表现手法讲解电子教案

1、表现手法讲解 “有我之境有我之境”与与“无我之境无我之境”是构成王国维是构成王国维“境境界说界说”的一项重要内容，一般认为的一项重要内容，一般认为“有我之境有我之境”、“无我之境无我之境”是指是指作者在作品中所展现的主观情作者在作品中所展现的主观情绪状态绪状态。 如果如果情绪强烈直率情绪强烈直率，像，像“物皆著我之色彩物皆著我之色彩”，像，像“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”、“可堪可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”之类就是之类就是“有我有我之境之境”； 而感情以含蓄、委婉的方式表达出来，达到而感情以含蓄、委婉的方式表达出来，达到“不不知何

2、者为我，何者为物知何者为我，何者为物”的的“以物观物以物观物”的状态，的状态，如如“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”、“寒波澹澹起，寒波澹澹起，白鸟悠悠下白鸟悠悠下”就是就是“无我之境无我之境”。 学生在做学生在做21题时用到的术语：题时用到的术语： 对比、借景抒情、抒情、记叙、描写、对比、借景抒情、抒情、记叙、描写、 象征、比喻、欲抑先扬、衬托、联想、象征、比喻、欲抑先扬、衬托、联想、 拟人、情景交融、景物描写、比较、拟人、情景交融、景物描写、比较、 夹叙夹议、反问、设问、反复、插叙、夹叙夹议、反问、设问、反复、插叙、 反衬、细节描写、直抒胸臆、欲扬先抑、反衬、细节描写、直抒胸

3、臆、欲扬先抑、 排比、举例子、寓情于景、烘托、排比、举例子、寓情于景、烘托、 自问自答、摹状貌、想象、打比方、自问自答、摹状貌、想象、打比方、 以景衬情、托物言志、夸张、侧面描写、以景衬情、托物言志、夸张、侧面描写、 表达方式表达方式（五种）（五种） 记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明 （不叫（不叫“表现手法表现手法”） “夹叙夹议夹叙夹议”是特殊的表达方式是特殊的表达方式 借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融 寓情于景、以景衬情寓情于景、以景衬情 托物言志托物言志 直抒胸臆直抒胸臆 这些都是这些都是“抒情抒情”中形成的手法中形成的手法 直接抒情直接抒情直抒胸臆直抒胸臆

4、间接抒情间接抒情借景借景 借物借物 景物描写、细节描写、侧面描写景物描写、细节描写、侧面描写 这些都是这些都是“描写描写”中形成的手法中形成的手法 按描写的按描写的内容内容分分 景物描写、人物描写景物描写、人物描写 按描写的按描写的直接、间接直接、间接分分 正面描写、侧面描写正面描写、侧面描写 衬托、反衬、烘托衬托、反衬、烘托 衬托分正衬和反衬衬托分正衬和反衬 衬托和烘托都是侧面描写衬托和烘托都是侧面描写 欲抑先扬、欲扬先抑欲抑先扬、欲扬先抑 是一种是一种适用于全文适用于全文的的表现手法。表现手法。 欲扬先抑的欲扬先抑的“扬扬”，是指褒扬、抬高。，是指褒扬、抬高。“抑抑”，指按下、贬低。褒扬某

5、个人物或事物，却不从褒指按下、贬低。褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。 用这种方法，用这种方法，使情节使情节多变，形成多变，形成波澜起伏波澜起伏，造成，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 比喻、拟人、排比、夸张、反问、比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问（自问自答）、反复设问（自问自答）、反复 这些都是这些都是“修辞手法修辞手法” 对比、象征对比、象征 这两个既是这两个既是“修辞手法修辞手法”，又，又是

6、是适用于全篇适用于全篇的的“表现手法表现手法”。 联想、想象联想、想象 首先是一种首先是一种思维方式思维方式，其次才是，其次才是“表现手法表现手法”，“联想联想”或或“想象到想象到的内容就构成了文章中的的内容就构成了文章中的“虚写虚写”部部分，作用是分，作用是丰富文章的内容丰富文章的内容。 比较（作比较）、举例子、摹状貌比较（作比较）、举例子、摹状貌 打比方打比方 这些都是这些都是“说明说明”的方法，还有的方法，还有“下定义下定义”“”“列数字列数字”等等，初中学等等，初中学习说明文时介绍过。习说明文时介绍过。 插叙插叙 是一种是一种叙事叙事的方法，还有的方法，还有“顺顺叙叙”“”“倒叙倒叙”，这三种都是按照叙事，这三种都是按照叙事的顺序来分的。的顺序来分的。 设立设立“小标题小标题”，分层来叙述也，分层来叙述也是一种叙事方法。是一种叙事方法。 “双线双线”结构（明线和暗线）也是结构（明线和暗线）也是一种叙事方法。一种叙事方法。 总结：总结： “表现手法表现手法”又叫又叫“艺术技巧艺术技巧”“”“艺艺术手法术手法” “表现手法表现手法”也包括也包括“修辞手法修辞手法”，它的范围很大，只要是手法，就都可