浅谈班级文化建设

1、浅谈班级文化建设浅谈班级文化建设v班级文化的涵义及其功能v班级文化建设v班主任的作用与智慧 一、班级文化的涵义及其功能（一）班级文化的涵义 班级文化通常是指除教学活动之外，发生在班级里的，能够对学生的思想情感、行为习惯、道德品质产生影响的各种活动、现象的总称。（二）班级文化的主要内容v班级精神文化v班级制度文化v班级物质文化 班级精神文化，是班级文化的核心和灵魂，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等。什么是班级精神文化？什么是班级制度文化？ 班级制度文化，它是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行

2、为准则，它是物质文化和精神文化的保障。如一日常规、课堂常规、卫生轮值责任制度以及各种奖惩制度等。什么是班级物质文化？ 班级物质文化，指是教室内的环境布置及师生的仪表仪容等，是班级文化的基础及其水平的外显标志，是班级师生之间，生生之间沟通交流的平台和班级舆论导向的载体。如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出板报等教室内环境的布置。（三）班级文化的功能v教育功能 v凝聚功能 v制约功能 v激励功能 二、班级文化建设 （一）班级精神文化建设 共同的目标、信念是班级精神文化建设的灵魂。 1、打造班级“品牌” “品牌” 可是班名、班训、格言、班徽、班歌等标志；它是班级的形象设计，集中体现班级管理的理念和宗旨

3、，体现班级特色文化，是班级文化建设的核心，是实现班级建设目标的有效途径。 （1）班级建设目标的制定与呈现交叉圆理论 指每个学生都独立成圆，有自己单独的运行轨迹，因为他们是有自己独特个性的个体。但当他们重新组合成一个新的集体时，他们之间势必就会产生一些“交集”，相互之间既独立又融合，相辅相成，互为补充。 *目标的制定 目标的酝酿 (感性认识过程） 目标的提出 (理性认识过程） 目标的确认 (目标呈现过程）（1）班级建设目标的制定与呈现*目标的呈现： 形式直观形象，内容以近、小、实为主 环境高雅、举止文明、学风浓厚“五有五无” 课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，学习有进步； 地上无痰

4、迹纸屑，墙上无污痕，桌椅无刻画，门窗无破损，卫生无死角； 流动红旗月月飘，优秀合格全达标。流动红旗月月飘，优秀合格全达标。（2）设计班级标志班名、班训、格言*简明扼要，避免冗长、模糊、大而空*与班级建设目标贴切*符合学生心理认知案例：著名教育专家李镇西的“未来班”目标： 洋溢着集体主义温暖又充满进取创新精神的富有鲜明个性的班集体班名：未来班 （面向未来，全面发展）班训：正直、团结、勤奋、创造。 班微：红日（上半园，红色）、大海（下半园，蓝色）、“V”字（中间，金黄色）、园下方为W、L、B字母。红日象征着可爱的祖国如日初升，充满生机；大海象征知识的海洋，也隐喻学生宽广的胸怀；“V”既像凌空的海燕

5、，象征着同学们淋浴着祖国的阳光，在知识的海洋上，在人生的风浪中展翅翱翔；又像初绽的嫩芽，象征着同学们朝气蓬勃的生命力，还是英语胜利的第一个字母，象征未来的胜利一定属于未来班。 班旗：印有红日海燕图案的红旗班歌：唱着歌儿向未来学做真人 学求真知 博学多思 自强不息 勤 实 儒 雅班训：付出就是最好 努力就是最棒 2、营造优良的班纪班风 班风是指班级的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化建设的核心和精髓所在。 （一）班级精神文化建设 精心设计主题班会指导思想：系列、有效内容要求：主题鲜明，目标明确形 式：多样化，班主任为主。（1）强化目标管理高一：高一：

6、行为检点、诚实守信行为检点、诚实守信 （做文明学生）（做文明学生） 学习方法（一）学习方法（一）（预习的方法、听课的方法、复习的方法）（预习的方法、听课的方法、复习的方法）高二：高二：温文谦让、彬彬有礼温文谦让、彬彬有礼 （做有量度有气度有风度的人）（做有量度有气度有风度的人）学习方法（二）（记忆的方法、科学用时、用脑的方法）学习方法（二）（记忆的方法、科学用时、用脑的方法）高三：高三：志存高远、展我风采志存高远、展我风采 （信心树立（信心树立 潜能挖掘）潜能挖掘）学习方法（三）（解题技巧、应试能力的训练）学习方法（三）（解题技巧、应试能力的训练）发挥短期目标的激励作用营造优良的班纪班风 （2

7、）引导学生自主管理设置值日生干部制度班主任助理 由值日生担当增设周主题教育活动“消灭迟到周”、“控制闲话周”、“温文谦让周”、“助人为乐周”、“发现新我周”、“增强记忆周”、“高效学习周” 顽症：顽症：懒病。发病症状：发病症状：拖拖拉拉，早晨不愿起床，明知有大量事要做，要是拖到学校做，到校后又拖到中午再做，中午不愿干又推到下午，下午自习课摆弄笔头玩玩，不知不觉快到放学时间了，只好推到放学后。放学后玩的东西更多了，更不愿做了，只好自己安慰自己：看完电视再说。第二天，这样的懒病又范，结果欠债越来越多。治疗方法：治疗方法：先干自己爱拖拉的事。制定科学的纠正计划，严格按计划去做。树立恒心，持之以恒，请

