(初中)课外现代文阅读技巧+真题归类演练解析

1、课外现代文阅读指导课外阅读题答题技巧1.能一句话概括文章大意，归纳中心。2.认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。3.找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。4.能用原文的尽力用原文。5.答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。6.题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。7.要求概括的，可用以下概括方法：原文句子简明化。综合原文的重要词语。结合原文的词语，用自己的语言概括。8.认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。记叙文阅读答题技巧1 文章体裁？   三分法：记叙文、说明文、议论文

2、四分法：诗歌、小说、散文、戏剧  2 记叙文六要素？   时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3 找主题句?   找首段或尾段的议论抒情句。  4 文章内容？   方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。   答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。 5 材料组织特点？   紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6 划分层次？   （1） 按时间划分（找表示时间的短语）

3、60;  （2） 按地点划分（找表示地点的短语）   （3） 按事情发展过程（找各个事件）   （4） 总分总（掐头去尾） 7 记叙线索及作用？   线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感   作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8 为文章拟标题。   找文章的线索或中心   （1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9 填写读书卡片。

4、   按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 10 记叙顺序及作用？   （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）   作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。   （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）   作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。   （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）   作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。&

5、#160;  （4） 平叙（略） 11 语言特色？   结合语境和修辞方法从下列语句中选择：   形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。   注：必须结合具体语句分析。 12 写作手法及作用？   （1） 象征手法   把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。   （2） 对比手法   通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。  

6、 （3） 衬托（侧面烘托）手法   以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。   （4） 讽刺手法   运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。   （4） 欲扬先抑   先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。   （5） 前后照应（首尾呼应）   使情节完整、结构严谨、中心突出。 13 修辞方法及作用&

7、#160;  （1） 比喻：把“什么”比作“什么”，形象生动地写出了事物 。   （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。   （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。   （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。   （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。   （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。   （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

8、0;  （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。   注：必须结合相关语句分析。  14 具体词语的含义与作用？   方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。   答：“××”一词原指，这里指，起到了的作用。  15 句子含义？   抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。 16 句子在结构上的作用？   （1） 承接上文   （2） 开启下文（引出下文）

9、0;  （3） 承上启下（过渡）   （4） 为后文作铺垫  17 表达方式？   记叙、议论、抒情、描写、说明  18 记叙文中议论的作用？   引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。  19 记叙文中抒情的作用？   抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。  20描写的种类及作用？   种类：   （1）肖像描写（2

10、）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写   （5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写   （9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写   作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。   21.散文特点?   形散而神不散。   22散文种类？   （1）叙事散文（2）抒情散文   23.小说种类？   长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说  24小说三要素？ 

11、0; 人物、环境、情节  25环境的种类及作用？   （1）自然环境   交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。   （2）社会环境   交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，   揭示文章主题。   26情节由哪几部分构成？   （序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)   27续写小说结尾。   按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，

12、引人深思。现代文阅读训练幸福为何总在遥远的山那边(2007成都)(1)小时候曾听过一首外国民谣，不知何故那头两句就一直深印在脑子里。这两句是：在那遥远的山那边，人说，幸福就住在那里(2)后来年事渐长，每想起这两句词，就产生疑问，但又不敢问，怕问出来，人家会笑我傻。而且我隐隐约约地感觉到，即便是拿出来问人，大概也得不到什么答案。(3)稍稍长大以后，我开始偶尔看到，并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想，幸福的人，必是幸福住在他们家，他们才会幸福。幸福肯住在他们家，他们当然是与旁人很不一样。(4)看到一些幸福的人，果然是很不一样的。譬如，常看到一对夫妇从一栋白色的花园宅邸走出来，衣着华丽，面带笑容

