马营乡中心学校第二学期教学教研工作计划

1、马营乡中心学校2010-2011学年第二学期教学教研工作计划本学期，我校的教学教研工作继续以提高教学质量为宗旨，坚持素质教育方向，以工作创新为主线，以深化课程改革为重点，聚焦课堂，强化管理。围绕一个中心，突出两个重点，促进教师专业成长，实现学生综合素质明显提高。一、围绕一个中心：以稳步提高教学质量为中心重点抓好以下两个方面的工作：（一）加强教学常规管理和指导，提高教学效益。落实教学常规管理检查工作，作业、备课、练习设计分别于期初、期中、期末，由教研组长或教导处检查（抽查）一次。每次查阅后有反馈意见，发现典型，推广经验，促进团队共同进步。1、备课：进行“资源化+个性化”备课改革。在手工备课的基础

2、上，进行“资源化+个性化”备课改革。坚持做好集体备课的五个步骤：自主钻研、合作交流、内化修改、课堂检验、课后备课及反思。具体要求：上课前将教案作好修改（二次备课）才能进教室。教学设计要突出教材重点的设计、突破教学难点的设计、进行练习设计。由备教案向备学案转变。教师要把主要精力投入到钻研教材、了解学生，收集信息的过程中去，变应付检查型为实用型教案。每课时教学结束后，教师个人或年级组对教学行为、效果及时反思，交流。总结教学的得失，并进行归纳，提出改进意见，完善课时计划，为再次教学提供借鉴。2、上课：研究课程教材改革背景下的课堂教学行为。要努力实践“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念。

3、“一主”：要坚持以学生为主体；“两式”：坚持启发式、讨论式教学；“三维”：课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度；“四以”：坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心；“五让”：在课堂教学活动中，让学生观察，让学生思考，让学生表达，让学生动手，让学生总结。3、听课：多层次深入课堂听评随堂课。教研员、教研组长、师徒结对、同年级教师开展定时和不定时地深入课堂听随堂课，达到听评一课，促多人的目的。4、练习设计：重视练习设计，练习做到“三有”（有序列性、有层次、有整理）。有序列：一课一练、每周一测（周演练）、单元练习、月考试卷、期中(期末)复习、单项练习等。有层次

4、：在一份练习中，教师要处理好基础与拓展之间的关系，要处理好尖子生与学困生之间的关系，让学生有选择完成练习的余地。有整理：处理好“拿来”与自研自出间的关系，对知识点进行归类整理，有目的地练习；按时间、按序列整理好练习设计。5、学生作业：体现规范化，作业质量有进步。本学期进行一次学生优秀作业展示。6、学生学习行为培养：重视细节，严格训练。对学生及时完成和订正作业、保持簿本整洁、字迹端正、自觉完成口头作业、自觉预复习等学习习惯要在平时的教学过程中严格训导与培养，各学科老师间要加强交流，达成一致的教育目标，持之以恒，常抓不懈。7、补缺提优：确保中间兼顾两头。为学有余力和学习困难学生开展针对性的辅导。班

5、主任做好学科老师间提优补缺工作的协调工作。（二）狠抓教学质量监控，完善考核制度。1继续采用月考制度，注重数据的统计，及时了解各学科教学效果，发现问题，及时调控。此项工作将纳入教师课堂教学常规工作考核中。2对各年级的教学情况进行质量监控，加强各年级教学工作的指导与分析，力争在教学质量检测中获好成绩。任课教师要对学生的情况进行深入了解、分析和研究，制定好本学期班级学科的目标、计划。（三）重视教研组规范建设，确保课堂教学的高效性。各教研组要坚持从教师发展的需要出发，从解决最基本的教育教学问题入手，关注每一名教师的发展，促进师生全面发展，促进教育教学质量提高。1、完善教研组组长的考核评价制度。教研组组

6、长的考核与评价1）根据教研组计划，每月初制定出教研组月工作安排表，交教导处审批。2）负责实施月工作计划。3）开展两到三次学科竞赛活动。提高学生综合素质，丰富学生课余生活。2、集体教研活动强化教研组教研活动的实效性。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度，校领导深入教研组参加教研、指导教研、跟踪问效。认真按计划组织开展好教研活动，努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。强化集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学

7、进度）。继续落实随堂听课推门课制度，学校班子分组利用上午第一节课的时间进行听课指导，带动每位教师在保证听课数量的同时要狠抓听课质量，坚持做到所有听课的人都要与讲课教师进行沟通评课并指出优缺点，做到记录详实。组长可根据本组情况临时召集组员开展教研活动。集体研讨重视以下四点：一要要重视分析问题解决问题；二要充分发挥本组骨干的引领作用，适时引导、点拨；三要落实学习交流与反思提高。3、大力开展教研“争、比、促”活动。即开展“争做研究型教师、比教学基本功、促进教师专业发展”活动。要求每位教师撰写反思文章每学期至少3篇，教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如“课后反思”、“周后反思”、“月后

8、反思”、“期中反思”，学期末撰写一篇有典型意义的教学行为叙事案例；大练教学基本功，开展优质教案展评活动，做好校本资源的开发和利用，为广大教师专业发展提供服务平台。4、开展教师基本功的展示评比。以教研组为单位，开展现场教案设计、课堂教学、教学反思、练习设计等教师基本功展示评比活动，在活动中促进教师专业化发展。5、组织各类学科竞赛，为学生的发展提供平台。以教研组为单位设计、组织、落实学生学科活动。注重宣传发动、评优奖励等过程工作。三、活动安排：校本教研行事历周次起止时间内容备注一1、各组撰写计划。各组2、确定本组教研课题。各组二3.7-3.11上交。教导处2.开始进行随堂推门听课，了解常态教学情况

9、，进行贯彻课堂教学常规的落实与检查。校办、教导处3.开展教师录像反思课活动。学习洋思、杜郎口、尝试教学等先进教学经验。各组三1、教研组安排本组教师“人人讲好一节公开课”活动学校教导处各组2、各组推选安排一节观摩课3、教研课题研究。文科组四1、观摩课。初中语文：徐支宽 小学语文 李生学文科组2、“同课异构”讲评课活动文科组3、教学反思交流文科组五1、观摩课。初中数学：铁有成理科组2、“同课异构”讲评课活动理科组3、教学反思交流。各组六4.4-4.81、观摩课。小学数学：黄连顺理科组2、组织第一次月考，进行成绩分析，研究提升教学质量的有效措施。学校教研组3、教研课题研究。各组七1、联片教研活动。学

10、校教研组2、“同课异构”听评课活动理科组3、教学反思交流。理科组八4.18-4.221、观摩课：小学英语 郑福桂 初中英语 陈学贵英语组2、“同课异构”听评课活动。各组3、教学反思交流4、教研课题研究。九1、教研组集体备课，各教研组研讨怎样改革课堂教学、提高教学质量。2、教研课题研究情况第一阶段总结.各组3、九年级模拟考试学校教研组十期中考试安排十一5.9-5.131、期中考试学校教研组2、期中教学质量分析（成绩分析、试卷分析）教导处课任教师上交试卷质量分析材料十二1、“骨干教师、学科带头人”献课活动。各组2、教学反思交流。各组3、“杜郎口教学模式”再研讨骨干教师教研组长教导处成员十三1、第三次月考、部分年级，部分科目抽考各组组织安排2、月考分许。各组组长分析十四5.31-6.31、磨课。理科组2、教研课题研究。各组十五6.6-6.101、磨课。理科组2、“我是怎样调动学生学习的积极性