“教育教学质量提升年”-活动实施方案

1、教育教学质量提升年”活动实施方案1教育教学质量提升年”活动实施方案、指导思想学校深入学习和贯彻XX县教育教学工作会会议精神，认真落实XX县关于深入开展2011年教育教学质量提升年”活动实施方案,以开展 教育教学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提高教育教学质量为 核心，深入进行程改革，规范办学行为，向管 理要质量，向改要质量，努力提高 XX乡小学的办学水平。二、组织机构为加强领导，确保教育教学质量提升年”活动顺利实施，并取得 成效，经研 究，决定成立 教育教学质量提升年”活动领导小组，领 导小组成员如下：组长：XX （XX中心小学校长）周少乐（XX中心小学副校长兼支部书记）副组长:成

2、员:三、基本情况XX中心小学本部位于XX县最南端，距县城约60多公里，学校原为XX中学校址，学校创办r 1988年秋，校园总面积30亩，总建筑面积约20002o学校五室齐全，各室配备拥有量均达国家级三级标准要求，普九”各 项指标均达到上级要求。我校下辖8所村完小。小学16年级在校生为660人，学前儿童为20 人。其中XX中心小学（本部）学前至六年级共有4人。寄宿792平的学生有323人。全乡小学共有公办教师106人，校长、教导主任岗位培训合 格率为100%o全乡小学入学率为100%,完成率为100%, 辍学率为零，全乡小学生犯罪率为零。小学生均校舍面积为方米，生均图书113册。学校布局合理，校

3、园绿化、美化有成效,校容校貌变化大。小学五室、综合室都达标。从1998 以,小学生毕规范化，教业率以及行为规范合格率均达到100%。学校管理民主化、科学化、 育教学质量有了新的突破。四、取得成效我校木着一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的思 想，以办负 责任的学校，培养负责任的学生，做负责任的教师，造就负责任的公民”为办学 宗旨，努力将学校办成学生的家园、乐园、学园”1、寄宿制办学，较好地解决了路远学生上学难问题，巩固了布局调整成果。2、学校为外出留守儿童提供了一个 新家”消除了外出务工人员的后顾之 忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。从而使学校和教师及时填补留守学生家 庭教育的空白

4、，让农民安心外出务工，对我乡经济的发展将起到了推波助澜的作 用。3、学校办学条得到了较大改善，学校教师队伍的稳定性得到进步加强，有利于我乡基础教育的发展。实行寄宿制后，学校的各种 软硬设施得到 了较大的改善。4、寄宿制办学，为提咼教育教学质量提供了保障。由于村小、教学手段落后，很多学校都是靠一支粉笔、一本书、一张嘴”进行教 学，不利于新 程改革的顺利实施，为此，社会、学生家长反响十分 强烈。寄宿制创办后，村小 部分学生到我校就读，农村孩子就和中心校的学生一样享受优质教育资。教师队 伍人尽其才，达到了教师 队伍的优化。教学时间得到保证，现代教学手段（特别 是远程教育设备）的运用，国家、地方、校本

5、程的全面开设，都为学生的成长 创造了良好的条，教育教学质量明显提高。和非寄宿学生相比，寄 宿学生余学习 时间有序安排，便于形成良好的学习习惯。寄宿生之间交流、合作的机会多，尤 其是学校为寄宿学生安排的晚自习由平时的任教师辅导，等于为每个寄宿学生请 一位家教老师”这是非寄宿学生很难达到的条。、寄宿制办学，寄宿生独立生活的自理能力明显增强。学校通过 有计划的对 寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训练，学生都能学会和掌握内务整 理、排队领饭、洗衣服等基本的生活自理 技能。并且，经过一段时间的训练后， 学校通过抽查、竞赛等形式 促使和要求人人过关。寄宿学生养成良好的习惯后，回家也能帮着 家长整理

6、内务。6、全乡小学教师队伍的整体素质有了很大的提高。五、存在问题1、教师结构出现失衡现象：一是年龄结构断层，从2003年以我乡只调入1名毕业生，中老年教师居多；二是专业教师馈乏，语、 数学教师还基本合适，但七学科教师相当馈乏，目前我校只有 体育专业教师和1名英语专业教师。另外，一些教师在教育教学上 是强者，但在 科研工作方面重视不足，成果不显著。2、我乡对村完小管理不到位，教师工作积极性不高，教学成绩直没有提升。3、教学设备还需进一步的完善，目前中心校只有一个多媒体教学平台，满足不了教育教学的需求；学生电脑陈旧，有的无法使用，严重影响信息 技术的开设。4、寄宿制学校管理经验、水平有待提高。目前

