《生活中的法律保护》教学设计

1、生活中的法律保护教学设计教学内容：湖南师范大学出版社八年级上册第五单元第一节 (P76-78)。教学目标： 1、懂得未成年人健康成长需要法律的特殊保护，知道国家制定了两部专门保护未成年人的正当权利的法律。2、熟悉未成年人保护法预防未成年人犯罪法的有关内容，主动接受家庭、社会、学校的保护。教学过程 一、 导入新课。 在家中，我们享有父母的呵护，得到抚养和教育的权利；在学校，我们可以快乐的学习，享有接受教育的权利；在社会，我们需要更广泛的政治、经济权利等。这说明了什么？（我们能健康快乐的生活，社会能正常和谐发展，正义能得到维护，都离不开法律的保护。）教师讲解：法律保护公民的权利。今天我们学习第五单

2、元第一节。 二、学习探究。1、出示目标，指导阅读，引导自探。多媒体出示学习目标，并指导学生阅读课本第76到78页，回答下列问题：（1）、课本上的内容可以概括为哪几点？（2）、探究：未成年人健康成长为什么需要法律的特别保护？（3）、读一读未成年人保护法预防未成年人犯罪法的有关内容。说一说今后我准备怎样来防止自身合法权利受到侵害？2、讨论互研，合作共探。（1）、（多媒体出示材料）材料一：汪清住房楼一楼开了一家夜市，一到晚上，声音嘈杂，油烟熏天，经常凌晨二、三点还在营业，严重影响居民的休息和生活，汪清页深受其害。材料二：杨依已经两天没有上课，同学们对此议论纷纷。前天他在校外小饭店吃了不卫生的饭菜，现

3、在还在住院。材料三：一天，王浩在回家的路上被二个生活青年抢走了身上仅有的10元零用钱，还威胁他第二天带100元否则就要弄伤他。教师讲解：这些事件，大小不一，但都是我们生活中权利受到侵害的事件。请大家出主意：汪清、杨依、王浩的情况，你认为怎样利用法律维护自己的权利？讨论归纳：法律保护公民正当权利，侵害公民正当权利的行为都将受到法律的惩处；当公民的权利受到侵害时，应依法维护自己的合法权利。（2）、课本上的内容可以概括为哪几点？讨论归纳：1.法律保护公民的权利；2.未成年人健康成长需要法律的特殊保护；3.国家制定了专门法律保护未成年人的正当权利。（3）、学生探究：未成年人健康成长为什么需要法律的特别

4、保护？据调查，未成年人会经常或偶尔被父母殴打、体罚，“棍棒教育”普遍存在，有个别家长对子女动辄打骂，随意体罚。（多媒体出示材料）说一说：作为未成年人，你受过不法侵害吗？你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？讨论归纳 ：作为未成年人，我们处在长身体、长知识的重要时期，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身合法权利受到不法侵害是往往还意识不到，需要国家、法律的特殊保护。三、拓展提升。1、教师讲解：为了保障未成年人的身心健康，预防未成年人犯罪，家庭、学校、社会必须对他们特殊保护。为此国家制定了专门法律来保护未成年人的正当权利。2、读一读未成年人保护法预防未成年人犯罪法的有关内容。（阅读78页信息平台。）3、今后我准备这样来防止自身合法权利受到侵害：四、当堂检测。填一填、作为未成年人，我们处在长身体、长知识的重要时期，社会经验相对，辨别是非能力，自我保护能力，自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到