13、，手牵着手。他们的表情那么自信，那么快乐。也曾看到一群人结伴在湖上坐船，大声嬉闹，不时发出阵阵哄笑。我想，他们都是幸福的。(5)当时，我们家很穷，父亲不在，母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。(6)凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人，好像都不怎么幸福。我的二姑妈，嫁到了一家很富有的人家，听母亲说，二姑妈应当很幸福的。但二姑妈每次到我们家就向母亲倾诉婆婆待她不好，丈夫欺负她，有一次我还看到她悄悄擦眼泪。自此在我心目中，她那身华丽的衣服不再代表幸福。大姐也出嫁了，嫁的是很体面的人家。她每次回来，面带微笑，邻居们都对母亲说“你女儿嫁得好福啊！”母亲与大姐都笑笑默认

14、。但我好几次看到她们两人单独相处时黯然无言，神色悲戚。我不敢问，但我感觉得出，大姐也并不幸福，而且非常不快乐。(7)于是我开始有了一点了解，幸福一定是住在很遥远的地方，一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的，陌生的人是很遥远的，陌生的人走来走去，穿着华丽的衣服，微笑，结伴游湖，谈笑风生。你只看见他们的幸福，你并不知道他们回家后，不微笑，不谈笑风生的时间，是否擦过眼泪，是否神色悲戚。(8)母亲生了一场病后，脸色苍白，身体很弱。她要去菜市场，我有点不放心，我说要陪她去。母亲说：“在家用功读书。”但我再坚持，母亲便欣然同意了。(9)一路上母亲拉着我的手，我一手替母亲拿着菜篮子。我们买得不多，因为

15、我们只有买一点青菜的钱。回家途上，遇到一位从前的邻居太太。邻居太太拉着母亲的手大惊小怪：(11)“哟，你的儿子长了好多了，上中学了？”她问。(12)年刚刚考上初中，省立初中。”母亲微笑着回答。(13)好聪明的儿子，还会替你拿篮子！你真幸福！”(14)母亲没有回答，但母亲笑了，笑得很开心。我从未看到过母亲笑得如此开心，我觉得母亲可能在那一刹那，是真正幸福的。我突然觉得，我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。(15)那地方我们从未去过。文章开头引用外国民谣，这样写有什么作用？（分）链接：静悄悄的昆仑山第15题;链接:最后的苏州园林阅读全文，回答下面的问题。（分）链接倾听生命行走的声音第8题（）从全文

16、看，作者最初对“幸福”的认识是怎样的？（）作者对“幸福”为什么会有这样的认识和体会？请结合文章内容简要回答。“我突然觉得，我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。”从这里可以看出母亲和作者都感受到了刹那的幸福。从文中看，母子“一刹那”的幸福指什么？（分）文章结尾说：“那地方我从未去过。”这句话该怎样理解？（分）链接：别踩疼了雪第15题读了本文，也许你对“幸福”有了新的认识。请根据文中作者对“幸福”的感受，结合你的生活体验，简要谈谈你对“幸福”的理解。（分）链接：倾听生命行走的声音第10题；链接别踩疼了雪第17题点拨：答开放性试题注意：1.树立正确观念“有限制”的开放，“感受”从文中来2. 明确答案

17、构成感受（观点）体验（举例）3. 注意答案顺序先观点后举例；先论点后论据中考散文阅读“三字经”1.有“理”可循（学理） 2.有“法”可依（方法） 3.有“分”可抓（得分）中考链接一：(2008内江静悄悄的昆仑山)题一：15.文章结尾“我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！”在全文起什么作用？(分)答案：收束全文，揭示中心，表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的心愿。中考链接二：(2008苏州苏州，最后的园林)题二：文章以“我的心慢慢安静下来，像无家可归的旅游者那样想入非非，我的家在这里面就好了。”这句话结尾有什么好处？（4分）答案： “我的家在这里面就好了”与开头“园林其实

18、就是中国人一生梦想中的家”相呼应，使文章首尾照应，浑然一体。 进一步强调园林是中国人的生活理想，凸现了“园林是中国人一生梦想中的家”的中心。 中考链接三：(2008成都倾听生命行走的声音) 文中的“小枣树”具有怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？(5分) 答案：小枣树是弯腰曲膝、软弱无力的、消极生存的。作者描写小枣树的意图在于将小枣树与杨木桩生存的环境条件、生存状态形成鲜明对比,突出杨木桩的坚毅、顽强、积极向上的特点。 点拨：从描写意图反推枣树特点，应为“内在特点”中考链接四：(2008重庆别踩疼了雪) 文中画线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？(3分)（1）生有再大的不幸。

