S版 四年级下册语文 1 种子

1、第第1 1课课 种种 子子语文S版 四年级下册新课导入新课导入一个闪亮的小葫芦，里面会蹦出什么神一个闪亮的小葫芦，里面会蹦出什么神奇的宝贝来呢？千里眼还是顺风耳？我们即奇的宝贝来呢？千里眼还是顺风耳？我们即将学习的课文里也有一个小葫芦，这个小葫将学习的课文里也有一个小葫芦，这个小葫芦里装的是什么宝贝呢？让我们一起到课文芦里装的是什么宝贝呢？让我们一起到课文中看一看吧！中看一看吧！1.1.会认、会写课文生字，掌握会认、会写课文生字，掌握“羞涩、惭愧、唯羞涩、惭愧、唯恐恐”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。容。（重点）（重点

2、）3.3.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。写，表现人物特点的写作方法。（难点）（难点）目标导学目标导学作家名片：赵德明，作家名片：赵德明，19641964年出生，河北廊坊香河人。年出生，河北廊坊香河人。现为河北作协会员，廊坊市作协理事。现为河北作协会员，廊坊市作协理事。燕南诗词燕南诗词副副主编、主编、老干部长寿之窗老干部长寿之窗常务副主编。常务副主编。主要作品：散文主要作品：散文声音声音诱惑诱惑一颗红果一颗红果等，等，诗歌诗歌19991999年的秋天年的秋天等。等。作者简介作者简介知识备查知识备查 洋槐树：学名刺槐，落

3、叶乔洋槐树：学名刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，小叶木，枝上有刺，羽状复叶，小叶椭圆形或卵形，托叶刺状，花白椭圆形或卵形，托叶刺状，花白色，有香气，结荚果，木质坚硬，色，有香气，结荚果，木质坚硬，是非常优良的建筑林木。花期为是非常优良的建筑林木。花期为4545月。原产北美，月。原产北美，1010世纪末引世纪末引入我国，多见于平原及低山丘陵入我国，多见于平原及低山丘陵地区。地区。字词学习字词学习点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！【扫视扫视】目光迅速地向周围看。目光迅速地向周围看。【饱满饱满】丰满。丰满。【素雅素雅】素净雅致。素净雅致。【成果成果】工作事业的收获。工作事

4、业的收获。【虔诚虔诚】恭敬而有诚意。恭敬而有诚意。【辽阔辽阔】广阔，宽广。广阔，宽广。【羞涩羞涩】态度不自然，难为情。态度不自然，难为情。【唯恐唯恐】只怕。只怕。【惭愧惭愧】因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。任而感到不安。【凝望凝望】目不转睛地望着。目不转睛地望着。【俊秀俊秀】清秀美丽。清秀美丽。【小心翼翼小心翼翼】形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。【落落大方落落大方】形容心胸坦率、开朗，举止得体、大形容心胸坦率、开朗，举止得体、大方。方。【感染感染】通过语言或行为引起别人相同的思想感情。通过语言或行为引起别人相

5、同的思想感情。整体感知整体感知按照事情的发展顺序，课文分为三部分。按照事情的发展顺序，课文分为三部分。 第一部分是课文的第第一部分是课文的第1 1自然段，写每自然段，写每个同学交来的树种都挺多，个同学交来的树种都挺多，“我我”想说想说点什么。点什么。理清文章脉络理清文章脉络课文解读课文解读 第二部分是课文的第第二部分是课文的第28自然段，自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。过精心挑选的。 第三部分是第第三部分是第9自然段，写自然段，写“我我”和和全班同学深受感动。全班同学深受感动。 1.1.默读第默读第1 1自然段，自然段，思考：见到同学们

