云南机电职业技术学院《铸造合金熔炼工艺的制定》课程标准

1、铸造合金熔炼工艺的制定项目化课程标准二一六年六月铸造合金熔炼工艺的制定课程标准课程代码：50150 教学时数：52适用专业：材料成型与控制技术 修课方式：专业必修总学分：3.5 开课学期：第四学期所在系部：机械工程系主 撰 人：董云菊 审核人：李忠民一、课程定位本课程是材料成型与控制技术专业的一门专业核心课程。它的任务是通过该理论课程与实践课程的学习，使学生基本掌握本门课程的科学原理和技能，最终能够运用所学知识确定材料的性能、结构与应用的要求，制定合理的生产工艺；使学生掌握铸造合金的组织特点及其形成过程；能够分析各种铸造合金的工艺因素、金相组织和其机械性能的关系；具备制定和控制各项工艺因素，获

2、得满意的金相组织和各种性能的知识和技能；了解铸造合金的凝固过程、工艺因素、金相组织和其机械性能的关系及不同合金凝固过程中的共性；掌握铸造合金的各种熔炼技术和工艺以及其与金属液质量、铸件质量的关系；了解近年来铸造合金及熔炼领域内的发展；培养学生分析问题、逻辑推理和创新能力，具有比较熟练地运用铸造合金及熔炼基本理论去分析解决实际生产问题的能力，成为能够适应工程实践要求的高素质技能型专门人才。二、设计思路通过对机械行业及相关企业进行多方位的深度调研，确定以职业岗位能力的需求为核心，以工作过程为导向，作为本课程标准的基本设计思路。1体现专业人才培养模式的“标准引领，项目驱动”理念，将课程内容按工作过程

3、系统化原则设计成项目教学案例；2根据机械类专业岗位群能力要求，以机械产品制造工艺流程为主线 ；3紧密结合行业企业实际，与行业企业技术人员共同研究课程 ；4注重知识和能力的逻辑构建规律，按照机械产品制造工艺流程组织教学内容。三、课程目标 1. 知识目标（1）了解常用铸造合金的化学成分、金相组织与性能之间的关系；（2）掌握铸造合金的铸造性能、铸造工艺和热处理特点；（3）了解常用铸造合金的熔炼方法、熔炼设备和熔炼工艺；（4）对国内、外有关的新知识、新材料、新技术和新工艺等有较全面的了解。 2. 能力目标（1）掌握冲天炉熔炼过程的参数选择及测量，包括操作参数的选择与计算、配料的计算、熔炼过程测试等；

4、（2）初步具备选用铸造合金、配制原材料和选择熔炼工艺的能力；（3）掌握铸造合金熔炼工艺的制定方法；（4）对生产中有关问题，具有一定分析和提供解决方案的能力。3.职业素质目标（1）培养唯物辨证思维的能力； （2）具有热爱科学、实事求是、踏实肯干的工作作风；（3）具有创新意识、创新精神； （4）增强职业道德意识，具备良好职业素养。 四、教学内容与学时分配表4-1项目（学习情境）安排及学时分配学习领域项目（学习情境）行动目的学习内容能力学时分配开设学期理论实践学习领域81.灰口铸铁熔炼工艺的制定铸铁的金相组织及机械性能特点1.铸铁相关基础知识2.铸造相关的基础知识3.金相组织相关基础知识4.金属凝固

5、结晶基础知识1.能识别铸铁金相组织2.培养学生自主学习及团队协作能力3.培养学生查阅资料，整合归类的能力4.对生产中的有关问题，具有一定的分析和提供解决方案的能力102四灰口铸铁的熔炼工艺1.金属材料熔炼基础知识2.灰口铸铁相关的基础知识1.通过学习，学生具备能自主制定灰口铸铁熔炼工艺的能力2.初步具备选用铸造和金、配置原材料、选择并制定熔炼工艺的能力3.对生产中的有关问题，具有一定的分析和提供解决方案的能力铸铁的冲天炉熔炼原理及工艺1.冲天炉结构组成及工作原理2.金属熔炼原理1.通过学习，学生具备对冲天炉熔炼过程参数选择及测量的能力2.培养学生规范操作机械设备的能力3.培养学生的安全意识4.

6、对生产中的有关问题，具有一定的分析和提供解决方案的能力2.球墨铸铁熔炼工艺的制定球墨铸铁及各种铸铁的组织性能1.液态金属的结构、性质及金属结晶的基本规律2.铸铁性能的影响因素1.培养学生发现问题解决问题的能力2.培养学生自主学习及团队协作能力3.培养学生查阅资料，整合归类的能力4.对生产中的有关问题，具备一定的分析和提供解决方案的能力100四球墨铸铁及各种铸铁的热处理工艺1.球墨铸铁、蠕墨铸铁、可锻铸铁、特种铸铁的的组织与性能2.特种铸铁的种类及其性能3.热处理相关基础知识1.通过学习，学生能自主制定球墨铸铁、蠕墨铸铁、可锻铸铁的热处理工艺2.通过学习，学生能自主制定耐磨铸铁、耐热铸铁和耐蚀铸

