粘土手工坊课程纲要初级

1、粘土手工坊校本课程纲要课程名称粘土手工坊单位郑州中学第三附属小学设计人张露适用年级二、三年级总课时数32课程类型校本选修乙术类课程简介?超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适， 更适合造型，且作品很Q,在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环 保、无毒、自然风干的手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但是 好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。 根据 他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创 造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养 学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的 转

2、变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物， 发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学 生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展， 在整个教学过程中，主要 捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。勻匕 冃目的和意义：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣.利用超轻粘土让学生自己构想所要捏制的主题，经由此活景分析动引发其对艺术的兴趣及创作能力。学情分析：学生在一年级之前就具有捏制粘土的经验，所以在制 作过程中稍加提醒注意事项即可。尊重学生的主体地位，以学生自主活

3、动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给 学生时间以发挥创作空间 。资源分析：学生每人一套轻粘土工具，根据小学美术教材，师生 共同设计活动方案。课程 目 标1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生 制作兴趣？欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。2.认知目标：熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和组合的方 式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。3.实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物 品。提高学生的综合素质， 促进知识迁移，培养创新精神和实践能力， 培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。学习主主题周次/课时内容实施要求1/2分享课程

4、纲要知道本学期学习的知题 评 价 活 动 成 绩 评 疋识2/2超轻粘土的基础知识：色彩的混合方法、制作不规则条纹、基本形状的制作超轻粘土、小工具3/2小鸡口快跑，让学生学会公鸡？ 母鸡？小鸡的制作方法，学会观 祭并归纳同一种类的动物形态 上的不同点。掌握用超轻黏土制作小动物的方法4/2舌尖上的中国馋嘴小吃巩固超轻黏土基本操作能 力结合学生生活实际，用黏土制作风味小吃5/2春天的植物，让学生学会不同 植物搭配不同花瓶花盆，学习 用徒手成型的方法做一个仙人 球。感受因季节而生机盎 然的植物世界，培养学 生爱护自然爱护绿化 的意识6/2果园大丰收，掌握用超轻黏土 制作水果的方法，用基本的捏 法做不

5、同的水果。掌握各种水果的形态特点7/2章鱼小表情系列，通过变换表情掌握简单的创作方法和技巧8/2自制圆珠笔，教师做示范，学生启发，发挥想象只要有笔芯和粘土，就能做出完全属于自己的圆珠笔9/2收获篮学生练习，发挥自己的 想象，用基本的捏法制 作出想要的造型10/2愤怒小鸟11/2欢乐森林，感受小动物带给人 的乐趣。12/2喜洋洋系列13/2多拉A梦14/2复活节彩蛋15/2奇特的深海鱼，掌握用超轻黏 土练习巩固球压片、条压片的 塑型手法，制作深海鱼以及海让学生喜爱深海鱼，形 成保护海洋生态环境、 保护海洋鱼类的意识。洋植物的方法。16/2发挥想象给学生创造各自发展 空间，引导学生自行设 计橡皮泥

6、作品评价综述（从哪几个方面评价，达到什么目的）: 1学习态度。2、基本技能的掌握3、利用基本技能制作出不同的造型。评价项目评价方式/活动及等级描述过程性评价（权重：60%（一）结果性目标（权重：20% ）依据目标，采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学 生不同的表现，可分为若干等级评价方式/活动一：等级描述：学生掌握简单的制作技巧。A优秀B良好C合格（二）表现性目标（权重： 20%）等级描述：学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价A优秀B良好C合格（三）体验性目标（权重：20%）等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。A优秀B良好C合格终结性评价（权重：40%评价方式一：互相欣赏评价同学的作品，然后老