8、同学、老师做我的监督员吧。案例：“自我诊断周” （3）培养健康的班集体舆论 班集体舆论就是在班集体中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。是班级成员观念态度的集中体现，是班级深层次的精神文化。 班级的规章制度、班务日记班级半月谈、班务角 、黑板报 （4）构建和谐的人际关系* 学生与学生之间的和谐，* 学生与老师之间的和谐，* 学生与班团干部之间的和谐。 （二）班级制度文化建设 实验：猴子吃香蕉 * 猴笼里吊挂了香蕉，有猴子去够时，实验人员就用高压喷水头去喷其它猴子。一段时间后，只要有猴子去够香蕉，其它猴子就去咬这只猴子。 *逐渐用新猴子把老猴子换出，新猴子不懂规矩，去够香蕉，就会遭到老猴子们的

9、惩罚。 *把老猴子全部换出后，也没有猴子再够香蕉。两点启示： 一项规则，一旦被大家接受，就会形成一种自觉的行动，有时不问为什么。 2.思想观念的转变需要强化与灌输，教育也需要强化与灌输。案例：李镇西班规制定四步曲引导思想：对三个问题的讨论*你们是否希望这个班最终成为一个好的班集体？*好的班集体需不需要每个人都克服自身的弱点？*为保证同学们为了集体的利益而克服自身弱点，需不需要制定一个班规？统一认识：班规与中学生守则的区别起草班规：让每一个学生都成为“立法者”1、形成民主的管理制度确定班规的原则*可行性、广泛性、互制性； *不违背国家的教育法规、政策和教育规律；*相对稳定。班级制度文化建设应注意

10、：案例： 学生文明行为“十必须”、“十不准” 必须着学生装，不准奇装异服 必须举止文明，不准打架骂人。必须遵纪守时，不准迟到早退 必须刻苦学习，不准考试作弊。必须生活俭朴，不准吸烟喝酒 必须尊敬师长，不准傲慢无理。必须孝敬父母，不准顶撞骄横 必须团结同学，不准歧视欺侮。必须热爱劳动，不准好逸恶劳 必须关心集体，不准损坏公物。 值日班干职责制度1、值日班干由值日生承担，任何同学都有管理班级和履行值日班干职责制度的义务；2、负责记载当天的出勤情况，对迟到、早退的同学及时在班务角上提出批评； 3、维护自习课纪律，记录班级当天课堂纪律、自习纪律，对违纪的同学及时在班务角上提出批评；4、负责教室、走廊的

11、清洁卫生及教室物品的摆放，督促同学摆好自己的书籍，做好座位底下的清洁卫生；5、负责班级饮用水的提取，保证同学有饮用水喝；（特殊情况例外）6、处理当天班级事务，有突发事件或异常情况及时向班主任反映； 7、负责班务日记的记录和当天放学前的班务小结。2、坚定不移地实施制度案例：李镇西班主任监督制度班主任出现下列情况，罚款两元或罚扫教室一次：没有公平、公正的对待每一位同学。错误批评同学。用不文明语言侮辱同学的人格。对同学进行体罚。下课拖堂两分钟以上。未经同学允许占用自习课上语文；执行本班规不严或随意更改班级制度。 此项由班长执行，全班同学监督。1、设计班级标语新班标语：新班标语：高一高一1 1班是你的

12、，也是我的，是我们大家的班是你的，也是我的，是我们大家的高一高一1 1班因为你的存在而自豪班因为你的存在而自豪你有一个新家你有一个新家高一高一1 1班班 你有一个新名你有一个新名高一高一1 1班班（三）班级物质文化建设班级建设目标、班训确定后标语：班级建设目标、班训确定后标语：段期考前标语：段期考前标语：努力就是最好，拼搏就是最棒！努力就是最好，拼搏就是最棒！ 高一高一1 1班期待着你的进步班期待着你的进步考试期间标语：考试期间标语：诚信是高一诚信是高一1 1班应有的风尚班应有的风尚 别让高一别让高一1 1班为你感到失望班为你感到失望大考前：大考前：学习改变命运，态度决定一切。学习改变命运，态

13、度决定一切。2、设置班级文化角、班务角3、给课桌“美容”4、合理摆放室内公共物品 门上的班牌是容易忽略的细节，我们却做了小巧的装饰，类似节日的小灯笼，上面写着温馨的话语：“欢印到高一（7）班，这是温暖的家。”让人未进“家门”，就有家的感觉。班级讲台上，我们用平日剩下的彩纸和彩条做了实用且可爱的笔筒，用来替代过去单调的四方粉笔盒，老师上课怎么不会有好心情呢？黑板的边缘也做了精心的设计，用颜料勾勒出五彩的公告栏，用来发布通知和作业。与之协调的是黑板边缘镶嵌着淡黄的彩边，我们同学不辞辛劳一寸寸贴上去的，当杰作完成时，很是欣慰。前门边上的一块白墙，我们更是好好利用，我们在那次班会上集合全班同学的至理名言，认真书写成统一的小卡片，有序地贴在我们的第一个板块“心灵之音”上，粉红色的底板，镂空的大标题，给白色的墙面带来了新的生机。后门边上的两块墙也同样设计了两个板块，一个是军训照片的展览，我们朴素的装束，灿烂的笑容，都留在我们的记