诺贝尔教学设计

1、诺贝尔教学设计 诺贝尔教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？诺贝尔奖又是怎么来的？学生交流。今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。多媒体出示诺贝尔像。（板书课题，齐读课题。）二、初读课文，了解大意。1、自由轻声读

2、课文，思考诺贝尔一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。读准字音：诺、颁、馁、隧、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残等字。注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。指名读课文。概括课文重要内容。想一想，这一课主要写了什么？（诺贝尔发明炸药和设立诺贝尔奖金）课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。三、根据提示理清文章脉络。1、初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝

3、尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）3、给课文分段，并概括段落大意。第一段（12）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。第二段（39）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。四、学习课文第12小节。1、指名读，思考：第12小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。）2、默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）五、作业布置：1、读抄词语。重点指导“械”和“锤”的写法。2、练读课文。&

4、#160;第二教时一、        复习导入提问：诺贝尔为什么受到全世界人民的尊重？二、        学习课文齐读第3小节。提问：诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？小结：诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药，炸药被广泛运用在开矿、筑路和挖掘隧道上，工效成倍提高，因此，他被誉为“炸药之王”。2、研读重点段落提问：他在发明炸药的过程中经历了哪些失败和痛苦？诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（出示思考题）请学生自由读课文第4-9小节，要

5、求学生边读边划出令你感动的语句，并在旁边作批注。学生讨论交流。（1）出示文字一：1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。（为了科学研究，失去了亲人。）（2）出示文字二：在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药黄色炸药。（为了科学研究，他不怕寂寞、不怕失败、潜心钻研，终于获得成功。）（3）出示文字片三：有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍

6、然盯着炸药不放。轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室了涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。提问：这一段具体详尽地描述了一次试验性的大爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如何表现的？从这里你想到了什么？（为了科学研究，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！）师小结：诺贝尔靠着这种坚忍不拔的意志、科学严谨的态度和永不满足的精神，使火药研究取得了突破性的进展。为人类事业作出了巨大贡献。指导有感情地朗读课文。学习课文第89小节。读读课文，说说又有什么新的感受？（为了进一步激励后人向科学高峰攀登，诺贝尔奉献出自己的全部财产，这是多么博大的胸怀和无私奉献精神啊。）补充阅读诺贝尔遗嘱，进一步感受他的博大的胸怀和无私奉献精神。教师总结：诺贝尔奖自1901起，每年的12月10日颁发，1968年增设了经济学奖，1990年增设了地球奖，授予杰出的环境成就获得者。诺贝尔奖，激励着众多的精英豪杰，献身科学事业，极大地促进了世界科学技术的发展和交流。迄今，多位华裔科学家也获殊荣。有杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文、崔琦荣获得了诺贝尔物理学奖，李远哲获诺贝尔化学奖。让我们感到可惜的是，到目前为止，还没有一位中国国籍的科学家获得诺贝尔奖。三、质疑。学完了课文，你对诺贝尔