计算机课程标准

1、?信息技术?课程标准课程代码：建议课时数：32学分：2适用专业：所有专业先修课程：无后续课程：无一、前言1 .课程的性质?信息技术?课程是为全院各专业一年级学生开设的一门计算机公共课程,它是计算机的入门课,在国家信息化开展的进程中,计算机应用根底扮演了越来越重要的角色.本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标,以提升学生的国际竞争力为重点,着重满足各类专业学生的培养需要而开设的.它是为培养四个现代化建设需要的、能够适应未来计算机使用要求的高职应用型人才效劳的.本课程的主要任务是通过理论授课和上机实训I,使学生了解计算机中的数制及其表示和运算、计算机系统的根本组成和根本工作原理,以及网络与

2、多媒体的根底知识,掌握典型系统软件和应用软件的使用,为他们将来走上工作岗位后,能熟练应用计算机进行相应的操作,也为学生今后进一步学习计算机学科的其他课程建立良好稳固的根底.2 .设计思路一课程设计理念在现代高等职业教育“工学结合教学理念的指导下,依据办公应用岗位对职业水平的需求,进行课程教学内容设计.课程教学过程中,采用案例教学、工程教学、任务教学等方法,让学生在完成具体工程的过程中学会完成相应工作任务,并掌握相关理论知识.通过课程的教学,培养学生积极主动、勇于探索的自主学习方式,并注重培养学生的职业水平、终身学习与可持续性开展水平.二课程设计思路1、以“办公应用的典型案例为载体,依据医疗单位

3、的“办公应用岗位要求,确定“办公应用关键技术为核心,突出“理论必需,应用为主,重构课程教学内容,将职业岗位的水平需求作为课程的教学内容,及时掌握医疗单位主流技术,使之及时转化为教学资源.其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中央组织课程内容,并让学生在完成具体工程的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,开展职业水平.课程内容突出对学生职业水平的练习.2、教学过程要实现课堂案例教学和课后任务导向教学相结合,将医疗单位案例引入课堂教学,以真实工程为对象进行课后任务导向组织教学,从教学过程和形式上表达“学习和“工作的紧密结合.课程模拟完成企业“工程

4、任务贯穿整个教学过程.通过问题、工程导入实践-学生思考、分析、答复、教师评议、总结理论扩展应用实践的方式进行,使授课内容与工作实际紧密结合.采用基于工作过程导向的工程式教学法,利用任务驱动的教学理念,将学习活动过程的设计融入教学过程中,以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动,根据课程的特点和学生的认知水平,以单元为主,根据教学内容设立单元工程,把护理专业学生关于计算机应用技能的掌握,分为计算机根底知识、Windows7操作系统、Word2021案例应用、Excel2021案例应用、PowerPoint2021案例应用、计算机网络根底知识六个单元工程,涵盖了护理专业学生应该掌握的计算机应用

5、水平知识点,同时确定了每一个单元工程学生应该掌握的根本水平,根据水平的要求,将每个单元工程又划分为假设干个工作任务.3、教学组织上以学生、教师的角色转变作为切入点,实现真实“工作和“学习的紧密结合.4、效果评价本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,以学生为主体,重点评价学生的职业水平的养成.总之,本课程旨在培养学生掌握计算机应用根底的根本理论和实际操作技能,本课程不是单一机械地向学生传授知识和技能,而是同时向学生传授着对工作任务的理解方法,对完成工作任务流程的设计方法和完成工作任务时知识和技能的综合应用技巧；它不再是一种向学生灌压式传授知识的过程,而是一种启发引导学生自主探索学

6、习、总结、体会知识和技能的过程.随着社会的开展,知识和技术是会老化的,本课程力求从思想方法、思维方式,知识和技术自我再生、自我创新方面塑造学生,教会学生如何做人、如何学习、如何创造、如何生存,着力培养高素质技能型人才.二、课程目标一总目标通过案例驱动式的工程教学活动,培养学生的信息素养与创新意识,使学生比拟全面系统地掌握计算机的根底知识和根本应用技能,培养和提升学生的实际动手水平、分析和解决问题的水平以及创新水平,使学生逐步养成实事求是的科学态度和严谨的工作作风,为专业或专业根底课打下扎实的根底.二具体目标通过本课程的学习,学生要到达以下目标：1、职业水平目标具有良好的学习方法和良好的学习习惯

