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文档简介

1、1会计学创新类课程的创新教学实践创新类课程的创新教学实践一、问题情境设计一、问题情境设计让鸡蛋飞让鸡蛋飞1.1.你们组的创意是如何产生你们组的创意是如何产生的？的？2.2.你认为创新过程大概可以你认为创新过程大概可以分为几个步骤？分为几个步骤？例例2-1-12-1-1：创新过程的外显与情：创新过程的外显与情境教学境教学例例2-1-12-1-1：创新过程的外显与：创新过程的外显与情境教学情境教学（一）发散思维的应用步骤（程序展开（一）发散思维的应用步骤（程序展开）1.1.精心选择发散点；精心选择发散点；2.2.围绕发散点妥善引导发散方向。围绕发散点妥善引导发散方向。 第一步是收集掌握各种有关信息

2、。第一步是收集掌握各种有关信息。 第二步是对掌握的各种信息进行分析清理和筛选。第二步是对掌握的各种信息进行分析清理和筛选。 第三步是客观地、实事求是地得出科学结论，获得第三步是客观地、实事求是地得出科学结论，获得思维目标。思维目标。内容一：司马光砸内容一：司马光砸缸缸内容二：内容二：3M3M公司减少电脑用电公司减少电脑用电量而非增大电池容量提高电量而非增大电池容量提高电池供电时间池供电时间问题一：曲别针的用途有哪些问题一：曲别针的用途有哪些？问题二：曲别针可以怎样设计问题二：曲别针可以怎样设计？发散思维发散思维聚合思维聚合思维逆向思维逆向思维联想思维联想思维提到驻马店，你会想到什么？请选择驻马

3、店的一个一个典型事物，利用逆向思维，为之做一项广告或产品设计请选择驻马店的两个两个（或多个）（或多个）典型事物，利用联想思维，为他们做一项广告或产品设计具体化具体化曲别曲别针可以怎样设计针可以怎样设计？开放性开放性我可以设我可以设计些什么？怎么设计计些什么？怎么设计？&认识创新认识创新认识创新认识创新创新过程创新过程6学时学时创新思维创新思维发散与聚合发散与聚合逆向与侧向逆向与侧向联想与想象联想与想象创新思维障创新思维障碍碍8学时学时创新能力创新能力及人格及人格创新能力概创新能力概述述创新能力开创新能力开发发创新人格概创新人格概述述创新人格开创新人格开发发8学时学时创新技法创新技法检核表法检核表法列举法列举法组合法组合法其他方法其他方法8学时学时创新管理创新管理创新成果的预创新成果的预测测创新成果的管创新成果的管理理创新成果的应创新成果的应用用6学时学时问题一

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