7、我校在这方面是初次探索，无成功经验可谈，而家长和社会都对寄宿制寄予厚望。如何保证寄宿制 在安全服务的同时，又能全面发挥育人功能，是摆在 学校面前的一个全新题。、学生基础薄弱，留守儿童匕例大，给家庭教育带了新挑战。全乡约有三 分之一为留守儿童”爷爷、奶奶很难有效管理孩子；父 母外出打工，想管理又鞭长莫及，家庭教育几乎为零。虽然老师也 进行家访、电 话联系父母，但效果不明显。6、学校的娱乐设施极少，学生玩的东西太少了，学校对学生没有吸引力。7、桌椅是学校的基本设备，是学生学习的重要设备之一，但是我校目前桌椅全是旧桌椅，对学生的健康有着重要影响，也极大的影响了学生的学 习问题。8、学校的图书量不足，

8、且书籍陈旧，极大的影响学生的外阅读。六、目标与措施（一）学校管理。目标：努力建设一个完善、高效、规范的管理机制，使学校的管 理规范化、 科学化、人化。措施：1、完善校长负责制，实行校长领导下的分级管理模式，提 高学校管理 效能和办学水平。2、完善教职工代表大会制度，坚持校务公开制度，提高学校民主管理水平。3、建立并完善学校各项管理制度。4、依法办学，以德治校，规范办学行为。（二）师资队伍。目标：逐步建立一支结构合理、思想过硬、业务精良、开拓创新、有个性、 有特色、有风格的教师队伍。责議爲iTS薦身鴛5需S德修养不断增强教师的使命感和2、转变教育观念。领会、把握以生为本、关爱学生思想，树立一切为

9、了学 生的价值观和教学民主、师生平等的现代教育观念。正 视学生的差异，对不同学 生不同的学习水平、学习速度、学习能力倾向给予有针对性的引导帮助，鼓励学 生口主发展。3、加强教师培训。重点抓好校本培训，每学期要制定具体的培训计划，撰写培训总结，通过教研、示范、专题讲座、观看优秀例、 集体备、网络学习等形式培训教师。通过 请进、走岀去”的方式加 强教师堂教 学培训。活动期内，计划请1一2所柳州市学校的教学骨干到我校开展教学交流 指导活动。有机会外出听学习的尽量派教师 参加，外出学习的老师回校后还要对 全校教师进行传达、培训，达到以点带面的效果，有效地促进教师的业务水平的 提咼。（三）德育工作。目标

10、：建立融教书育人、管理育人、服务育人、学生自我教育为一体”的德 育工作机制，建构 人人都是德育形象，事事都是德育资，处处都是德育阵地”的 德育环境，培养自主、健康的学生。措施：1、建设队伍，德育工作大众化。建立德育领导小组主任一一科任教师 后勤教师的学校德育队伍，积极探索家庭教育的新途径、新方法。力争乡 关工委和村 关工小组”的支持，定期与他们交流学生的思想状况，发现问 题，及时处理。2、拓宽渠道，德育途径多样化。切实构建德育的学科结合点，将思想教育渗透到各学科教学之中，每位教师结合学科特点，自觉地 开展德育工 作。开辟外活动、校园化、社会实践等多种育人途径。3、以生为本”德育活动自主化。让学

11、生参与德育管理，在日常行为规范的管理和各项集体活动中，让学生去策划承办并组织实施，体现学生主 人翁精神和主休意识，培养学生创新精神和各方面能力，增强德育实效性。4习惯养成，德育内容实际化。加强学生的养成教育，在教室内、走廊上、楼道里不要追赶、打闹、大声喧哗，不耍跑步上下楼梯，遇到客人、老 师、同学要有礼貌的打招呼。深入开展争创明班级的 评比活动，提高学生的自我 教育、自我管理、自我监督的能力，形 成良好的校风、班风、学风。加强住宿生 教育，做到明就餐，不浪费饭菜，勤洗澡、勤换衣服，讲究个人卫生，团结互 助，形成良好的生活习惯。、开展丰富的体活动。组织学生开展 讲明、比礼仪、拒毒品、远 网吧”主

12、题 活动，让学生学会做人，增强自律性，懂得感恩，回报社 会。在校内，举行节日 晚会、庆祝活动、歌咏比赛和体育比赛等等，学生在活动中尝到了本上接触不到 的东西，个性特长得到了充分的 发展，综合素质得到了全面提高，有利于促进了 教学质量的全面提咼。(四) 教学工作。目标：抓住一个中心一一堂教学，构建体现以学生为本”的堂教学模式；落实一个关键一一教学质量，力争教学质量上一个新台阶。措施：1、切实加强程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定 的程、时 计划，把各种程开全开足。把教师在程计划执行中有无违 规现象，作为评选先进 的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主 任、行

