幼儿园班级常规

1、?个班的常规好不好，也接关系到幼儿的成长和教师组织 ?日活动的质量。如果常规没有建立 好， 幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中耍分散楮力去维持枕序而影响活动的质量, 所以，常规培养是教育过程中不可无视的 i 局部。首先，我们先来了解 ?下常规的内容及意义。常规是幼儿园 - 日生活的各种活动中应该遵守 的根本 行为规那么。它对于班级正常的保教秩序及幼儿开展本身都有着极为重要的意义。?、常规培养具体包括三方而的含义1?遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定； 2?遵守一日生活各环节具体制度的规定： 3?遵守幼儿的 ?般行为标准的规定。二、 常规培养中发挥着三种作用1?常规帮助幼儿适应幼

2、儿园环境。 2?帮助幼儿学习在集体中生活。3?维持班级活动的秩序。三、 一日常规中包括哪些内容及要求 每?位老师应该会合理地组织好 ?日常规活动， ?日常规沾动包括：晨间及离园活 ?动：生洁 活动： 户外活动及自由活动；教育活动：游戏及区域活动。下而我说的各个环节都分成对幼儿的要求和教师应该做的即应知应会忌间活动及入园活动对幼儿的要求1衣着整洁，愉快来园，接受晨检 , 带手绢餐巾纸2有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见3将外衣、帽 f 等叠整齐，放在固定地方整洁、条理的生活是舒畅的，所以我们从小就要培养孩子好习惯，注重在 ?日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性4进行简单劳动：会搬

3、自己的椅子小班5 擦个人桌椅，摆放玩具等简单劳动中班6在完成自己的事情的根底上可以建立值日生制度，培养孩了为集体效劳的意识。犬班教师应做的：1. 早忌来教室第 ?件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。2. 接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药 -定要交接清楚。3?忌间检查：看孩了的身体情况，观察情绪等。有助于?天的活动更好地开展。4) ?捉醒幼儿做简单劳动，耍让幼儿在劳动之后感到劳动很荣耀。可以利用早操之后的忌间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加 ?肯定和衣扬，幼儿需要得到老师的关注。5) ?组织展间游戏括动。教师参与和孩 J?

4、起玩展间括动，特别需要注意孩了的平安！许多 活动 器械存在潜在的危险，如小女孩在很好地玩高跷，而淘气的男孩却挥舞起高跷来了，这个时候，万?老师没有及时发现并制止，那么危险就来了。其次还可以在展间活动中捉高幼儿的运动 技能。教师要 善于观察分析各种运动动作的要领，发挥好指导和调整的作用。忌间活动 5个以上, 可让幼儿自选，控 制孩了的运动虽，学习收拾活动器械。在整个展间或者户外活动中，教师都必 需时刻观察幼儿的活动 量，特别是天冷以后，更是要注意不让孩了满头大汗，当汗水冷却之后，冷水进入刚翻开的毛孔，很容易就生病了。 -些捉醍胖的幼儿很容易出汗，这时候我们可以先帮 他们擦去汗水，然后用干毛巾隔离

5、 棉毛衫和皮肤，让毛山来吸水。组织幼儿早操(冬夭例外)，精神 饱满与幼儿共同锻炼。教师需耍? 个好的楕神面貌，教师的示范能激起幼儿模仿兴趣，另 ?位老 师在后面个别指导及组织管理。教育洁动对幼儿的要求1) 听从教师要求积极参加活动2) 坐姿自然端正，会搬椅 &学会正确的姿势最平安和省力的搬椅知道危险的搬椅了方式，如扛在 头顶放下椅 f 时会砸着其他小朋友，钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿步。3) 学习正确看书姿势4) 举手发言 ,不插嘴.不告状(养成倾听的习惯很重要，包括听老师讲和听同伴发言)5) 说话、走路、拿东西三轻教师应做的：1) 做好汹动前准备(包扌引舌动内容、场地安排、材料组织教育

6、括动)2) 以游戏形式引起幼儿兴趣3) 选材符合本班幼儿年龄特点，容量适当4) 为幼儿捉供较充分的动手动脑动口的时机5) 集体活动与小组汹动结合，使幼儿相互影响6) 注意卫生保健要求7) 做好作业准备，可指导值日生协助做事三、点心、饮水、入厠、盥洗对幼儿的要求1) 便后洗手，教幼儿正确的洗手方法。2) 需要时能随时入删3) 给孩/ 的水杯做记号，用自己的水杯按时喝水。将水杯放在固定位置(标记)4) 活动或口渴时随时喝水5) 自己接水排队不拥挤，喝水的地方常会造成拥挤，以至打翻水杯，我们妥组织幼儿有秩序的 排队喝水。6) 不浪费水7) 安静吃完点心，不乱扔，不浪费。教师应做的：1) 捉醒幼儿入厕

7、2) 允许幼儿按需要随时人小便3) 捉醒幼儿便后洗手4) 指导捉醒幼儿用自己的水杯接水，不浪费5) 检查幼儿饮水6) 提前消毒水杯，每人 ?杯7) 畅时准备温水 . 供幼儿饮用游戏及区域活动对幼儿的要求1) 情绪愉快，能积极参加集体游戏，又能自选游戏活动2) 遵守游戏规那么3) 会正确使用玩具，能保护玩具，学习整理玩具4) 与同伴之间友好交往5) 遇事能积极思考，学习自己解决问题 . 学习处理相互关系的问题6) 学习自理自律 .如能依冷热增减衣服 . 不离集体，学习自我防范 ,不做危险动作教师应做的：1) 组织户外活动及室内游戏2) 预先做好活动准备，可组织指导中人班幼儿帮助准备3) 保证充足

