出师表教学设计说明

1、2021年冠县中学语文学科教学案例设计«敬业与乐业?教学设计参赛者姓名：张书征参赛者工作单位：冠县清华园学校?出师表?教学设计第一课时【教材分析】?出师表?是一篇上书言事的应用文,也是实用性很强的议论文. 其中关于修明政治所作的阐述,对后世很有借鉴意义.在这篇文章中 作者以恳切的言辞,表达了真挚厚重的感情,因此多数学生是喜欢这 篇课文的.本文需要引导学生理解课文大意, 但就文章内容上的重点 到底是什么,学生往往把握不住；对于诸葛亮是怎样突出他的论述重 点的,学生更难以体会得深刻.因此,在教学过程中应该把课文的重 点、难点化成假设干足以启迪学生思维的问题, 并把这些问题按合理的 顺序编

2、排,进而把学生的阅读思考活动导向深入.【学情分析】本课的学习的对象是九年级学生,学生们经过初一初二对古文 的学习,已经对文言词汇有所积累,但本文中比拟生僻的词语较多, 学生对其不了解的地方不少,所以教学时要逐句弄懂,逐段讲解.并 且学生的理解水平已经有了很大的进步, 但有些地方尚有缺乏,所以 教学中,应着重引导学生在理解文意的根底上,体会本文以情动人、 情挚辞切的特点,引导学生正确熟悉诸葛亮的“忠及诸葛亮的时代 意义.【教学目标】知识与水平：1 .引导学生积累词语,丰富文言词汇.2 .使学生多积累名句,能够及时准确的背诵全文.3 .结合学生情况朗读课文,疏通文意,培养学生理解古文的能 力.4

3、.学习本文融情于议论、表达,以情动人的写法方法.过程与方法：阅读体悟,用各种方式激起学生诵读的兴趣.情感、态度与价值观深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚,增强责任感、使命感,做社会的 有用人才.【教学重点】1 .掌握文言词语和重要语句,背诵课文.2 .掌握本文寓情于理、寓情于事,情挚辞切的特点.【教学难点】1 .引导学生理清行文思路,深刻理解诸葛亮的政治主张.2 .如何正确理解诸葛亮的“忠【学习策略】1 .朗读法2 .讨论法3 .探究法【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境,导入新课诸葛亮是中国人民智慧的化身.“三顾茅庐、“火烧赤璧“六出 祁山等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的.他撰写的?

4、出师表? 是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅,为后人所钦仰, 所以陆游说“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间来赞美它,并且, 古人讲“读?出师表?不哭者是为不忠,那到底怎么样的文章能让 我们读了以后会哭呢我们今天就来学习这篇杰作.二、解析题目1 .要求一生简介“表的有关常识.表,是古代臣子向帝王上 书言事的一种文体.内容一般是议论和叙事,多带有抒情色彩.2 .“出师表该如何理解呢指名答复：在出师前对国家大事 的意见、建议.3 .谁来简介一下诸葛亮明确：诸葛亮,字孔明,三国时著 名的政治家、军事家.4 .向学生介绍写作背景.诸葛亮感念刘备“三顾茅庐的知遇之恩,出山辅助刘备成就大 业,建立

5、了蜀国,与曹魏、孙吴鼎足而三.刘备称帝后,拜诸葛亮为 丞相.223年刘备病逝,临终对诸葛亮托认国事,并嘱咐儿子刘禅日：“汝与丞相从事,当事之如父.后刘禅称诸葛亮为“相父.诸葛亮 深感刘备知遇之恩和临终托孤之情, 辅佐刘禅竭忠尽智,为实现刘备 的统一中原,光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁,死而后已.诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀,经过了几年的努力,国力有所增强, 在这种情况下,他决定实现先帝遗愿“北定中原出师北伐,但刘禅昏弱,为了预防在北伐过程中有后顾之忧,所以,诸葛亮在临行前上此表文,给刘禅以告诫和劝勉.三、朗读课文、整体感知1 .教师范读诵课文,要背得抑扬顿挫、感情丰沛,使学生产生激 情.2 .教师领读课文

6、片断,学生跟读,注意句中停顿.3.学生齐读课文.教师强调相关读音,出示小黑板(1)生字：殂(c t)弘(h eng)菲(f 薄 攸(y su)韦(y.谏(ji时猥(w 枉(wang)庶(sh.弩钝(n u d (n)攘(r rg)除i取(z au)(2)通假字：裨补阙漏(通“缺"缺点；读作qua二十有一年矣(“有通“又,读作y cu)(3)多音字：以遗(w 陛下 妄自菲薄(b )性行(x ng)行阵(h mg)塞(s 9忠谏之路 长史(zh mg)裨补(b i)臧否(p i)4.学生自读课文,交流初读课文的感受.(学生可各抒己见)四、译读课文,把握文意1 .学生自读课文,结合注释,借

7、助工具书,疏通文句,译课文.2 .以小组为单位,就难词难句讨论交流,力求通畅地译课文,教师巡视指导.五、字词归纳1 .重点词语.中道崩殂、作奸犯科、深入不毛、庶竭弩钝、咨i取善道、妄自菲薄、引喻失义、苟全性命、斟酌损益、感谢涕零.2 .古今异义词.卑劣身份卑微、出身低下；今义为“恶劣、不道德感谢感动、冲动；今义“非常感谢痛恨痛心,遗憾；今义“深切地憎恨涕眼泪；今为“鼻涕谨慎认真,慎重；今义“做事小心所以表原因；今表结果开张开放、扩大；今义“商店等开始营业布衣平民；今义“布做的衣服3 . 一词多义.道：中道崩殂路咨i取善道方法；遗：以遗陛下给予以光先帝遗德遗留；效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效任务不

8、效那么治臣之罪成效；为：俱为一体是假设有作奸犯科及为忠善者做,行众议举宠为督做,担任；论：宜付有司论其刑赏评判每与臣论此事议论；无：假设无兴德之言没有 事无大小,悉以咨之不管；行：然后施行实行性行淑均行为 行阵和睦行列；益：有 所广益益处 至于斟酌损益增加4 .虚词.“于的用法然侍卫之臣不懈于内在 欲报之于陛下也及于、给未尝不痛恨于桓灵也对 还于旧都到“以的用法先帝不以臣卑劣由于咨臣以当世之事拿遂许先帝以驱驰而是以先帝简拔以遗陛下来恐托付不效,以伤先帝之明以致故临 崩寄臣以人事也把愚以为宫中之事认为受命以来,夙夜忧叹 表时间,地域等界限六、本课小结：表是古代臣子向帝王上书言事的一种文体,内容一般是议论和叙事,多带有抒情色彩.本文的题目可解释为：在出师之前就国家大事向后主提的建议.由于刘禅是皇帝,又是晚辈,因而诸葛亮写得语气直中 不失委婉,情辞恳切动人.同学们要反复朗读,体会作者流露在文中 的一腔