班级管理的几点浅见

1、班级管理的几点浅见我所在的学校，是一所普通学校，农村孩子多，学生素质普遍低， 班级往往极难管理。通过和学生多年的摸爬滚打，我逐渐摸索出了一 些管理经验，下面就我的浅见，对学生的管理经验进行浅薄的交流。 我认为要管好一个班级，在工作中基本要做到以下几点：第一、给学生一个良好的第一印象，而且，要凭借第一印象镇住 学生。任何事情第一印象都很重要，班任之于学生亦是如此，尤其是顽 劣的学生，在多年的斗争经验中，更注重新老师是什么样。所以，师 生见面第一回一定要镇住他们。如果是年轻、漂亮女老师，简单一些, 爱美之心，人皆有之，学生更是如此，漂亮自然会惹得他们的狂热喜 爱，在学校，年轻班任往往更受学生喜欢，

2、已成为普遍现象，不仅仅 是因为年轻老师更易和孩子们沟通，年轻、有活力、更具亲和力也是 主要原因之一；如果不具备这一条件，就要以你的人格魅力和独有的 专长震慑住他们，比如你的着装的精致、渊博的知识、精湛的口才、 幽默的讲课风格，或者是高超的球技等，这一切都足以让学生喜欢你、 敬佩你、乃至崇拜你，久而久之，他们可以拿你当哥们、知心的朋友, 和你无话不说，往往也言听计从，这样，班级就会出现自觉管理。第二、课上是老师、课下努力做朋友营建和谐的师生关系，首要的是老师要有平等意识，其次要和学 生多交流，多接触，打成一片。所以，好的班主任，往往课上是知识 的传播者，课下是妈妈或者知心姐姐的角色。要让学生对你

3、打开心扉， 你就要和学生坦诚交流，放下架子，做学生的倾听者，这对班主任而 言是一件难事， 放下架子不难， 难得是班主任花费大量的时间心血去 接触学生，学生性格各异、 家庭各异，所以和每一个学生的一次交流， 都是一次复杂的教学设计， 老师付出的辛苦是难以衡量的。 现在的孩 子往往缺少思想的沟通者、 缺少人生的导师。 很少有家长和孩子建立 良好的沟通，所以，大部分孩子往往是和家长关闭心门的，那么生活 中有了问题怎么办， 只有问自己的闺蜜， 但是同龄者给的建议常常难 以让他们解脱困境，有时候，不但没有助一臂之力，反而是火上添了 一把柴。这部分孩子的引导工作往往就成了班主任的重任， 但是孩子 只有对你

4、敞开心扉、对你有足够的信任，才会对你坦诚相待，才会把 问题交给你，才会认真听取你的意见。所以，师生应有一层最重要的 关心-朋友关系，最值得信任的朋友关系。第三、学会用学生的思维去想问题，学会把自己当做新时代的学 生去解决问题。教好学生，首先要懂学生，孙子所说的知己知彼，百战不殆，教 育学生也是如此。所以，作为班主任，家访工作必不可少，因为他是 了解学生的途径之一。了解学生，就是了解学生的思想，了解他们做 一些事情的理由。 我们和学生之间毕竟有年龄的差异， 代沟自然会产 生矛盾，有时候我们认为“大逆不道”的，或许在学生拿认为是小菜 一碟，这也是很多孩子往往对家长、老师的说教嗤之以鼻的原因。今 年

5、高一新生入学， 检查寝室时， 我发现竟然有一半以上的学生是卷被 子，不是叠被子，寝室地面更是鬼画眉，我大发雷霆，他们虽不敢言语，但是能看出是满脸的委屈，当我怒不可遏时，一位同学终于爆发：“老师，我们很努力了，干了一上午了，就为了你的面子。”当时，我认为他们简直是不可理喻了。事后，我和一位老教师诉苦，她心平 气和的说，对啊，看你班学生平时对你的感情和你对班级的严厉，他 们因该没说假话，矛盾的结症在你，你忽略的问题是：他们是家里的 独苗，从不干家务，自然不会干活，你要是当时想到这些，你也不会 惊讶于他们不会铺床、打扫卫生了，反过来你还会表扬他们，他们确 实尽了最大的努力，虽然结果不尽人意。我恍然大

6、悟，从此，他们做 得不好，我不再说，而是上床做示范，手把手教扫地，后来，我班的 寝室都是优秀寝室，我和孩子们的关系也更好了。从那以后，我也学 会了处理问题时，首先要换位思考，先要了解他们生长环境、他们做 事的思维、探明他们的内心动态，把握矛盾和错误的真正根源，再去 解决问题，理解多于指责，指导多余说教。第四、爱他们，更要教会他们懂得爱、欣赏爱、感受爱，之后学 会感恩。这么多年的教育感受，让我觉得，爱是一切力量的源泉，教育学 生也是如此。很多孩子来自于乡下，常年住寝室，所以多了一分世故 与圆滑；单亲、离异的孩子缺少温暖，多了一份冷漠；这样的孩子往 往生活中缺少正确的指导和关怀，更容易养成一些不良

7、好习惯和自私 的心态；现在几乎都是独生子女，都是家里的掌上明珠，被宠惯了， 多少一自我为中心；还有一种情况就是一些贫困学生，从小学开始接 受贫困助学成为了一种习惯，接受帮助成为一种习惯心理，没有感恩, 反而认为应该的，不给力还心里不舒服。基于以上种种原因，使我深 刻的意识到，现在不仅仅是基于学生爱就可以管理好班级， 更重要的 应是教会他们感受爱、懂得爱，从而学会感恩。所以，我接受班级后， 第一件事就是感受家的温暖，让学生认真从家中寻找父母对他们的付 出，让他们先从点滴生活中学会感受母爱父爱； 之后在特殊节日如母 亲节、父亲节、感恩节等安排他们做家务的作业和我和妈妈或爸爸去 上班，并作总结汇报，

8、让他们在亲身体验感受父母的辛苦；令孩子们 多参加公益事业，进入生活、进入社区，在接受被感恩的活动中，去 感受感恩的心。懂得爱的人，点滴的帮助，就会在他们内心掀起感激 的波澜；不懂爱的人，给予她大海般的恩情，她也是死水一潭。所以, 班级要有爱，爱是然学生实现自主管理的要术之一，但是，现在一些 特殊环境中长大的孩子，所以，我认为对于他们而言，施予爱是其次， 教育他们都的爱、懂得感恩是教学中的首要任务。第五、以身作则，争做学生的还榜样俗话说什么师傅带什么徒弟，所以，人常说，什么样的班任教出 什么样学生。所以，教师教育学生不能仅仅靠口头，优秀的班主任应 该是学生的好榜样。你要求学生上进，你就得是本学年的佼佼者，这 么多年来，学年的评比中，我样样争优，其实很累，有的老师也不看 理解，你职称定了，职位有了，还争什么呢。是啊，我可以不争什么 了，但是我优秀，才有资格说学生，才有魅力感染学生；我的学生的 是力争上游的人啊，才会在将来的社会中立足啊。在学校，一提你样 样行，学生会感到骄傲，同时，他们在内心自觉就会对自己有了一种 标准，这就叫不令则行；相反，你在学校，那一串豆腐，提不起来， 学生知道了，都会感到没有面子，更不等你说教，他在内心就已经对 你另眼看待了，即使他有错了，也常常会对你的批评不耐其烦，有令 也不会行，即使听了，效果也不会太好。所以，你严谨，