8、的游戏汹动时间，注意卫生平安，并进行相应的教育4) 户外活动前捉醍幼儿入厕，并检查着装5) 尊重幼儿意愿，开展游戏活动6) 协助做好活动准备7) 配合?户外括动. 协助指导游戏8) 注意对体弱儿童的个别照顾9) 注意观察幼儿，参与幼儿游戏，积极引导10 ) 激发幼儿共同游戏11 ) 掌握活动量12) 引导幼儿评价游戏生活活动1?进餐 对幼儿的耍求1认真洗手 . 方法正确，能排队轮流不拥挤，不玩水，节约用水2安静进餐，坐姿良好3正确使用餐具，幼儿孩年龄小，动作突然，常常会发生意外，比方孩了进入中班后使 用 筷了，常常会将筷了塞在嘴巴里，这个时候， ?旦有小朋友碰撞危险就会来临了4文明进餐，不挑食

9、，不剩饭浪费。5餐后自己轻放餐具，擦嘴漱口教师应做的：1组织指导幼儿洗手，捉醍正确顺序方法，教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩了最喜欢水，他们会在水池里玩水，把衣袖弄潮湿很容易生病。 2让幼儿随洗随吃 . 捉醒正确姿势3 注意照顾个别幼儿，特别体弱和病儿。4创造愉快安静的进餐气氛 . 餐前、餐中不处理问题，以免彫响幼儿的情绪。5向幼儿介绍饭菜， 激起食欲，饭前激发食欲确实能让幼儿愉快进餐。 6根据幼儿饭量随时 添 饭，不催食7餐后安排轻松安静的沾动 , 如室内游戏、散步。这时教师要将特别淘气的孩?拉在自-己身边，带孩到教室外而四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。8饭后是

10、?个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩了增进师生情。9收拾餐具、餐桌，淸理地而、卫生消毒等。午睡对幼儿的要求1只耍开始的时候要求幼儿进入午睡室就保持安静， 以后孩了都能进入寝室就会形成条件 反射， 保持安静。2按顺序脱衣叠好，鞋放在固定位置3铺好被F,安静入睡，不带小玩物上床！4养成良好睡姿与习惯，按时起床 , 正确穿衣穿鞋小肚子不露在外而学习整理床铺 被5接受午检6幼儿入坷7起床以后组织幼儿盥洗、喝水。轻松教巧培养?日常规串串烧好幼儿来园快乐的 ?夭开始了接待幼儿来园也许是年轻老师手忙脚乱的环节，既耍和家长进行沟通和接待，又要组织和办理 的活动，有时候再碰上 ?个别幼儿闹情绪

11、，还要处理以下幼儿之间的矛质， 真是再多 ?双眼?张嘴都不够。我们常说：好的开始预示着好的未来。来园是的不愉快和不开心?也许会非常 ?沮丧那么怎么才能变得轻松有序呢常规要求1:准时来园2：主动有礼貌的向老师问好，和家长说再见，3：有顺疗; 的完成常规括动，如洗手漱口摆桌了 ?展间洁动等。问题与对策1：很难说再见不要太勉强出入园时幼儿学会向老师问好并不难，难的就是像家长说“再见，这两个字往往能勾起他们 对父母 的依恋，这时候老师先不孩 / 和家长说再见，帮助 ?幼儿减少别离焦虑。另外 ?教师?可 以利用情感农演 法引导幼儿学说“再见又不会引起幼儿的不良反响情绪。2：来园不快乐 - 转移注意力 无

12、论是哪个班的幼儿，都会出现来园情绪不好的问题，如果幼儿来源地时候情绪就已经很冲动 r, 可以请家长和幼儿进行 ?沟通，安抚好幼儿情绪再送进班里，何者老师直接把孩了接进班里，使幼儿换?个环境，帮助幼儿缓解情绪。如果幼儿 ?只耍 ?点点不愉快，老师要赶快转移幼儿注盘 力，如果告诉 幼儿你衣服上的小熊真可爱，这样不愉快就可以防止发生。另外在教学和日常生 活中，也可以通过儿 歌和歌曲来激发幼儿的情绪。3：不愿问好 +老师主动打招呼有时候孩了心里 ?闹别扭，来园时不愿和老师打招呼，老师可以主动和小朋友问好，和是通过其他幼儿的典范作用引导幼儿4：丢三拉四-制造提示法 幼儿年龄小，不知道来园后的 ?系列需要

13、做的事情，丢三拉四，老师可以和 ?幼儿 ? ?起将耍做 的事情用 图片 ? 和照片的形式 ?记录下来布置在环境中。: 经常迟到环境暗示幼儿迟到人多是家长造成的，因此要多与家长沟通交流，是家长认识到准时入园的重耍性。为 了鼓励? 幼儿准时入园，也可以布置环境来鼓励幼儿 ?，在活动室门口做 ?个漂亮的钟农时间 卸载 8 点前，并写 上“准时入园我很棒。既表达了孩子也暗示了家长。6：无所事事 - 忌间游戏幼儿来园有先后，来园距离吃早餐又有 ?段时间，幼儿无所事事，是的驾驶不容易组织，如果偏 于提供 收集玩具材料， 开展丰富有趣的晨间汹动， 那么这段时间技能得到充分利用又能减轻老师 的负担。如： 观察自认界的动植物，记观察记录 ? ，擦玩具拼拼图翻绳开发图书区同时也应 该培养幼儿听到音乐声 音和信号就耍及时的