表演教学工作总结

1、精品文档表演教学工作总结戏曲专业教研活动总结一学年来，戏曲专业全体教师团结、 协作、开拓进取, 始终把“保护、传承、弘扬晋剧这一国家级非物质文化遗 产”作为每个人的工作指南和奋斗目标，积极探索新形势下 适合自己角色的教师形象，认真全面地落实好学校各项工 作。这一年中，我们戏曲专业部在教研室的统一安排和全体 成员的齐心努力下，胜利完成了本学期的教学研究工作，并 取得了一定的成绩。现总结如下：一、积极落学校制定的教学工作计划本学年，戏曲专业注意认真组织教师学习新课标有关 精神，认真要求每位教师钻研教材，探讨教法，并积极地落 实到自己的教学中，还积极开展同学科之间的备课研究，对 教材、教法力求“挖深

2、”、“吃透”。在先后多次的备课检 查中发现，所有教师备课认真，教案编写详细实用，针对性 强，教法设计新颖，合理科学，体现由教师对新的教育教学 理念的学习和领会。1、加强了教学常规管理。教学常规是教学工作中的一 件大事，我们在学校教务科的直接领导下，以从严、从细的 标准来要求全体教师的教学常规工作，保证教学质量。2、主要抓了课堂教学技能的提高，戏曲专业课程设置 较多、行当多，因此规范课堂管理尤为重要。3、认真落实了教研活动。围绕专业建设、课程设置、 教学内容改革等组织教研活动，每次教研活动有主题、有论 点，大家人人发言，为教改充分发表自己的见解和看法。在 熟悉教材的基础上，大胆探讨教学改革，对我

3、们现在进行的课程改革，注重针对性、实用性，不 断寻找改革措施，并且落实到实处，从抓常规教学入手，向 课堂45分钟要质量。常规教学狠抓了教师的课前制定计划、 备课、课前准备、组织教法、讲解示范等。二、认真研究新的教学方法，积极发挥学科优势作用在教学工作中，专业教师除完成好教学工作外，还积 极配合学校中心工作，开展好各种活动，充分发挥了不同科 目的优势作用。特别是在“中国少儿戏曲小梅花荟萃活动”中，戏曲 教师加班加点，积极备战，取得了优异的成绩。在传承、弘 扬晋中地域文化特色方面，积极进行太谷秧歌的改革与创新 研究，与其他专业一道共同由色完成了太谷秧歌优秀剧目展 演活动。三、取得的成绩1、整体教学

4、常规管理工作有很大起色，特别是我校 “小梅花”教学有了很大的突破。2、教研活动开展的有声有色，戏曲专业参与开展的纪 念程玉英从艺80周年名家演唱会、太谷秧歌优秀剧目展演及研讨等几个大型活动都十分成功，且取得了一定的效果， 为今后的教研工作带了一个好头，收到了良好效果。3、注重了课堂教学的改革工作，采用示范课、说课等 形式，利用多媒体教学等，收效很好。4、抓好了学期结束时的教学质量考核工作，做到了 有形式，有内容，有成绩，有分析。通过考核发现我校戏曲 专业的各个学科教学工作扎实，效果都十分好。四、基本经验1、要以学校教务科为龙头认真抓好各项工作，要注意 学校各教研组的横向联系工作。2、要注重发挥

5、所有教师的集体智慧，注重每一位教师 的参与，才能把本专业的工作搞上去。3、要注重形成一定的制度，使每一位教师对专业部教 学教研的管理工作形成一定的共识。4、要认真抓好每一次活动的开展，才能更大地调动全 体成员的工作积极性。五、存在的差距与今后的打算尽管我们在工作中取得了一些成绩，但也还存在不少 问题，突生的是科研气氛还不够浓厚。在课堂教学改革实践 方面还不能做到坚持和深入、潜心的研究等。课题研究的力 度还不够。今后打算:1、加大戏曲教学的改革力度，使我校戏曲教研工作再 上一个新台阶。2、加强戏曲专业各项制度建设，进一步规范教育教学 行为。3、进一步加强常规管理工作。2016年12月教学展活动总

6、结在此次家长开放日活动中，家长参与性很高，达到100%非常配合和支持幼儿园的工作， 大部分家长都较准时, 在幼儿表演、展示活动中，孩子们很投入，朗诵时声音洪亮、 整齐、表情自然；演唱时，孩子们的节奏准确，声音悦耳、 动听；在集体舞表演时，孩子们更是表现得精神饱满、富有 活力。在孩子表演过程中，我们穿插了队形及各种表演性的 动作，使整个表演活动更具欣赏性，孩子们真心的投入，使 得家长们禁不住报以阵阵热烈的掌声，家长们看到了孩子表 现能力的提高，看到了老师教育的成效，从他们的掌声和笑 容中也看到了家长对我们工作的肯定。在亲子游戏中，家长和孩子都完全融入到轻松、愉悦 的游戏氛围中。在家长和孩子共同表

7、演的节目中有诗朗诵、 舞蹈、唱歌、乐器演奏、游戏等，形式多样，配合也很默契， 时时流露由浓浓的亲情，孩子们也随着游戏氛围的逐渐升 温，表现的欲望也越强了，有的孩子主动要求与父母、与同伴表演，以致于整个游戏时间延长了很久，当老师宣布游戏 结束时，孩子们仍然意犹未尽、余兴未了。在最后的操作活动中，家长又看到了孩子有纪律，守规则的一面，对孩子 的动作协调性有了一定的了解，孩子们昂首阔步的走队形， 准确有力的动作，让人感受到了孩子们身上特有的那种童真、童趣。家长们对这次开放日活动中，他们觉得内容很丰富， 孩子们的能力得到了提高，希望老师多开展这种让家长了解 孩子在园情况、加深亲子关系的活动。作为老师，