7、铁熔炼工艺3.培养学生自主制定热处理工艺的能力4.对生产中的有关问题，具备一定的分析和提供解决方案的能力球墨铸铁及各种铸铁的的熔炼工艺1.金属熔炼相关基础知识2.球墨铸铁、蠕墨铸铁、可锻铸铁等性能及组织特点1.通过学习，学生能自主制定球墨铸铁、蠕墨铸铁、可锻铸铁的熔炼工艺2.培养学生独立思考自主学习能力及安全意识3.培养学生自主制定金属熔炼工艺的能力4.对生产中的有关问题，具备一定的分析和提供解决方案的能力1003.铸钢熔炼工艺的制定铸造碳钢结晶及组织的形成1.金属凝固原理2.金属晶体结构3.金属金相组织1.通过学习，学生能识别常见碳钢的牌号，能在熔炼过程中采用应用方法防止魏氏组织的形成2.培

8、养学生举一反三的学习能力3.培养学生查阅资料，整合归类的能力4.对生产中的有关问题，具备一定的分析和提供解决方案的能力102四铸造合金钢的熔炼工艺1.金属热处理组织2.金属熔炼基础知识1.通过学习，学生能自主制定铸造合金钢的熔炼工艺2.培养学生自主学习独立思考的能力3.能识别铸造合金钢的组织4.对生产中的有关问题，具备一定的分析和提供解决方案的能力铸造合金钢的熔炼用炉的熔炼原理及工艺1.铸造碳钢的结晶组织及其形成原理2.铸造碳钢的熔炼工艺1.通过学习，对学生能自主选择不同铸钢熔炼的熔炼方法、设备及其加热参数2.能制定碱性电弧氧化法炼钢的工艺路线3.培养学生独立自主学习思考的能力4.对生产中的有

9、关问题，具备一定的分析和提供解决方案的能力4.铝合金熔炼工艺的制定铝合金的熔炼工艺1.铝合金的配比计算2.铝合金的熔炼工艺1.能进行铝合金配比的计算。2.能进行铝合金熔炼工艺的制定。80四铝合金的熔炼设备1.铝合金的熔炼设备1.掌握铝合金熔炼设备五、课程考核评价将整个学习过程作为本门课程成绩的考核过程，构建以能力为核心，以技能为重点，兼顾理论知识的考核评价指标体系。从学生对知识的掌握程度、实际操作技能、社会能力等方面对学生进行考核。详见表5-1、表5-2、表5-3。表5-1 铸造合金熔炼工艺的制定课程考核方案考核项目考核方法考核比例过程考核遵章守纪、学习态度、职业精神1.依据学生的出勤情况是否

10、遵章守纪来考核学生的工作态度；2.通过课堂提问、小组讨论、认真分析学习情境来考核学生的学习态度；3.通过学生在学习过程中对工作任务的决策、操作能力、方法能力、社会能力等综合考核学生的职业精神。20%项目（综合）实训1.根据工作任务制定计划是否合理、实施方案是否正确、技能操作是否熟练准确、能否在规定时间内正确完成任务等方面综合考核学生掌握技能操作情况。50%结果考核课程考核1.对学生的学习能力、学习方法、学习内容等方面，进行期末闭卷考试考核。30%合计100%表5-2 铸造合金熔炼工艺的制定课程实训考核标准考核点考核比例评价标准ABCD职业精神实训出勤率、学习态度、敬业精神、团队协作精神、安全规

11、定执行等方面的情况。20%实训出勤率100%，学习积极性高，虚心好学，具有良好的团队协作精神，热心帮助小组其他成员，安全文明工作，具有良好的职业操守。实训出勤率80%，学习积极性高，具有良好的团队协作精神，能帮助小组其他成员，安全文明工作，职业操守较好。实训出勤率60%，没有出现厌学现象，能配合小组完成任务，没有出现违纪违规现象。实训出勤率低于60%，出现厌学现象，不能配合小组完成任务，出现违纪违规现象。表达沟通项目情况陈述清楚；回答问题正确；实训报告书写规范、合理等。10%能用专业语言正确流利的展示项目成果，回答问题准确流畅，实训报告书写规范无误。能用专业语言较正确流利的展示项目成果，回答问

12、题较准确，实训报告书写规范，错误较少。能较正确的陈诉项目成果，回答问题基本正确，实训报告书写较规范，错误较少。不能正确的陈述项目成果，回答问题不正确，实训报告书写不规范，错误较多。创新表现加分有独立分析、解决问题的能力；合理化建议被采纳；实训成果有创新等。10%能根据工作任务对资源提出合理化建议并被采纳；具有很强的独立分析、解决问题的能力；工作过程中实训成果有创新。能根据工作任务对资源提出合理化建议；基本能独立分析、解决问题；工作过程中实训成果有创意。能根据工作任务对资源提出建议；基本能独立分析、解决问题；工作过程中实训成果基本能达到要求。根据工作任务对资源不能提出建议；能独立分析、解决问题的

