以核心问题引领高三复习课的教学策略ppt课件

1、-“基因概念、构造、功能复习课的教学设计 1.1 “中心问题的含义 1.2 “中心问题的来源 1.3 “中心问题的特点 “阶梯式问题 “发散式问题 “矛盾式问题 “变式问题 内涵 概念 外延 原核细胞基因构造 构造 真核细胞基因构造 储存 功能 传送 遗传信息 基 因 表达 细胞质遗传 行为变化 常染色体遗传 细胞核遗传 伴性遗传 杂交育种 运用 诱变育种 基因工程 基因的概念 基因概念的内涵 例1：以下有关遗传信息的表达，错误的选项是 A.遗传信息可以经过DNA复制传送给后代 B.遗传信息控制蛋白质的分子构造 C.遗传信息是指DNA分子的脱氧核甘酸的陈列顺序 D.遗传信息全部以密码子的方式表

2、达出来例2：线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。假设线粒体DNA受损伤，那么以下细胞的功能受影响最大的是( )A红细胞吸收葡萄糖 B小肠上皮细胞吸收水 C神经细胞吸收K D肺泡细胞吸收氧气 同源染色体 等位基因 相对性状 染色体 DNA 基 因 遗传信息 性状 非同源染色体 非等位基因 不同性状 细胞核遗传- 常染色体 - 分别、重组 性染色体 真核生物遗传- 基 因 - 基因行为 随机分配 细胞质遗传- 线粒体、叶绿体-不均等分配 例1：据右图，以下选项中不遵照基因自在组合规律的是 例2：阻止病人的致病基因传给子代的方法通常是将正常基因导入病人 A体细胞的细胞质 B生殖细胞的细胞

3、质 C体细胞的细胞核 D生殖细胞的细胞核 例3：某人发现了一种新的高等植物，对其10对相对性状如株高、种子外形等的遗传规律很感兴趣，经过大量杂交实验发现，这些性状都是独立遗传的。以下解释或结论不合理的是 A.该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体 B.没有两个感兴趣的基因位于同一条染色体上 C.在某一染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因 D.用这种植物的花粉培育获得的单倍体植株可以显示一切感兴趣的性状 例4:右图为高等动物的细胞分裂表示图。图中不能够反映的是 A发生了基因突变 B发生了染色体互换 C该细胞为次级卵母细胞 D该细胞为次级精母细胞 例5:某些类型的染色体构造和数目的变异

4、，可经过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的察看来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的方式图，它们依次属于( ) A三倍体、染色体片段添加、三体、染色体片段缺失 B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段添加 C三体、染色体片段添加、三倍体、染色体片段缺失 D染色体片段缺失、三体、染色体片段添加、三倍体 例6:右图是某植物细胞减数分裂中的染色体表示图。该植物的基因型为AaBbEe测交后代中绝大多数个体为aaBbEe、Aabbee，极少数为AaBbee、aabbEe。假设图中染色体上的编号1是基因A的位置，那么基因a、b、B的位置依次为 A4，2，14 B13，15，

5、3 C13，3，15 D16，2，15 例1:以下图为一个真核基因的构造表示图，根据图中所示，对该基因特点表达正确的选项是 A非编码区是外显子，编码区是内含子 B非编码区对该基因转录不发扬作用 C编码区是不延续的 D有三个外显子和四个内含子 例2：以下大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是不思索终止密码子 A第6位的C被交换为T B第9位与第10位之间插入1个T C第100、101、102位被交换为TTT D第103至105位被交换为1个T 上列片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“甲硫氨酸一精氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一撷氨酸 甲硫氨酸的密码子是 AUG

6、。 该基因表达过程中， RNA 的合成在_ _中完成，此过程称为 。 请写出编码上述氨基酸序列的 mRNA 序列 。 假设序列 I 中箭头所指碱基对 被交换为 ，该基因上列片段编码的氨基酸序列 为。 假设序列II中箭头所指碱基对 缺失，该基因上列片段编码的氨基酸序列为： 。 A.精氨酸的合成是由多对基因共同控制的 B基因可经过控制酶的合成来控制代谢 C假设基因不表达，那么基因和也不表达 D假设产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，那么能够是基因发生突变 将同位素标志的尿核苷尿嘧啶和核糖的结合物参与细胞培育液中，不久在细胞核中发现被标志的 、 、 。 将从A细胞中提取的核酸，经过基因工程的方法，转移到另一种细胞B中，当转入 时，其遗传信息在B细胞中得到表达并可以复制传给下一代，当转入 时，在B细胞中虽能合成相应的蛋白质，但性状不会遗传。 知某基因片段碱基陈列如以下图。由它控制合成的多肽中含有“脯氨酸谷氨酸谷氨酸赖氨酸的氨基酸序列。(脯氨酸的密码子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；赖氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。 G G C C T G A A G A G A A G T C C G G A C T T C T C T T C A 翻译上述多肽的mRN