13、政值班人员每天从晨会、早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私 自调、不按教学常 规上，堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学 等现 象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。2、切实加强堂教学管理。一是认真备。教师要认真钻研教材，仔细备。采取集体讨论的方式备。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能 出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设 计、备学生作业。二是认真 上。教师每堂尽可能做到优质高效，必 须遵守几点原则：(1)必须明确本堂教 学目标；(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。教导处将听后个别交换意见，提出要求和建议。三是

14、精选堂教学例 要求教师对堂教学的例题、习题和 学生作业题做到精选精随堂听，不打招呼， 题、习题、作业题。改，注重效率，做好纠错工作。四是加强教 风管理。对教师的教学工作除了平时 的常规检查，随堂听外，还要加强教师教风管理。采取分阶段、有重点、有针对 性地转变其思想，提咼其业务能力。方法为：一听（听堂教学）；二看（看备笔 记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会，问卷调查，了解教师的教学情 况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光 大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和 意见）。解决好教”和学” 之间存在的问题，保证学校教学活动有秩 序、高质量地开展，培养全

15、体教师严 谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强堂教学管理。3、切实做好后进生的转化工作。在教学过程中，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅耍帮助学 生解决学习上的疑难问题，而且更耍帮助学生解决思 想问题。拟采取如下措施:（1）建立后进生成长档案（根据学习情况和平时观察，确定后进生名单，建立 档案）；（2）任教师必须对 班级中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次 教学，在堂上教师对后进生耍多启发诱导，多提问后进生，多检查他们的堂作 业；（3）教师须利用余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予 肯

16、定和鼓励；（）抓两头促中间，一年级和六年级任教师要高度负责，不能从一年级起，就出 现学困生，不能使学困生在毕业时还没有脱困，中间年级教师要避免产生新的学 困生；（6）分层转化，一是学校监控：教导处制定将制定后进生转化制 度，学校每学期期 末在后进生中开展评选习进步奖活动”通过建立制度，使 后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。二是重点监控：确立四个重点： 重点年级、重点学科（语、数学）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不 管、成绩特差的学生）。三是加强检查：教导处按规定对后进生进行严格检查考 核，并及时反馈结果，提出整改意见，督 促整改。四是家庭协助：调动家长的积 极性，号召家长每日检查孩

17、 子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想 工作，提高孩子学习成绩。（五）科研工作。目标：通过教育科研活动，提升教师研究能力，形成一支由题负责人一一题 组长一一主研教师一一参研人员组成的教科研队伍；贯彻办学思想，让学生形成 体现 创新、自主、和谐的个性特征、兴 趣爱好和相应的能力、技能。措施：1、健全科研机构、完善管理制度。一是组织机构健全。成 立由校长主 管，教学副校长分管，科研主任全面负责的领导机构。各成员职能目标明确、责任到位。学校每学年每学期都要结合本校 情况定出可行 的、具体的计划，并且每月定期对各题进行检查，并 及时反馈。从更新教师观 念，提高科研意识入手，让大教育科研观 念

18、深入人心。二是规范过程管理。以我 校实际为依据，以提高学生 综合素质为本位，以解决实践中的问题为目标申报各 项子题，严格 遵守各项管理制度，注重材料的积累、分类、归档等工作，各题负 责人负责制定计划，进行研讨，在子题研究一段时间的基础上，反 复切磋，及时 发现问题及时补充和完善，使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互 相渗透，并便于指导，提高效益。2、抓队伍建设，提高研究水平。学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠一支积极性高研究能力强的教师队伍完成，所以教师的 素质的提升显得尤为重要。每位教师认真研读教育专著，提升自身的化素养。加 强教育科研理论和教育科研方法的培训，进步

19、提高学校领导和教师的科研素质。积极实施研训一体化”策略，将教育科研 培训与题研究过程紧密结合起。结合新程改革，通过骨干教师讲座、邀请专家作 学术报告、组织外出参加学术研讨会、校本科研培训等形式，加强对教师的教育 理论和教育科研方法的培训和指导，引导广大教师用科研的方法、科研的视角研 究新改、实施 新改，研究学校发展中生成的题，不断的提高科研能力和教育教学 水平。3、立足本校实际，加大资金投入，狠抓题研究。我们根据学校教科研工作的两个面向：面向实际，重在应用；面向教师，重在实效。学校在经费紧张的情况下，每年划拨专项的科研经费。订购各类教育教学书刊杂 志，为教师开展科研提供理论基础。购买电脑放在办