7、；具有较好的逻辑思维水平；具有良好的动手水平、分析和解决问题的水平；具有良好的办公自动化应用水平.2、知识目标了解计算机的根本知识；熟练掌握操作系统windows操作方法；熟练掌握文字处理软件word的使用；根本掌握电子表格软件Excel的使用；根本掌握演示文稿软件PowerPoint的使用.了解计算机网络根底,熟练掌握internet的应用3、职业素质目标培养学生热爱科学、实事求是,并具有创新意识、创新精神和良好的职业道德；培养学生分析问题和解决问题的根本水平；培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的水平,以及自学水平；培养学生语言表达、团结协作、社会交往等综合职业素质.三、课程内容和要求一课

8、程内容表1课程内容序号学习任务学习型工作任务建议学时工程一计算机根底知识和根本操作任务1了解计算机的开展历史、特点、分类、应用等根底知识任务2掌握数制及其转换任务3掌握计算机硬软件系统组成和功能任务4了解计算机系统的平安；任务5熟练掌握文字输入.12实训任务1熟悉计算机、中英文输入1工程二Windows7操作系统任务1掌握Windows7操作系统中文件或文件夹的新建、选定、翻开、移动、复制、删除、重命名、保存等根本操作任务2掌握Windows7的磁盘治理、网络治理操作任务3掌握Windows中限制面板、附件的使用24实训任务2操作系统中资源的治理2工程三Word2021案例应用任务1Word2

9、021文档的输入及根本操作48任务2Word2021文档的编辑任务3Word2021文档的格式设置、图像处理任务4Word2021表格的制作实训任务3制作简单Word文档实训任务4制作图文混排文档实训任务5制作Word表格实训任务6处理Word长文档和邮件合并4工程四Excel2021案例应用任务1Excel2021概述任务2Excel2021的根本操作任务3Excel2021工作表的格式化任务4Excel2021工作薄中工作表的治理任务5Excel2021工作薄中数据分析任务6Excel2021图表的操作48实训任务7制作简单Excel表格实训任务8制作Excel图表实训任务9Excel的综

10、合应用4工程五PowerPoint2021案例应用任务1PowerPoint2021概述任务2演示文稿的编辑任务3幻灯片的格式设置任务4演示文稿的放映和设置24实训任务10制作演示文稿2工程六计算机网络根底知识和Internet的应用任务1计算机网络的根本概念任务2因特网根底知识任务3Internet的应用12实训任务11IE浏览器的使用、收发电子邮件1工程七综合应用模拟练习综合应用模拟练习44合计3232二课程要求表2课程要求序号学习职业水平要求知识要求水平练习主要教学方法1计算机根底知识和根本操作了解计算机根底知识,熟悉计算机应用领域,学生间相互交流,增加对计算机软件的熟悉,能准确定位自己

11、的学习方向.1 .了解计算机的开展历史、特点、分类、应用等根底知识；2 .掌握数制及其转换；3 .掌握计算机硬软件系统的组成和功能；4 .了解计算机系统的平安；通过任务的实践,熟悉计算机系统的组成和功能,掌握计算机的根本操作方法,养成认真的学习态度,明确学习目标,熟练掌握文字输入.理论与赏析相结合,引入教学并通过实践熟悉序号学习W职业水平要求知识要求水平练习主要教学方法5.熟练掌握文字输入.2Windows7操作系统通过亲自操作,熟练掌握Windows7操作系统中文件和文件夹的根本操作,Windows7操作系统中限制面板、附件的使用,激发学生对学习软件使用的兴趣.1 .掌握Windows7操作

12、系统中文件或文件夹的新建、选定、翻开、移动、复制、删除、重命名、保存等根本操作；2 .掌握Windows7的磁盘治理、网络治理操作；3 .掌握Windows中限制面板、附件的使用.通过任务的实践,掌握Windows7操作系统的应用,能掌握文件和文件夹的根本操作,Windows7操作系统中限制面板、附件的使用,学会自定义设置.讲练结合,工程教学及讨论3Word2021案例应用能熟练使用Word2021应用软件进行文档的编辑和格式设置,会设置典型案例.1 .熟练掌握Word2021文档的输入及根本操作；2 .掌握Word2021文档的编辑；3 .掌握Word2021文档的格式设置、图像处理；4 .

