对民族的责任意识感悟近代中国民族危亡的历史，培养热爱祖国、为国家复兴奋斗的情感第二单元建设社会主义新中国认同新中国成立的伟大意义，拥护社会主义制度，认同中国共产党领导的社会主义建设道路学习建设时期劳动者爱岗敬业、无私奉献的精神，提升个人道德修养知道我国宪法确立的国家性质，理解人民当家作主的法治内涵认识人民群众是社会主义建设的主体，培养参与国家建设的责任意识体会中国人民翻身做主人的喜悦，增强对国家、对社会主义制度的归属感第三单元进行改革开放认同改革开放的正确性，拥护中国共产党领导的改革开放政策，坚信中国特色社会主义道路的正确性学习改革先锋勇于创新、敢于担当的精神，培养开拓进取的道德品质了解改革开放以来我国法治建设的推进，树立法治中国的观念认识改革开放是全体人民共同推进的事业，培养学生参与改革发展的责任意识感受改革开放带来的巨大变化，增强民族自豪感与国家认同感第四单元开创新时代认同中国特色社会主义进入新时代的历史判断，拥护党的领导，认同新时代中国特色社会主义思想学习新时代奋斗者的奉献精神，培养爱岗敬业、服务社会的道德品质了解新时代全面依法治国的成就，树立新时代法治观念明确新时代青少年的历史使命，培养担当民族复兴大任的责任意识感受新时代的伟大成就，增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的家国情怀五、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确掌握本册教材四个单元的基本历史脉络与核心知识点，了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革、复兴的百年奋斗历程；能够梳理不同历史阶段的核心事件与关键节点，理清历史发展的逻辑线索；能够运用所学知识分析现实问题，正确认识国家发展的成就与方向，提高语言表达与归纳总结能力。2.过程与方法目标通过自主阅读、小组合作探究、实地参观、案例分析等多种学习方式，引导学生掌握梳理历史线索、分析历史事件的基本方法；培养学生收集信息、整理信息、合作交流的能力，引导学生学会结合生活实际理解理论知识，提升学生的探究能力与思维水平。3.情感态度与价值观目标引导学生认同中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义信念，树立爱国主义情感；培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，增强民族自豪感与历史使命感；帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉承担起青少年的历史责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。六、教学重难点1.教学重点本学期核心知识点包括：中国共产党诞生的历史意义，中国共产党探索革命道路的历程，中国共产党在抗日战争和解放战争中的核心作用；新中国成立的伟大历史意义，人民当家作主的社会主义制度的建立，社会主义建设的成就；改革开放的历史背景与伟大成就，祖国统一大业的推进；新时代的历史方位，我国取得的历史性成就，新征程的奋斗目标。核心是让学生理解“没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国，只有坚持中国特色社会主义道路才能实现中华民族伟大复兴”这一核心结论。2.教学难点学生难掌握的内容包括：理解不同历史阶段中国共产党路线方针政策的历史必然性；理解中国特色社会主义制度的内涵与优势；理解新时代我国社会主要矛盾的变化；将情感认同转化为实际行动，明确青少年在新时代的责任与使命。这些内容相对抽象，五年级学生理解起来存在一定难度，需要结合具体案例与生活体验逐步深化。七、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法，通过播放纪录片片段、展示历史图片、讲述革命故事等方式创设教学情境，引导学生身临其境感受历史；采用问题导向教学法，围绕核心问题设计层层递进的问题链，引导学生自主探究、合作讨论，得出结论；采用体验教学法，组织学生开展红色故事演讲、历史情景短剧表演、主题辩论等活动，让学生在活动中体验感悟；采用案例教学法，结合当下社会热点与学生生活实际案例，帮助学生理解抽象理论，拉近历史与现实的距离。2.分层教学策略针对不同认知水平的学生设计分层学习目标与分层作业：学困生侧重基础知识的识记与理解，布置基础性作业，降低学习难度；中等学生侧重知识的应用与梳理，布置综合性作业，引导学生构建知识框架；优等生侧重知识的拓展与探究，布置探究性作业，引导学生开展深度研究，满足不同层次学生的学习需求，让每一位学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略对于重点知识，通过梳理知识脉络、制作思维导图、课堂小结巩固、核心考点训练等方式强化学生记忆与理解；对于难点知识，化抽象为具体，通过分解问题、补充直观案例、联系学生生活实际、组织小组合作讨论等方式，逐步引导学生理解，借助多媒体资源、校外实践活动等多种方式突破难点，深化学生认知。八、学具教具使用清单序号学具教具名称使用单元用途说明1中国近现代史时间轴挂图全册四个单元帮助学生梳理历史发展脉络，建立时间框架2多媒体教学课件（含历史图片、视频片段）全册所有课程直观呈现教学内容，创设教学情境3红色故事绘本、拓展阅读材料第一单元帮助学生加深对革命历史的理解，丰富情感体验4新中国发展成就统计图表第二、三单元直观展示社会主义建设与改革开放的成就，增强说服力5中国行政区划与领土完整拼图第三单元帮助学生理解祖国统一大业的重要性，增强领土主权意识6新时代成就纪录片片段第四单元直观展示新时代的历史性成就，增强学生的民族自豪感7学生自制思维导图模板全册单元复习引导学生梳理单元知识，构建知识体系8主题活动学习任务单全册实践活动明确探究任务，引导学生开展自主探究与合作学习九、分层辅导方案1.