小学三年级作文童话课件第二节

1、 童话童话，是儿童文学的一种。它通，是儿童文学的一种。它通过丰富的过丰富的想象、幻想和夸张想象、幻想和夸张来塑造形象，来塑造形象，反映生活，对儿童进行反映生活，对儿童进行思想教育思想教育。语言语言通俗、生动通俗、生动，故事情节往往，故事情节往往离奇曲折离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用引人入胜。童话又往往采用拟人拟人的方法，的方法，让整个大自然以及家具、玩具等都赋予让整个大自然以及家具、玩具等都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的特点1、想象丰富，故事完整。2、修辞手法，语言生动。 3、主题突出，寓意鲜明。（想象、幻想、拟人、夸张） 童话故事故事四要素：

2、时间时间 地点地点 人物人物 事件事件 事件事件起因 经过 结果例子：例子：聪明的公鸡聪明的公鸡 风和日丽的一天，一只公鸡风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子悠闲地在草地上捉虫子。一只。一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直流口水直流口水，便开始想，便开始想办法如何不费力气地抓住它办法如何不费力气地抓住它 。狐狸。狐狸看了看看了看四周，正巧看到草地四周，正巧看到草地上有一根坚硬的短木棍。突然上有一根坚硬的短木棍。突然眼睛一亮眼睛一亮，想到了一个好办法：，想到了一个好办法：拿根木棍打晕公鸡。拿根木棍打晕公鸡。于是它于是它捡起那根木棍捡起那根木棍，蹑

3、手蹑脚地蹑手蹑脚地向公鸡向公鸡靠近。靠近。 突然，狐狸不小心突然，狐狸不小心踢到了一颗石子踢到了一颗石子，石子落在公鸡的附近，石子落在公鸡的附近。公鸡这才发现了狐狸，公鸡这才发现了狐狸，吓吓得得浑身发抖浑身发抖。不一会儿，它努力使自。不一会儿，它努力使自己平静下来，知道自己跑不过狐狸，便冥思苦想，突然，灵机己平静下来，知道自己跑不过狐狸，便冥思苦想，突然，灵机一动，想出了一个好办法。它装出一副很痛苦的样子，对狐狸一动，想出了一个好办法。它装出一副很痛苦的样子，对狐狸说：说：“狐狸大哥，你想吃我吗？可我得了可恶的传染病，很快狐狸大哥，你想吃我吗？可我得了可恶的传染病，很快就要死了。如果你吃了我，

4、你也很快就要死了。就要死了。如果你吃了我，你也很快就要死了。”狐狸心想：狐狸心想：肚子饿是小事，性命更重要。肚子饿是小事，性命更重要。它立马它立马丢下木棒丢下木棒，落荒而逃了。，落荒而逃了。这时，公鸡这时，公鸡露出了胜利的笑容露出了胜利的笑容，大声地喊道：，大声地喊道：“狐狸大哥，你狐狸大哥，你咋不吃我了呢？咋不吃我了呢？”狐狸毫不理会，反而狐狸毫不理会，反而逃得更快了逃得更快了。 就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。起因：起因： 风和日丽的一天风和日丽的一天，一只公鸡悠，一只公鸡悠 闲地在草地上捉虫子。一只饥饿闲地在草地上捉虫子。一只饥饿 的狐狸出来觅食，发现了公鸡，

5、的狐狸出来觅食，发现了公鸡， 馋得直流口水，便开始想办法如馋得直流口水，便开始想办法如 何不费力气地抓住它。何不费力气地抓住它。结果：就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。结果：就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。时间：时间：地点：地点：人物：人物：经过：公鸡怎样用智慧吓跑了狐狸经过：公鸡怎样用智慧吓跑了狐狸 大家发挥想象能不能大家发挥想象能不能想出跟作者不一样的经过想出跟作者不一样的经过来。来。狐狸：狐狸： 1.动作：动作： 2.语言：语言： 3.心理：心理： 4.神态神态 公鸡公鸡: 1.动作：动作： 2.语言：语言： 3心理：心理： 4.神态：神态： 道理道理：这个故事这个故事说明了：当遇到困难时，说

6、明了：当遇到困难时，不能退缩，要绞尽脑汁不能退缩，要绞尽脑汁地想出一切可行的办法，地想出一切可行的办法，克服困难，赢得最后的克服困难，赢得最后的胜利。胜利。创编童话故事提示：创编童话故事提示：1、你创编的童话故事主要有哪些事物？、你创编的童话故事主要有哪些事物？2、给童话拟什么样的题目？、给童话拟什么样的题目？3、大胆想象：、大胆想象：（1）几个动物之间会发生什么故事？）几个动物之间会发生什么故事？（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？如何？（3）在故事的发展过程中，小动物们会想些）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么？什么