13、能力较差；工作过程中实训成果不能达到要求。能力目标课程标准规定的能力指标60%能够按照课程标准的要求，很好掌握并能灵活应用所学知识经济实际问题，达到实训技能指标的要求很高。能够按照课程标准的要求，较好掌握并能运用所学知识经济实际问题，达到实训技能指标的要求较高。能够按照课程标准的要求，较好掌握所学知识，基本能达到实训技能指标的要求。基本能掌握课程标准里要求的知识，不能达到实训技能指标的要求合计100分综合评价优秀86100分；良好7085分；合格6069分；不合格60分表5-3 铸造合金熔炼工艺的制定课程考核标准序号学习情境考核知识点成绩比例1铸造合金原理液态金属的结构与性质、液态金属结晶的基

14、本规律、铸造合金的铸造性能及常见缺陷分析20%2铸铁及其熔炼灰铸铁的结晶及组织形成过程；灰铸铁、球墨铸铁、蠕墨铸铁、可锻铸铁、特种铸铁的成分、组织、力学性能特点及熔制工艺；冲天炉的基本结构及主要工艺参数，原理、工艺、配料计算及系统控制。30%3铸钢及其熔炼铸造碳钢的成分、组织、性能生产工艺特点；三相电弧炉的构造及电弧炉炼钢工艺特点；感应电炉的基本结构及熔炼工艺。30%4铝合金及其熔炼铝合金的成分、组织、性能生产工艺特点；铝合金熔炼炉的构造、工艺特点及操作要点。20%合计100%六、教学实施条件（一）教学条件让学生在真实的工作环境中学习、培养所需操作技能，为今后顺利就业，尽快适应企业要求奠定基础

15、，构建了集教学、培训、鉴定、生产、新技术推广及应用、技术研发六大功能为一体的专业校内实训基地体系，其中材料类实训基地是省级示范实训基地，实习实训开出率100%。（1）大力加强校内实训基地建设，现有实训基地：、南车钣金校中厂：具有剪板机、折弯机、激光切割机、联合冲剪机等冲压成型设备。铸锻实训基地：具有木模加工设备、铸造成形设备、锻造成形设备。车工实训基地: 有普通车床加工设备数控加工实训基地：具有数控车、数控铣、电加工等设备。西仪连杆校中厂：具有磨床、铣床、加工中心、钻床等设备。（2）实验室情况：金相实验室1个，力学实验室1个，公差实验室1个，CAD/CAM实验室两个，仿真实验室1个，测量实验室

16、1个，多媒体教室8个。 训（验）设备种类齐全，实训（验）环境、教学条件好。2.校外实训基地强调并贯彻理实一体化、工学结合教学模式，加强教师队伍建设，吸收有企业实践经验的工程技术人员加入教师队伍，增强与企业的合作，与众多企业建立了良好的合作关系，如昆明锅炉有限责任公司、昆明机床厂、昆明重机厂、昆船集团、昆明方舟集团、昆明变压器厂等大型企业都与我院签定了相关协议，定期安排学生下厂实训，以上企业实训条件良好，使学生得到了极大的锻炼。（二）师资要求1.具备一定的有关金属材料成形的工作经验。2.具备专业基础知识、语言沟通表达能力。3.具备设计基于任务驱动的教学方法的设计应用能力。4.具有良好的教学方法，

17、有比较强的驾驭课堂的能力。5.具有良好的职业道德和责任心。（三）教学方法本课程采用以项目为主的模块结构，将理论与实践的内容进行整合。教师在教学中应积极改革教学方法 ，采用行动导向教学模式，积极探索和综合使用各种适合情景教学的方法。1.项目教学法将课程内容按工作过程系统化理念设计成项目教学，按教学规律把学生分为6-8人为一组，每组制定相同的项目要求，在教师引导下，让学生按要求自主学习，互相取长补短，教师对实施结果作出评价，同时培养职业岗位能力，以适应社会的需要。2.目标学习法把教学内容分解为若干个学习环节，让学生明白每一个环节就是一个学习目标，必须牢固掌握以适应企业的岗位需要。让学生带着任务去学

18、习并最终完成学习任务。3.直观教学法把多媒体教学应用到课堂教学中，充分利用制作的多媒体课件让没有许多实践经验的学生能更好的理解所学内容，利用多媒体网络平台使教学变得更直观、更生动、更具体。4.实践展示法通过一些较好的案例，先让学生进行模仿、借鉴，再与所学知识相融合，最后将其延伸应用到实践中。这种教学方法经常被采用，在此过程中学生容易理解、易提问题，学习气氛好，师生互动性强。增强了学生学习的自信心，激发了学生的学习热情，最终达到了教学的目的。5.企业生产现场教学法学生通过在校的学习，掌握一定的理论知识和实践技能后，最终与企业相融合。这种教学方法，让学生将所学到的知识应用实践中，在实践中发现问题，提出问题。将问题反馈回学校，教师对学生反馈的实际问题进行指导和解决，也丰富了教学内容。培养学生的岗位责任，适应企业环境能力，增强学生的自信心，为学生多方位就业打下良好的基础。（四）教材选用