6、思考：见到同学们交上来很多树种，老师会说什么呢？交上来很多树种，老师会说什么呢？ 2. 2. 在文中找出描写树种以及描写老师在文中找出描写树种以及描写老师语言的句子，用心读一读，体会老师的情感。语言的句子，用心读一读，体会老师的情感。学习第一部分学习第一部分“讲桌上堆放着洋槐树籽，有讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色浅黄色的，甚至还有的，甚至还有豆绿色豆绿色的，还有的，还有紫红色紫红色的的籽粒里籽粒里掺杂着荚皮和角柄掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄浅黄”、“豆绿豆绿” （说明从颜色上看出种（说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。）子不成熟，不饱满。） “掺杂着荚皮和角柄掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不

7、纯，杂质多。写出了从成色上看不纯，杂质多。 以上两方面从侧面反映了孩子们对以上两方面从侧面反映了孩子们对“我我”交代的任务完成的质量并不高。交代的任务完成的质量并不高。这说明了这说明了什么？什么？ 虽然虽然这些树籽这些树籽不太起眼不太起眼，但毕竟但毕竟是是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，劳动成果，更何况更何况他们每个人采的树种他们每个人采的树种还挺多还挺多呢！呢！ 说明了孩子也付出了劳动，同时也体现出说明了孩子也付出了劳动，同时也体现出“我我”用欣赏的眼光看待孩子们的成果，反用欣赏的眼光看待孩子们的成果，反映了映了“我我”对孩子们的爱。对孩子们的爱

8、。猜一猜，猜一猜，“我我”想说什么呢？想说什么呢？ 我扫视了全班同学一眼，准备我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么说点儿什么你要是文中的你要是文中的“我我”又会对全又会对全班同学说什么？班同学说什么？学习第二部分学习第二部分学习第学习第2828自然段：自然段： 1.从书中找出描写小女孩儿外貌、动作、从书中找出描写小女孩儿外貌、动作、语言的句子。语言的句子。 2.细细品读这些句子，你从中感受到了什细细品读这些句子，你从中感受到了什么？么？ 这时这时, ,走上来一个小女孩儿。她穿着一走上来一个小女孩儿。她穿着一身身素雅的秋装素雅的秋装，显得，显得落落大方落落大方，又略带羞又略带羞涩涩。小女孩儿走到

9、我跟前，。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑冲我抿嘴一笑，低下头低下头，把手伸进裤兜里。，把手伸进裤兜里。 真是个朴素而又羞涩的小女孩儿啊！真是个朴素而又羞涩的小女孩儿啊！ “ “不，可是没有他们那么多。不，可是没有他们那么多。”她她的脸的脸刷地刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地惭愧地站在那儿。站在那儿。小女孩为什么小女孩为什么惭愧呢？惭愧呢？写小女孩因采的树种少，感到惭愧！写小女孩因采的树种少，感到惭愧！ 她从兜里她从兜里掏出掏出一个小葫芦，又从兜里一个小葫芦，又从兜里掏出掏出一张纸，在桌子上一张纸，在桌子上展平展平，然后，然后凝望着凝望着那小葫芦的嘴儿，那小葫

10、芦的嘴儿，小心翼翼地小心翼翼地往外往外抖抖。一。一颗，两颗，三颗颗，两颗，三颗这一连串的动作描写，把小这一连串的动作描写，把小女孩那种认真、专注的样子女孩那种认真、专注的样子栩栩如生地表现了出来。栩栩如生地表现了出来。 为什么小女孩儿的种子为什么小女孩儿的种子少，却令我很感动？用少，却令我很感动？用“因因为为所以所以”的句式说的句式说一说。一说。 我看着她倒出来的树种，我看着她倒出来的树种，不由得心里一动不由得心里一动。 那种子那种子一般大小一般大小，有如，有如饱满饱满的黑豆，的黑豆，每一颗都闪着每一颗都闪着乌亮的光泽乌亮的光泽。 默读，思考：小女孩儿交默读，思考：小女孩儿交的树种和大家的有什

