苏教版五年级上册语文《少年王冕》第三课时

1、第三课时第三课时自读要求自读要求： 继续品读课文，用继续品读课文，用“”划出划出描写王冕孝敬母亲的细节，用描写王冕孝敬母亲的细节，用“”划出描写王冕勤奋好学的细节。划出描写王冕勤奋好学的细节。 “孩子呀，不是我要耽误你。这几孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。让你到隔壁人家去放牛。” “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人 家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家 用，还能带几本书去

2、读呢。用，还能带几本书去读呢。” “孩子呀，不是我要耽误你。这几年年孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。家去放牛。” “娘，我在学堂里也闷得慌，娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。读呢。” 王冕一一答应，母亲含着眼泪回王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。去了。 从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴从此，王冕白天在秦家放

3、牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。荷叶包了回家孝敬母亲。 每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。柳树阴下看书。 从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。总舍不得吃，用荷叶包了回家孝

4、敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。在柳树阴下看书。 一阵大雨过后，天空中黑云边上镶一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点

5、，荷叶上水珠晶莹透亮。水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。一一 一阵大雨过后，天空中黑云边上镶一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。 一阵大雨过后，天空中黑云边一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；湖水通红

6、。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。荷叶上水珠晶莹透亮。一 一阵大雨过后，天空中黑云边一阵大雨过后，天空中黑云边上上镶镶着白云。阳光着白云。阳光透透出来了，照得出来了，照得湖水湖水通红通红。山上。山上青青一块，一块，紫紫一块；一块；山下树木山下树木葱茏葱茏，青翠欲滴青翠欲滴。树枝。树枝像像水洗过一般水洗过一般，绿得，绿得尤其可爱尤其可爱。湖里。湖里有十来枝荷花，花苞上有十来枝荷花，花苞上雨水点点雨水点点，荷叶上

7、水珠荷叶上水珠晶莹透亮晶莹透亮。一 在阳光的照耀下，地上的在阳光的照耀下，地上的“红红”“”“绿绿”“”“紫紫”“”“绿绿”与天上的与天上的“黑黑”“”“白白”遥相呼应，色彩对比异常的强烈。山上、树上景遥相呼应，色彩对比异常的强烈。山上、树上景色鲜明有别，景物错落有致。尤其是湖里花苞色鲜明有别，景物错落有致。尤其是湖里花苞“雨水点点雨水点点”，荷叶上水珠，荷叶上水珠“晶莹透亮晶莹透亮”，宛如，宛如艺术的特写。一连串的动词的准确描写与运用，艺术的特写。一连串的动词的准确描写与运用，把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。 在阳光的照耀下，地上的在阳

8、光的照耀下，地上的“红红”“”“绿绿”“”“紫紫”“”“绿绿”与天上的与天上的“黑黑”“”“白白”遥相呼应，色彩对比异常的强烈。山上、树上景遥相呼应，色彩对比异常的强烈。山上、树上景色鲜明有别，景物错落有致。尤其是湖里花苞色鲜明有别，景物错落有致。尤其是湖里花苞“雨水点点雨水点点”，荷叶上水珠，荷叶上水珠“晶莹透亮晶莹透亮”，宛如，宛如艺术的特写。一连串的动词的准确描写与运用，艺术的特写。一连串的动词的准确描写与运用，把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。一阵大雨过后，天空中一阵大雨过后，天空中 。阳 光阳 光 ， 照 得， 照 得 。 山。

9、山上上 ， ；山下；山下 ， 。树枝树枝 ， 。湖。湖里 有 十 来 枝 荷 花 ， 花 苞里 有 十 来 枝 荷 花 ， 花 苞上上 ， 荷 叶， 荷 叶上上 。 “古人说：古人说：人在画人在画图中图中，真是一点不错。，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。把这荷花画下来。” “天下哪有学不会天下哪有学不会的事？我何不自己画几的事？我何不自己画几笔？笔？”“天下哪有学不会的事？我天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？何不自己画几笔？”小组学习第六、七自然段，解决以下问题。小组学习第六、七自然段，解决以下问题。（1）“天下哪有学不会的事？我何不自己画天下哪有

10、学不会的事？我何不自己画几笔？几笔？”从这句话里可以看出什么？从这句话里可以看出什么？王冕对画好荷花很有信心。王冕对画好荷花很有信心。（2）从哪里体会到王冕好学？）从哪里体会到王冕好学？从从“攒钱攒钱”“”“托人托人”“”“起初起初三个月之后三个月之后”等词中体会到王冕坚持不懈的好学精神。等词中体会到王冕坚持不懈的好学精神。自此以后，王冕就把攒下自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。有一处

11、不像真的。小组学习第六、七自然段，解决以下问题。小组学习第六、七自然段，解决以下问题。（）从哪里可以看出王冕画得好？（）从哪里可以看出王冕画得好？那荷花的精神、形态、颜色，没有一处那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。不像真的。（）他是怎么做才画好荷花的？（）他是怎么做才画好荷花的？观察细致，使王冕对荷花的颜色、形态了如指掌；观察细致，使王冕对荷花的颜色、形态了如指掌；对荷花的喜爱，使王冕赋予了荷花生机和活力；不懈的对荷花的喜爱，使王冕赋予了荷花生机和活力；不懈的努力，提高了王冕画荷花的能力。努力，提高了王冕画荷花的能力。 联系自己的经验联系自己的经验,展开想象说一说：展开想象说一说：

12、王冕练习画画非常刻苦。王冕练习画画非常刻苦。_。说话练习说话练习画荷花给王冕和他的家庭带来画荷花给王冕和他的家庭带来了怎样的变化？了怎样的变化？王冕家里的生活条件得到了改善，王冕家里的生活条件得到了改善，他也有了能力买些好东西孝敬母亲。他他也有了能力买些好东西孝敬母亲。他的母亲也非常高兴。的母亲也非常高兴。一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦好学，竟然成了好学，竟然成了“画荷花的高手画荷花的高手”，少，少年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过学习这篇课文，我们被主人公的故事深学习这篇课文，我们被主人公的故事深深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可深打动，我