19、(点拨：扣“夜黑”)（2）只要我们拥有纯洁的心灵。(点拨：扣“雪白”)（3）我们就能乐观面对，战胜不幸。(点拨：扣“压不过”)点拨：以“直译”的方式落实关键词语中考链接五：（2008成都倾听生命行走的声音）杨木桩生命行走的历程是让人感动、令人感叹的。读完文章,你从中获得了怎样的感悟呢?请结合你对生活的认识谈谈自己的看法。(4分)点拨：“从中” 结合“杨木桩生命行走的历程”“感悟” 有具体明确的观点“生活” 有实际生活的举例（2008年内江中考题）静悄悄的昆仑山 王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。日出而起，日落

20、而归。炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。大雪扫山的傍晚，它们躲开口喧闹到雪水河里爽饮。偶尔也会看到老兔独自离开营院，随心所欲地走在通往荒原的山径上，走走停停，停停又走走。它是在默默体味着它们一家拥有一座山的快乐吗？在距离野兔那块自由天地的不远处，驻着一个汽车连队。百十个兵在军号声中过着整齐划一的生活。起床、早操、出车、开会、熄灯。兵和动物，相安无事。时间在昆仑山静悄悄地流逝了半年。这天，一只灰鸽子不知从何处突然飞到军营里。它站在战士们当年搭地窝子的残墙上，尾巴一撅一撅地急叫着，似乎在呼唤什么。灰鸽子肯定是长途跋涉而来，要不它为什么灰头土脸地显得那么疲惫？一噢，它是没有地方栖身，无

21、家可归呀！昆仑山从古至今树木不落根，鸟儿筑巢少依托。一连好些天，每到傍晚，外出的灰鸽子就飞回军营，悄没声地站在残墙土过夜，光天赤身，风雨不避。静静的军营生活因为添了一只鸟儿而变得快乐，兵们自然也多了一份情趣。但同时也让他们的心不安起来，无遮无掩的墙头毕竟不是灰鸽子的久呆之地！一天深夜，陡地飘落起大雪，次日清晨，兵们看到披着一身雪被的灰鸽子变成一个雪桩，呆立不动，他们实在心疼却又不知如何使它温暖？兵们发现灰鸽子从残墙上消失，是在半个月后，那天清晨班长马安良早早起床，照例端着一小碗虫米，给灰鸽子送到残墙下。他惊喜万状地看到灰鸽子从兔窝里悠悠哉哉地走出来，抖抖翅膀飞上了墙头。奇了，怪了！难道昨晚它钻

22、进兔窝过夜吗？细心的马班长，不声不响地观察了野兔与灰鸽子共栖一窝的和谐情形：兔们住在里端，灰鸽子栖身洞口。兔的满足是显而易见的，它既大度地让了步，又有了遮风挡寒的墙，何乐而不为！至于灰鸽子，能在走投无路时免费得到一个家，这已是求之不得的了，即使做出点牺牲也心安理得。兵们在紧张的军事化生活之余，绝对不会忘记住在军营一隅的伙伴。早送它们出门，晚迎它们归家，还会时不时地给它们送上一顿美味的晚餐。军号照样喷亮，队伍照样整齐。高原军营生活就这么简单，没有额外的负担，只有平静的氛围。静静的昆仑山，静静的军营，静静的野免和灰鸽！这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮，那是兵的黎明在飞翔。我祝愿：昆仑山

23、永远静下去，昆仑军营永远美下去！ ( 2007 年7 月 光明日报 有删节）13、文章“静悄悄的昆仑山”的“静”体现在哪两个方面？( 3 分） 14、文章写部队营院一角的一窝野兔的目的是什么？后来引出对灰鸽有什么作用？( 4 分） 15、文章结尾“我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！”在全文起什么作用？表达了作者什么样的心愿？( 4 分） 16文章在选材上有什么特点？( 2 分） 答案：13 . 体现在自然环境的静（1 分）和氛围的平静、安宁（2 分）14 .写野兔主要为突出环境的安静（l 分），写灰鸽主要突出氛围的宁静、和谐（2 分），目的是为深化主题服务（1 分）15.收束全文，