11、么不同？的树种和大家的有什么不同？ 我想她一定是用那双小手我想她一定是用那双小手挑了又挑挑了又挑，选了又选选了又选，树种才能如此，树种才能如此一般大小一般大小，闪闪闪闪发光发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。充满温暖。猜想小女孩儿捡猜想小女孩儿捡树种的过程。树种的过程。 “ “就这么一点儿就这么一点儿。”她她摇晃摇晃一下小葫一下小葫芦，芦，抬起头来抬起头来。我们的目光正好相遇。我。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她笑着点点头。她害羞地一笑害羞地一笑，轻轻掠一下轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。座

12、位上。这些词语写出这些词语写出了小女孩儿怎了小女孩儿怎样的心态？样的心态？通过对小女孩儿语言、通过对小女孩儿语言、神态、动作的描写，表现了神态、动作的描写，表现了小女孩儿纯朴的个性。小女孩儿纯朴的个性。外貌：外貌： 略带羞涩、低下头略带羞涩、低下头（感到愧疚）（感到愧疚） 脸刷地红了、站着脸刷地红了、站着（深深自责）（深深自责）动作动作： 掏出、展平、凝望、抖掏出、展平、凝望、抖（认真专注）（认真专注）树种树种： 一般大小、饱满、乌黑光泽一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）（精心挑选）小小 结结学习最后一段：学习最后一段：（1）有感情地朗读。）有感情地朗读。（2）说说从全班同学的神态和那位）说

13、说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？老师的动作中，你体会到了什么？学习第三部分学习第三部分 我我扫视扫视了一下全班同学，发现了一下全班同学，发现几十双几十双眼睛眼睛都在都在注视着注视着那白纸上不多的洋槐树籽。那白纸上不多的洋槐树籽。我我小心翼翼地小心翼翼地把这些树籽包起来，把这些树籽包起来，唯恐丢唯恐丢失一颗失一颗。“我我 ”和全班同学深受感动。和全班同学深受感动。课文按照事情的发展顺序，写了一个小女课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在孩儿在“收集树种收集树种”活动中，精心挑选了活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了小

14、女孩小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个做事认真的特点和纯朴、诚实的个性性，表达了，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情喜爱之情。板书设计板书设计 同学们，这一课学习的生字你们都掌握同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧频开始听写吧！ 构成我们学习最大障碍的是已知构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。的东西，而不是未知的东西。 贝尔纳贝尔纳1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 朗读指导：本文的朗读基调是深情舒展的，朗读指导：本文的朗读基调是深情舒展的，应该饱

15、含喜爱与赞美之情。文中老师的语言应该应该饱含喜爱与赞美之情。文中老师的语言应该读得平和亲切，小女孩儿的话朗读时语气羞涩、读得平和亲切，小女孩儿的话朗读时语气羞涩、惭愧，语速缓慢一些。惭愧，语速缓慢一些。课后题参考答案课后题参考答案2.2.默读课文，联系课文内容想一想：为什么那个小女孩儿默读课文，联系课文内容想一想：为什么那个小女孩儿交的树种很少，交的树种很少，“我我”却很感动，心里充满了温暖？跟同却很感动，心里充满了温暖？跟同学交流交流。学交流交流。 参考答案：那个小女孩儿交的树种虽然很少，却与众参考答案：那个小女孩儿交的树种虽然很少，却与众不同，所有的种子都一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗不

16、同，所有的种子都一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽，这样的种子一定是用她那双小手挑了都闪着乌亮的光泽，这样的种子一定是用她那双小手挑了又挑，选了又选的。小姑娘这种做事认真的美好品德深深又挑，选了又选的。小姑娘这种做事认真的美好品德深深感动了感动了“我我”，使，使“我我”的心里充满了温暖。的心里充满了温暖。3.3.课文中小女孩儿交树种时的动作、神态、语言描写得很好！课文中小女孩儿交树种时的动作、神态、语言描写得很好！找出这些语句读一读，体会小女孩儿的心情。找出这些语句读一读，体会小女孩儿的心情。 参考答案：从参考答案：从“小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里下头，把手伸进裤兜里”，可以体会到小女