口语交际《爸爸妈妈的爱》教学设计

1、口语交际爸爸妈妈的爱教学设计以下是关于口语交际 爸爸妈妈的爱 教学设计，希望内 容对您有帮助，感谢您得阅读。口语交际爸爸妈妈的爱教学设计人教课标版三年级第六册福州市钱塘小学 林颖（小）教材分析：本次的口语交际是本单元综合性学习活动的继续。学生通过对本单元课文可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的帐单的学习，对爱，特别是父母的爱有了一定的了 解，在他们心灵的深生产生了共鸣。又经过前一段引导学生“用 自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动，让学生对“爱” 有了亲身体验，有了更深的感悟。这次的口语交际，就是让学生根据自己了解到的有关事例 来谈，交流的内容可分为两部分： 一是说说爸爸妈妈对自己的 爱

2、，二是说说自己应该怎样爱爸爸妈妈。学习目标：1、交流感受到的父母之爱及自己对父母之爱的回报，注 意用具体的事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2、通过交流，让“爱”的火焰再次在学生的心底燃起,让他们学会理解和关爱别人教学重点：用具体的事例表达真情实感，提高口语交际的能力。教学难点：让“爱”的火焰再次在学生的心底燃起，让他们学会理解和关爱别人。课前准备：1、选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、 玩具或小礼品等。2、准备为回报父母之爱而做的礼物。3、邀请学生家长参加口语交际课。教学过程：一、导入课题，激发交际兴趣播放公益广告母亲的一天的录像。师：看了刚才那段录像，你们有什么想说的吗？生

3、畅谈自己对父母之爱的感言。过渡：同学们，父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长 大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达由来，与同学、老 师、父母一同分享。（由示课题：爸爸妈妈的爱）二、回忆感人事例，同桌交际师：课前，同学们都准备了凝聚着父母之爱的物品。现在，请你们把它拿由来吧！生拿由课前准备好的物品。师：你准备的物品是怎么来的呢？谁愿意向大家介绍一下？指名一两个学生介绍，教师相机指导。（教学策略：在指导中，肯定优点，指由不足，这样，可 以为全班的交际做个示范。）师：X X同学说的真感人啊！ 相信在许多同学身上也都发 生过许多类似的事。请同学们拿着自己事先准备好的物品，把回忆到的事跟你的同桌说一说

4、。 在倾听的过程中，有什么问题 都可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。（幻灯由示交际要求。）同桌交际。三、小组交际，邀请父母一同参加师：今天，有许多同学的爸爸妈妈也来参加我们的口语交 际，让我们用掌声对他们的到来表示热烈的欢迎与衷心的感谢。现在，请同学们拿由课前准备好的物品， 把回忆到的事在 小组内向同学和父母介绍介绍。 大家在听的过程中，可以直接 向同学们或父母提由问题，最后，推举由代表参加全班的交流。（幻灯由示交际要求）小组内交际。（教学策略：邀请父母一起参加， 可以增进父母与子女之 间的感情。）四、全班交际师：请各组代表轮流上台， 展示你的物品，并介绍与物品 有关的感人事例。小组代表上台介绍，并回答同学们提由的问题。五、模拟采访，家长学生交际师：“可怜天下父母心”，有哪个父母不疼爱自己的儿女呢？ 父母的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。下面，我们就请刚 才到台上交流的同学的父母到前面， 根据刚才同学们所介绍的 感人事例，我们来采访这些同学的爸爸妈妈，好吗？模拟采访。（教学策略：在学生与家长的交际中，让学生