教学设计一句话长春版

1、一句话教学设计 杜春霞实验小学教材分析这篇散文诗，是现代新诗的突出代农，它寓情于理、集现实及情感于体，从侧血展示了当时中 国的国情和有志之士对国富民强的展望和期冀之情。文章分为两个段落，第段开头以“有句话说出就是祸，有-句话能点得着火。”捉纲挈领， 反映了封建军阀统治下的黑暗现实，通过“祸”与“火”的写实和比喻，揭露黑暗现实对民意的 压制，也寓示若民众积蓄着的巨人的力量°紧接着作者对“缄默”作出了进步的解释，指出“说 不定是突然着了魔”这缘由。到这个时候，诗人突然笔锋转，提出”将全文引入高潮。全诗 用语平实，充分咱们的中国！ 了“突然青天里-个霹雳爆一声：借助比喻这修辞手法，运用整齐

2、匀称的行文结构，富有诗的韵律和格调。教学目标【知识与能力目标】1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2. 有感情地朗读课文，背诵这首诗。【过程与方法目标】1. 在反复诵读中，感受诗歌的韵律美。2. 引导学生在读中结合写作背景理解“ 句话”的含义。【情感态度价值观目标】回归生活，再造诗境，激发学生爱国热情，让诗存在于学生的心中。教学重难点【教学重点】结合课文内容，体会“ 句话”的含义。【教学难点】感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国主义思想感情。课前准备预习课文，搜集有关闻多及课文写作背景的资料。学生:通过侦习你对他了解多少2.，月在美国留学期间创作的首组诗1925是闻多于年3七/之歌 师小结

3、生汇报后3., : 方面农达了对帝国主义列强侵略的憎恨。，诗歎方血抒发了对祖国的 怀念和赞美板题，引入。4.二、初读课文，扫清字词。1. 选择自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句了。2. 课件出示词语，请生认读，相机正音。（注意“缄”的读音）3. 你知道哪些词语的意思？相互交流分享埋解词语意思的方法。4. 提醒书写要点，板写“霹”和“霹雳”，请生临写。5. 小结评议学生书写。三、通读课文，了解背景。1. 生默读课文，思考：“一句话”指哪句话？2. “咱们的中国”，这里的“咱们”指谁？为什么不说“我们的中国” ？对比-下。3. 诗人为什么要这样强调呢？因为这与作者所处的社会背景有关。这节

4、课我们就用“结合课文， 联系时代背景”的方法，去体会一下作者内心的情感。4. 请生介绍课前搜集的时代背景资料，师相机补充。5. 自由读诗，画出让你感触最深的语句，仔细体会，你能读懂些什么？四、品读诗歌，感悟诗情。1请生朗读第-节。2.这里的“祸”和“火”分别指什么？“祸”：军阀封建统治的黑暗现实对人的压制。“火”：民众中蕴藏着巨大的力量。3. “别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？ ”反映了什么？反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。4. 小结第节：这是句在重压下，沉默了千百年，旦突发就会产生翻夭覆地的力量的话。5. 指导读出这句话中蕴含的力量。6. 生自读第

5、二节，思考：这节写了什么？ “铁树开花”指什么？7. 请生汇报，相机补充：“铁树开花”隐喻不相信民众会当家做主。农现出诗人对民主和民主革 命的坚定信心。8. 你能把诗人的这种自信、激情、渴望读出来吗？指导朗读。9. 生齐读全诗。10. 闻多先生怀着赤诚爱国心，通过这首句话衣达出对现状的强烈不满和渴望改变I口中 国的激情。五、延伸拓展，升华情感。1. 你能结合课文内容，谈谈你对“一句话”的理解吗？2. 如今，在这个人民当家作主的时代，我们终于可以无所顾忌地肆意讴歌、深情呼唤，因为这 是“咱们的中国！”（1）当奧运圣火在鸟巢点燃，中国健儿在赛场上摘金夺银时，我们看到r 个自强不息的中国， 我们要竖

6、起大拇指说，这就是“咱们的中国！”（2）当洪水、雪灾、地震、干旱等-系列自然灾害频频向我们袭来时，我们看到了 -个万众 心的中国，我们要拍着胸脯说，这就是一一 “咱们的中国！”（3）当我们目睹着这群幼小的身影踉踉跄跄，然而又无比坚定地跋涉于背水路上时，我们看到 了 个无限蓬勃、青春激荡的中国，我们要挺直腰板说，这就是一一 “咱们的中国！”3. 全班激情读诗。六、学习写法，总结全文。1. 本文在写法上有何特点？（1）诗中人虽运用了隐喻手法。（2）运用了反复的修辞方法。（3）形式整齐，语言自然平易而富于节奏感，适于吟诵。2. 总结全文。1925年闻多从海外回来，目睹祖国的贫困、落后，深感痛心和失望；但他没有消沉，而是热 切盼望中国能有个大的变革。这首短诗，就是对黑暗中国的