分层标准根据学生日常学习表现、知识掌握程度与认知能力，将学生分为三个层次：基础层（学困生）：基础知识掌握不牢固，学习主动性不足，理解能力较弱，考试成绩偏低；提高层（中等生）：能够掌握基础知识，具备一定理解能力，但知识应用与迁移能力不足，成绩处于中等水平；拓展层（优等生）：基础知识扎实，学习主动性强，具备较强的理解与探究能力，成绩优秀。2.分层辅导内容基础层辅导内容：重点辅导本册教材核心基础知识，梳理每一课核心知识点，理清基本历史发展脉络，帮助学生掌握基础概念与核心事件，解决学习中存在的基础知识漏洞，培养基本的学习习惯与学习兴趣。提高层辅导内容：在掌握基础知识的基础上，引导学生梳理单元知识框架，培养知识归纳与应用能力，帮助学生突破学习中的难点问题，提升分析问题与解决问题的能力，促进学生向更高层次发展。拓展层辅导内容：拓展教材外的相关历史知识与现实案例，引导学生开展深度探究性学习，培养学生的历史思维与探究能力，引导学生结合现实问题深化理解，提升学生的核心素养，培养学生的创新思维与实践能力。3.分层辅导方式基础层：利用课后服务时间开展每周1次的一对一或小组辅导，设计基础性过关练习，当面批改讲解，及时纠正错误，布置少量基础性作业，逐步夯实基础；提高层：开展每周1次的小组集中辅导，组织学生开展问题讨论，设计综合性练习，引导学生自主梳理知识，教师进行点拨指导；拓展层：每月组织1次主题探究活动，布置探究性作业，指导学生开展小课题研究，推荐拓展阅读材料，组织交流分享，提升探究能力。十、培优补差计划1.培优计划培优对象：班级中对道德与法治学科学习兴趣浓厚、基础知识扎实、思维活跃、探究能力较强的优等生，每班选拔8-10名学生作为培优对象。培优内容：拓展与教材内容相关的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史知识，引导学生关注社会热点问题，开展小课题研究，培养学生的政治认同与思维能力，提升学生的核心素养。具体包括：红色故事创编、热点问题分析、历史人物研究、家乡发展变化调查等内容。具体方式：每周利用1次课后服务时间开展培优活动，采用主题探究、小组合作、成果展示等方式，指导学生撰写探究报告、制作展示PPT，组织班级交流分享，推荐学生参加学校组织的爱国主义主题演讲、征文等活动，激发学生探究兴趣，提升学生综合能力。2.补差计划补差对象：班级中基础知识薄弱、学习兴趣不足、学习习惯较差、成绩落后的学困生，每班选拔5-6名学生作为补差对象。补差内容：夯实每一课核心基础知识，梳理基本历史脉络，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法，解决学习中存在的基础知识漏洞，逐步提升学习成绩，培养学习兴趣。具体方式：每周利用1-2次课后服务时间开展补差辅导，采用小步子、多反馈的方式，分解学习内容，每节课聚焦一个核心知识点，通过讲解、练习、当面批改、及时纠错的方式，帮助学生逐步夯实基础；建立一对一帮扶机制，安排优等生与学困生结对，课堂上多提问、多鼓励，帮助学困生建立学习信心，逐步提高学习成绩。十一、教学进度安排（2026年9月1日开学，共21周，2027年1月23日期末考试，1月27日前结束学期）周次起止日期教学内容课时安排备注（节假日/考试节点）12026.8.31-9.6开学第一课、第1课开天辟地的大事变29月1日开学，9月10日教师节调休，本周休息调整22026.9.7-9.13第2课探索中国革命道路29月10日教师节放假1天32026.9.14-9.20第3课抗日战争的中流砥柱2正常教学42026.9.21-9.27第4课夺取胜利的解放战争2正常教学52026.9.28-10.4第一单元复习整理1国庆节放假7天（9.29-10.5）62026.10.5-10.11第一单元综合与测试2收假后恢复教学72026.10.12-10.18第5课中国人民站起来了2秋假放假1天82026.10.19-10.25第6课人民当家作主2正常教学92026.10.26-11.1第7课社会主义好、第二单元复习2期中复习准备102026.11.2-11.8第二单元综合与测试、期中复习2期中考试周112026.11.9-11.15期中考试讲评、第8课改革开放展宏图2正常教学122026.11.16-11.22第9课综合国力日益提升2正常教学132026.11.23-11.29第10课祖国统一大业不断推进2正常教学142026.11.30-12.6第三单元复习、第三单元综合与测试2正常教学152026.12.7-12.13第11课走进新时代2正常教学162026.12.14-12.20第12课历史性成就2正常教学172026.12.21-12.27第13课开启新征程2正常教学，元旦调休调整182026.12.28-2027.1.3第四单元复习、第四单元综合与测试1元旦放假1天192027.1.4-1.10全册知识梳理复习（一）2期末复习202027.1.11-1.17全册知识梳理复习（二）、模拟测试2期末复习212027.1.18-1.24期末考试、讲评与总结21月22-23日期末考试，1月27日前完成所有教学工作放假十二、评价方式1.过程性评价过程性评价占学期总成绩的40%，主要评价内容包括：课堂参与度（回答问题、小组讨论表现）、作业完成情况（作业正确率、完成态度）、实践活动参与情况（主题探究、体验活动表现）、单元小测成绩等。采用星级评价与等级评价相结合的方