24、揭示中心。( 2 分）表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。( 2 分）16 .以小见大的方法（2 分）（2008年苏州中考题）苏州，最后的园林1979年夏天我第一次来到苏州，那时候苏州看起来很旧，千年历史的城市给人的印象当然是旧的。我去了几乎所有开放的园林，这些园林过去并不是公园，而是别人的家。这种变化给后来搞建筑的一个错误印象，以为园林只是一种国家风景区的概念。园林其实就是中国人一生梦想中的家。我记得那时候园林里面游客很少，很幽静，门面混迹于寻常巷陌。有些去处，不经别人指点，还看不出来，很不起眼的一道门，偶然闯入，发现里面居然“山光悦鸟性，潭影空人心”。苏州城里那些寻

25、常百姓家里，也藏着大大小小的园林，哪怕就是一盆假山，一笼修竹。那些伟大的园林是在苏州的文化气氛和日常生活习俗里生长出来的，而不是为附庸风雅进行移植的结果。现在旅游团队成天在几个景点对着那些茂林修竹奇石假山指指点点，任何一个缝都要说出点文化意思来，倒使苏州园林看起来更像与日常生活无关的所谓“园林艺术”展览了。苏州，这是最后的园林。一个园林要当得起园林这个祢号，就像贵族一样，要三百年。一块奇石或者一只水缸的位置，在百年间调整多次，直到园子主人从看山是山，看水是水到看山不是山，看水不是水再到看山是山，看水是水，直看到顺眼，这或许要用园主人的一生，甚至几代。他们信任自然，崇尚自然，追求自然与人工的浑然

26、天成，这也是园林的最高境界。在中国，园林是一种居住样式。俗语说，“上有天堂，下有苏杭”，中国式的天堂是在大地和人间。苏州园林是一个可以安心的地方。它是中国古代思想和生活经验、工艺传统、经济能力的完美结合，“上有天堂，下有苏杭”，不是随便说的，它说的就是昔日中国的生活理想。园林就是这种理想的最高体现之一，它既暗示了中国哲学最深奥的部分，可以修身养性，同时它又是一个让人可以“过日子”的地方。可以修身养性，就是所谓的“安心”，这是中国建筑与西方建筑最根本的区别。西方建筑也许更讲实用，心是无所谓的，令人提心吊胆的摩天大楼在美国那么流行，足见在栖居方式上，修身养性、安心这些“空灵”的追求，对实用主义的西

27、方来说，完全是匪夷所思的。苏州园林体现的是所谓“诗意的栖居”。“诗意”不只是小桥流水，也不只是茂林修竹、奇石假山、画栋雕梁这些所谓借景的艺术，而是体现着存在的根本意义，是关系到人要活在一个什么样的世界上这个必须要搞清楚的认识。高速公路、水泥楼房、玻璃钢筋塑料汽油固然不错，可以加快我们的生活速度，但在加速改造之后的这一切的尽头是什么，是新的失眠纪录，还是苏州园林？是沙尘暴和污水池，还是“明月松间照，清泉石上流”？现代人被现代化的过程所迷惑，中国铺天盖地的“马塞克帝国”已经使“苏州园林”成为我们最后的文化遗址之一。哦，看哪，中国人，你们曾经有那样美轮美奂的建筑，你们本来是指望在那样的地方安你们的心

28、的。昆明最近有个热闹的争论，就是因为很多小区的楼盘都盖成西式，取西方名字，有文章的题目叫做：这是哪国的昆明。可想见当代中国人在文化上的自卑已经到了什么程度，中国人真的连如何住在大地上都不会了么？我在这个意义上说“苏州园林”是我们民族的文化圣殿，确实像希腊的那些神庙，是有悲剧意味的。30年前我在苏州最喜欢的是网师园。那园林就像已经达到最高境界的散文。理趣、禅意，石头、书法、匾额，荷花、修竹、暗香，屋宇、亭台、水榭，看起来似乎都已经是造化之功，浑然一体，本来就在那里。我的心慢慢安静下来，像无家可归的旅游者那样想入非非，我的家在这里面就好了。（节选自祭坛上的苏州，作者于坚，标题为编者所加）19作者认