13、掌握Word2021表格的制作.熟练掌握Word2021文档的输入及根本操作；掌握Word2021文档的编辑、格式设置、图像处理；会进行图文混排和表格的制作、转换.工程教学案例分析任务驱动结果讨论4Excel2021案例应用能熟练使用Excel2021应用软件进行文档的编辑和格式设置,会设置典型案例.1 .了解Excel2021的根底知识；2 .熟悉Excel2021的根本操作；3 .掌握Excel2021工作表的格式化；4 .掌握Excel2021工作薄中工作表的治理5 .Excel2021工作薄中数据分析；6 .Excel2021图表的操作熟练掌握Excel2021的数据的录入、编辑、格式

14、化；掌握Excel2021工作表的治理；熟练掌握Excel2021工作薄中数据分析和图表的操作.现场教学案例分析任务驱动小组讨论序号学习W职业水平要求知识要求水平练习主要教学方法5PowerPoint2021案例应用能熟练使用PowerPoint2021应用软件进行演示文稿的创立、编辑和格式设置,掌握演示文稿的放映和动画设置操作；会设置典型案例.1,了解PowerPoint2021演示文稿的应用领域和创建方法；2,熟悉演示文稿的编辑、格式设置等根本操作；3,掌握演示文稿的放映和动画设置操作；5,掌握典型案例的制作.通过任务的实践,掌握PowerPoint2021演示文稿的创立、编辑、格式设置,

15、以及演示文稿的放映和动画设置,增强学生对演示文稿的学习兴趣.工程教学案例分析任务驱动结果讨论6计算机网络根底知识和Internet的应用能熟练使用IE浏览器进行上网操作,会申请电子邮箱,能熟练掌握IE浏览器的使用和收发电子邮件的操作.1,了解计算机网络的根本概念和因特网根底知识；2,熟练掌握IE浏览器的使用和收发电子邮件的操作通过任务的实践,深入了解计算机网络的根本概念和因特网根底知识,使学生熟练掌握IE浏览器的使用和收发电子邮件的操作.工程教学案例分析任务驱动结果讨论7综合应用模拟练习1,熟悉中文输入法的使用；2,能熟练掌握Windows7操作系统的使用；3,灵活运用Word2021、Exc

16、el2021、PowerPoint2021和IE浏览器应用软件.1,掌握Windows7操作系统的应用；2,熟练掌握Word2021文档的输入及根本操作；3,掌握Word2021文档的编辑、格式设置、图像处理；会进行图文混排和表格的制作、转换.4,熟练掌握Excel2021的数据的录入、编辑、格式化；掌握Excel2021工作表的治理；熟练掌握Excel2021工作薄中数据分析和图表的操作5,掌握PowerPoint2021演示文稿的创立、编辑、格式设置,以及演示文稿的放映和动画设置.通过任务的实践,掌握Word文档、Excel电子表格和演示文稿的的操作技巧.工程教学案例分析任务驱动结果讨论四

17、、实施建议一教学建议1、教学班是主要的教学组织,班级授课制是目前教学的主要组织形式.有条件的话,也可以采用分组教学.上机实验是本课程教学的重要环节,通过上机动手操作使得理论应用于实践当中.2、注意教学方法的灵活性,可组织学生讨论、问题教学、阅读指导等.借用多媒体的声像演示,对实例进行展示,提供应学生直观的理论印象.通过实例操作,培养学生运用各应用软件的使用.3、充分发挥学生的学习主观能动性.在本课程的教学过程中,注意练习学生的操作动手水平,引导学生理论联系实际,应用课本中的理论知识来解决实际操作问题.本课程的学习过程也是应用程序使用的练习过程.4、评价教学方法要以实现课程标准规定的教学目标为依

18、据,好的教学方法应有助于学习对教学内容的理解,并能激发学生的学习热情,提升自己的操作动手水平.鼓励有所创新并取得实效的教学方法.二教学评价1、教学评价应表达工程引导、任务驱动型课程的特点,突出过程评价和阶段评价,结合学习态度、课堂问答、学生实践、工程设计、团队合作等进行综合评价.2、强调目标评价和理论与实践一体化评价,引导学生将理论知识灵活地应用于实践中.3、评价时注重学生动手水平和分析、解决问题的水平,对在学习和应用上有创新、肯专研的学生应在评价时给予鼓励.三教学根本条件高等职业学校的计算机根底教学工作对教师的计算机专业知识与应用水平也提出了更高的要求,高素质的师资队伍建设将是今后计算机根底课程建设与改革的关键.为了使从事根底课教学的教师真正适应教学要求,必须提升师资队伍的层次.总体上要求主讲教师中绝大多数人员具有硕士或更高学历；教学辅导人员应不低于本科学历.各类人员所学专业应限定为计算机专业或相近专业.另外,考虑到计算机技术及工具变化很快,承当计算机根底课程的教师一般负担较重,所以学校要重视教师培训工作,关注在岗教师的业务提升,并保证一定的进修时间.在教师队伍治理方面,要制定考核制度,引入竞争机制.考虑到计算机行业的特点,对从事计算机根底教学的教师,学校应给予必要的政策倾斜,使他们能安心计算机根底教学工作.要稳定一支高素质实验师资队伍.我们建议设置两种类别的实