20、公室为教师进行网络学习和 交流提供方便。实验教师认真分析我校 教育教学中存在的问题，从不同角度、不 同层面进行研究解决教育教学中的问题，在科研中实践，在实践中科研，真正体 现了科研为教学服务。4、抓好六个一”工作，促进教师专业发展。每位教师每学期读一 木教育专著、每月在学校博客网上传一篇教育叙事或教学反思、每月上交一份读 书笔记、每学期完成一节公开、撰写一篇有质量的教学论、制作一个教学，将教 师六个一作为个人专业成长的主要要求和重耍手段。（六）留守儿童工作目标：通过多方面、多渠道、全方位的关心、关爱 留守儿童”,努力解 决留守儿童”教育问题，营造良好教育环境，促进 留守儿童”身心健康成长。措施

21、：1、健全组织，建立管理网络。成立关爱 留守儿童”工作领 导小组, 制订做好留守儿童教育管理工作的各项规制度，拟定工留守儿童”教育工作放在心 上,作计划，明确工作目标，注重实效，把 写在计划里，落实在行动中。2、完善 留守儿童”普查工作。班主任对班级的留守儿童”情况展 开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行 调查登记，全 面了解留守儿童”的生存状况和成长需求，建立留守儿童”档案。对留守儿 童”进行跟踪管理，杜绝 留守儿童违法犯罪 行为的发生。对有不良行为的留 守儿童实行帮教制度，切实关 心、关爱有不良行为的留守儿童”让他们亲身 感受到学校的温馨 和社会的温暖。3、营造关爱留

22、守儿童”的浓烈氛围。强化教师师德教育，强调教师要有爱 心，将关爱留守儿童”问题作为师德建设的一个重要内容。在班级内、少先队中对 留守儿童充分关注，对他们的学习、生活 给予关心。4、形成关爱留守儿童”的工作合力。学校在原的家访制度基础上，依据现有 情况，实行定期、不定期的家访，与留守儿童”的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公 外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童”积极争取妇联、 公安、卫生等部门及乡、村关工委的支持与配合，共同做好 留守儿童”教育工 作。、加强寄宿生的管理，让寄宿的留守儿童”有一个温暖的生活学习的成长环

23、境。发挥少先队主教育阵地作用，在留守儿童中开展独立生活教育”进步教育”节约教育”体谅父母教育”等教育活动，培养孩子独立自主的意识和乐观积极的生活态度。（七）特色办学。目标：学校以感恩”为办学理念，抓好学生 感恩”教育。精心培 育学生感 恩化，全面塑造学生健全人格，养成良好的道德品质和行为习惯， 立报效祖国、回报社会、承担责任的思想。使学生从小树措施：1、在1 -3年级开展感谢父母、感谢老师教育活动，在4-6生思想道德建 堂教学、社会年级开展感谢国家、感谢社会教育活动。我们要将感恩教育作为学 设的重要组成部分，切实把感恩教育工作者渗透到学校德育工作、 活动、家庭生活、社区实践等各个环节中去。让学

24、生常怀感恩之心、常言感恩之 情、常做感恩之事，增强社会责任意识，长大后报效祖国、回报社会。2、做好感恩的心手语操。让学生在做操的过程中，回想这些天，长辈、老师、同学等对我有哪些帮助，我应该如何感谢他们，今后我又如何 帮助别人，从而使学生懂得在学校、在社会、在祖国的大家庭里，大家都需要互 相帮助、互相照顾，培养学生团结友谊、助人为乐的精神。3、开展十个一”活动。每年一次感恩节。金秋送爽，五谷丰收，秋天是收获的季节，每年11月份 开展系列感恩教育活动。通过活动，让学生懂得：拥有一颗感恩的心，我们才懂 得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的 心，我们才懂得去关心、帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢 得真爱，赢得友 谊；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐、拥有幸福，我们就 会明白事理，我们就能够拥有一个美好的未。培养学生对家庭、对学 校、对社 会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。把感恩之情化为强烈的责任感， 并付之于服务社会的实际行动，培养关心他 人、服务社会、忠于祖国、道德高尚 的有用之才。每年一次革命传统教育。每年4月份开展以缅怀革命先烈，传 承民族精 神”为主题的系列革命传统教育，加强对学生的爱国主义教育和集体