8、我们也会 再接再厉，争取开展更多更好的家长开放日活动，增强家园 联系，为促进幼儿身心全方面和谐发展而努力！参与式教学工作总结吴忠市利通区第十一小学郝光军这学期，我校全面推进了参与式课堂教学模式的实践 与探索活动，并在全校开展了各年级组推荐教师运用参与式 教学来上展示课。 我通过上课、听课、说课、评课这一过程, 使我感受很深。通过这次活动使我认识到参与式教学的意义，教师在 上课过程中让学生体验到在合作学习中进行学习与合作的 微妙，也更容易使学生的批判意识和团队精神在合作学习的 过程中得到培养。在合作学习的过程中，学生采取小组学习， 面对同一问题既可以唇枪舌战，也可以洗耳恭听；既有发表个人见解时的

9、心情舒畅，也有自己在略逊一筹时而追问、反思自己。另一方面，教师既是学生学习的指导者、设计者，又是学生学习的伙伴。教师的积极参与不仅拉近了教师与学生之间的距离，而且师生之间能够进行平等的交流与对话， 教师在贡献自己劳动成果时，又在倾听来自于小组、个体的 不同声音。感悟之余，进一步反思我们的教学，我认为开展参与 式教学活动有以下几个问题要引起大家共同深思。一、 参与式教学法的基本理念从莫种意义上说，“参与”既是一类方法，也是一种理念；既是结果，也是过程。参与式教学是教师引导学生在活动、表现和体验中反思 自己的学习与观念，在交流与分享中学习他人的经验与理 念，产生新的思想，从而提高学习能力的教学活动

10、。参与式 教学活动注重过程和方法，采用从个体到群体，使学生的知识与技能、情感态度与价值观得 到发展，相信学生都有自给自足的能力，保证每个学生都有 表达与对话的权力，最大限度地发挥每个学生的智慧以及群 体互动学习的潜能。在教学过程中建构具有创造性、 实践性、 教育性的学生主体，以激发学生主动参与、主动思考、主动 探究、主动实践、主动创造为基本特征。新课程所倡导的开 放性和创造性的课程观，使教学实践中采用参与式教学受到 重视，其符合未成年学生的心理特点，有利于改变教师单向传导的教学过程。二、实施参与式教学应注意的问题“平等参与式”的基本理念是师生平等、生生平等， 张扬个性，达到自我发展为目的，为学

11、生搭建展示特长的平 台，使每一个学生都能成为有良好素养的人，适应社会的有 用之才。同时，要求教师要有渊博的专业知识， 要有既教书、 又育人的素质。所以，“平等参与式”教学本身对教师的要 求越来越高，各位教师积极地更新教育观念，接受新知识、 新理念，不断地充实自己的知识，使教师的专业得到发展。“平等参与式”教学的核心是积极开展小组合作、平等参 与、探究学习，教学模式就是改变传统的座位安排，分小组 安排座位。如一个大班 60人，可以分为10至12个小组, 每组4至6人。分组时应考虑组员的成绩高低、性别比例、 民族和能力差异，尽可能使各小组实力相当，以便在各项活 动中开展竞争。为了保证合作学习在教学

12、活动中的实效性， 还应注意：选择课堂讨论的焦点，组织学生有针对性地开展讨论。 在课堂教学中，教师要精心设计小组合作学习的问题，如果 难度太大，学生合作交流后仍得不由结论，便会丧失合作学 习的兴趣；提生的问题太容易，个人也能顺利完成，则又失去了合作学习的价值。所以， 教师要让问题难度略高于全班中等平均水平，使学生跳一跳便能摘到鲜美可口的桃子培养优秀小组长，加强小组管理。一个班有好几个小组，教师难以面面兼顾，为了帮助 教师协调教学活动，便产生了小组长。小组长应该组织小组 成员积极进行有序的合作交流，使组内成员进行灵活协调。 一要激励学困生，让其他同学去主动和他们交流，尽量把全 班发言的机会留给他们

13、，对他们的发言要耐心倾听，增强他 们的信心；二要放开中等生，因为中等生的观点及发言一般 不会准确、具体，但说由的话有时很有启发性；三要管住优 等生，让他们管住自己，以免直击问题要害，使其他学生来 不及思考探索。“平等参与式”教学就是以学生为中心，改变过去教 师满堂灌、死记硬背、教师是绝对权威的传统教学方法。学会调动学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，从 而创造和谐的教学环境，让学生们全身心地发展。一位教师 对学生变化的评价是：“学生的眼睛明亮多了，课堂气氛更 加活跃了，学生也有勇气提问了。 ”一位三年级女生说：“过 去老师总是把答案写在黑板上，现在，他们会帮助我们自己 找答案。”还有的学生对老师过去当众批评自己的态度发生 转变很感慨，学生说：“现在老师会找我单独谈话。” 一位 常常为孩子不愿上学而犯愁的家长感言道：“自从老师组织小组讨论，开展做游戏活动后，我的孩子再也不找借口不去上学了。” “参与式”教学改变了传统的教学方式，更重 要的是改变了教育理念，教学水平也得到了有效提高。在以往的教学中，我们也会设计各种教学活动，但表演 性的多，流于形式的多，真正