29、为“园林其实就是中国人一生梦想中的家”。请联系全文，简要说说你对这句话的理解。（3分）20下面对文中关于苏州园林特点的理解，哪一项不恰当？（2分）A它是在苏州的文化气氛和日常生活习俗里生长出来的，体现了真正的本土特征。B它是几百年来人们崇尚自然、追求自然，使之达到最高境界的中国式理想的产物。C它可以“安心”，是中国古代思想和生活经验、工艺传统、经济能力的完美结合。D中国铺天盖地的“马塞克帝国”已经使“苏州园林”成为我们最后的文化遗址之一。21作者不厌其烦地写园主人“看山是山，看水是水”的变化过程，有什么用意？（2分）22写苏州园林为什么要提及西方的建筑？作者认为中国建筑与西方建筑最根本的区别是

30、什么？（2分）23结合全文，细细品味文中画线的句子，说说这句话表达了作者怎样的感情？这样结尾有什么好处？（4分）24作者认为，把苏州园林说成是“我们民族的文化圣殿”，这是“有悲剧意味的”。你同意他的观点吗？请作简要说明。（2分）答案：21强调苏州园林“信任自然，崇尚自然”，一切都“已经是造化之功，浑然一体”，在那里居住、生活可以安心。基本意思对即可。22提及西方的建筑是为了比较中西方在栖居理念和栖居方式上的不同。中国建筑与西方建筑最根本的区别是：西方建筑也许更讲实用，传统的中国建筑更多的讲究修身养性、安心这些“空灵”的东西。基本意思对即可。23表达了作者对网师园的喜爱之情，更流露出作者对这种“

31、梦想中的家”的向往、期待和对现代生活中文化传统缺失的无奈之情。这样结尾，在结构上，“我的家在这里面就好了”与开头。园林其实就是中国人一生梦想中的家”相呼应，使文章浑然一体。在内容上，进一步强调园林是中国人的生活理想，“是中国人一生梦想中的家”，从而凸现了文章的中心。基本意思对即可。24. 这是一个开放性的试题，同意或者不同意，言之成理即可。同意的回答可以从民族文化的缺失这个角度去分析，发展经济、“加快我们的生活速度”的同时不能抛弃传统文化，更不能产生“文化上的自卑”，如作者所说的那样，当代中国人在文化上的自卑程度已经十分严重，中国人似乎成了一个连如何住在大地上都不会的民族。不同意的回答可以从兼

32、收并蓄这个角度去分析，即追求“安心”的同时也可以讲究“实用”。中国的土地上也是可以盖西式的楼房的，关键是不能抛弃传统文化。基本意思对即可。（2008年成都中考题）倾听生命行走的声音 易宗明秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上。之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫

33、人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。 杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地

34、用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那

35、几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太艰难了。无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空,指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的

36、童话。7.作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？请结合文章简要作答。 （4分）答:_ _ 8.文中的“小枣树”具有怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？ （5分）答:_ _ _ 9.文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回” 任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。” 这样写矛盾吗?为什么? (5分)答:_ _ _ 10.杨木桩生命行走的历程是让人感动、令人感叹的。读完文章,你从中获得了怎样的感悟呢?请结合你对生活的认识谈谈自己的看法。 (4分)答:_ _ _ 答案：7.(4分)一是因为文章具体描述了杨木桩生命成长的过程及作者对此的感受；二是因为作者抒写了从杨木桩生命的成长