7、？说些什么？又会做些什么？（4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？理？题目：聪明的公鸡 （ 的 ） （ 和 ）同学们一定听过许同学们一定听过许多有趣的童话故事多有趣的童话故事吧？你认识下面的吧？你认识下面的几个童话人物吗？几个童话人物吗？你能说出他们的故你能说出他们的故事吗？事吗？说说我是谁？角色扮演练习 童话世界异彩纷呈，在童话里面世界万物都可以开口说话，都可以有自己的思想。把自己想象成以下几组角色中的人物，如果他们都会说话的话，会有什么样的对话呢？NO.1蝴蝶、蜜蜂、花朵蝴蝶、蜜蜂、花朵NO.2老鼠、猫、狗老鼠、猫、狗NO.3喜羊羊、灰太狼、小灰喜羊

8、羊、灰太狼、小灰灰、懒羊羊灰、懒羊羊我们已经读过不少童话。这我们已经读过不少童话。这次习作就来编写童话故事。次习作就来编写童话故事。请你任选请你任选几种动物几种动物作为主人作为主人公，编写一个故事。先想象公，编写一个故事。先想象一它们之间可能会发生什么一它们之间可能会发生什么事，然后写下来，写好后读事，然后写下来，写好后读给大家听，看谁编的故事最给大家听，看谁编的故事最有趣。有趣。*写自己身边熟悉的动物，写自己身边熟悉的动物，把它们作为主人公，然后把它们作为主人公，然后想想它们会发生什么。想想它们会发生什么。（例如：小猫、老鼠、兔（例如：小猫、老鼠、兔子、马、狼等等）子、马、狼等等）*把自己熟

9、悉的童话故事的人把自己熟悉的童话故事的人物或是动漫人物为主人公，物或是动漫人物为主人公，重新编写故事。（例如：喜重新编写故事。（例如：喜羊羊、灰太狼、虹猫、蓝兔、羊羊、灰太狼、虹猫、蓝兔、乌鸦、狐狸、龟兔）乌鸦、狐狸、龟兔）*将熟悉的故事改编，发挥将熟悉的故事改编，发挥自己的想象力，写出不一样自己的想象力，写出不一样的故事（例如的故事（例如新龟兔赛新龟兔赛跑跑）*完整地编写一个童话故事，故事要有头有尾。例子：题目聪明的公鸡开头：风和日丽的一天，一只公开头：风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。一只饥鸡悠闲地在草地上捉虫子。一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡

10、，馋得直流口水，便开始想办法如何馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它。不费力气地抓住它。结尾：就这样，公鸡用智慧吓跑了结尾：就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。通过这个故事说明了：当遇狐狸。通过这个故事说明了：当遇到困难时，不能退缩，要绞尽脑汁到困难时，不能退缩，要绞尽脑汁地想出一切可行的办法，克服困难，地想出一切可行的办法，克服困难，赢得最后的胜利。赢得最后的胜利。*故事要有一定的寓意，向大家说明一个道理1、以狐狸乌鸦为主人公，体现不要轻易相信坏人的道理2、以蝴蝶、蜜蜂、花朵为主人公，体现勤劳的人最美的道理即时练习：根据以下要求，编个短小的故事吧要求：要求：1、文章讲了什么事，、文章讲了

11、什么事，你能再复述一下吗你能再复述一下吗 2、读了，这个故事你、读了，这个故事你学到了什么道理学到了什么道理可爱小熊PPT模板 龟兔赛跑龟兔赛跑 上一次的比赛，让白兔小姐气得脸都红了。她不服的对乌龟大哥说：“乌龟大哥，我不服！为什么你们乌龟就能胜过我们兔子？我要跟你在比一次！”乌龟大哥笑了笑说：“好啊，有胆你就来！比赛定在后天，让我们在两天之内准备好。”后天到了，白兔小姐和乌龟大哥来到了前天他俩比赛的地方。“你们都来了？那好，预备，开始！”裁判发出了口令。“哗！”白兔小姐拍得还真快呀！乌龟大哥跑的慢，像上次那样。白兔小姐路过一片长成熟了的胡萝卜地。白兔小姐刚好肚子有点饿，忘了上次是怎么输的了，就上去大口大口、