37、中获得的一种生命的感悟和启迪。 (答对一点计2分；语意相近即可)8.(5分)小枣树是弯腰曲膝、软弱无力的、消极生存的（3分；答对一点计1分),作者描写小枣树的意图在于将小枣树与杨木桩生存的环境条件、生存状态形成鲜明对比(1分),突出杨木桩的坚毅、顽强、积极向上的特点(1分)。（语意相近即可）9.(5分)不矛盾(1分)。这样写形象地表现了“我”对杨木桩的情感变化过程(1分)。文章开头写我对杨木桩的随意,不仅显现了它的普通与不引人注目,而且为下文写杨木桩的特点和抒发自己对它的喜爱与赞颂之情作了铺垫（1分）；结尾这样写抒发了对杨木桩生命成长的惊叹与景仰之情(1分)。首尾相扣,突出了文章的主旨(1分)

38、。(语意相近即可)10.(4分)此题是开放性试题,回答能扣住文本,清楚地阐发自已的观点,言之成理即可。（2008年重庆中考题）别踩疼了雪（2008重庆）朱成玉（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。  （2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有接触过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。  （3）带女儿来北方，就是为了让她看雪的样子，而她又是那么渴望看到它！  （4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来！  （5）它多美啊！轻盈，飘逸，纯洁，让人爱不释手

39、，让人目不暇接！  （6）女儿伸开手掌，但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法接受我们的爱意。在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿。转眼就消失得无影无踪了。  （7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她好所要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。  (8)女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。  （9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，

40、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。  （10）女儿没有见过她妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会缠绕在孩子身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花  （11）每当女儿问我她妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们，春天的阳光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。

41、在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云，我知道她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。  （12）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。这就是她要来北方看雪的原因啊！（13）这就是她要来北方看雪的原因啊  （14）雪花在天空舞蹈！  （15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。  （16）夜晚再黑，也压不过雪的白。  （17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走

42、，别踩疼了雪。”  （18）那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵！ （选自今日教育·读写舫20082）13.阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。（4分） 14.第（7）段加横线的句子在文章结构上有什么作用? 15.品味语言（7分）（1）揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。（4分）孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。 （2）第（16）段划线的句子，有什么深刻含义?夜晚再黑，也压不过雪的白。 16.联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义? （4分

43、） 17.文中第（10）段有妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受?请联系实际作答。（50字左右）（4分） 答案：13.（共4分）在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。（意合即可）14.（共3分）引出下文（或“承上启下”，1分），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）（2分）。或：为后文写她妈妈离世（2分）

44、作铺垫（1分）。15.（共7分）（1）（4分）变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱（1分）；用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵（2分，三点答到一点给1分，答到两点即给满分）。（意合即可）（2）（3分）人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”。1分），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”。1分）（意合即可）16（共4分）象征母亲美好的形象象征纯洁的心灵。（每点2分）17.（共4分）评分意见：联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱（1分）；有具体感受（1分）；联系

45、实际（1分）；语言表述通顺，字数符合要求（1分）。意合即可。示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱您！板块六：作文指导作文得分点完全解密之一：切题【得分点要诀】 审清题目，切合题意1 得分点概述扣题写作可以说是作文的第一要务。在作文评分标准中的相关表述，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；切合题意，文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。作文评分，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。2得分点策略一是扣住话题拟新题。话题作文需要自己拟题，如果将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能

46、将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文清晰的面孔就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根

47、据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文“和谐”画展一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，满分作文充满活力的岁月，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”很自然地点明题意，留给读者很大的品味空间。3失分会

48、诊一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的 ”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗

49、外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。4提升要诀第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或

50、者话题的真正含义。三要读懂题目包含的感情色彩。第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写作的随意性。第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。【考题回放】1因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果你曾感动

51、于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。 请以“感恩"为话题写一篇不少于600字的作文。要求：我手写我心，言之有物，有真情实感。文体不限(诗歌除外)，题目自拟。文中不得出现自己学校、同学和本人的真实名字。 2面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取朋友，你对生活有什么感悟呢?请以

52、“感悟”为题写一篇文章。要求：在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。除诗歌外，文体不限。书写清楚，600字左右。【作文展台】1失误文剖析 感悟夕阳(三类文)日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当)，一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。)那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分(这可是我有史以来的最低分啊)，我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望，我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不