中班快乐发展用书

1、三月一一爱心小站领域月目标内容与要求健康身体健康,在集体 生活中情绪安定、 愉快.1、安排丰富多彩的一日活动, 使幼儿感到心情愉快, 喜欢幼儿 园的集体生活.2、建立必要、合理的生活常规和秩序, 使幼儿情绪稳定、有规 律地生活.生活、卫生习惯良 好,侣根本的生活 自理水平.培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自 理水平.知道必要的平安 保健常识,学习保 护自己.通过平安教育,提升幼儿自我保护的意识和水平.喜欢参加体育活 动,动作协调、灵 活.1、通过丰富多彩的户外体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴 趣与习惯.2、通过幼儿感兴趣的方式开展根本动作,促进小肌肉和大肌肉动作的协调性、

2、灵活性的开展.语百乐意与人交谈,讲 话时自然、礼貌.1 .鼓励幼儿主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语后交流对自己的意义.2 .引导幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人交谈.有良好的倾听习 惯和相应的语言 理解水平.引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、播送、口头交谈等多种 途径得到信息,从中获得知识和感受快乐.敢于当众讲话,能 清楚地进行自我 表达.1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法,喜欢提问,积极答复问题.2.创造各种时机鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方的讲话.喜欢听故事、看图 书,理解其中的内 容,并有初步的前 阅读和前书写能 力.1 .提供多种体裁的儿童文学作品,引导幼儿感受阅读

3、活动带来的快乐,愿意与别人交流自己的感受.2 .引导幼儿能从前到后有顺序地阅读,认真观察和理解画面内容,了解故事的情节线索；熟悉页码.3 .引导幼儿喜欢听儿童文学作品,会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌.4 .引导幼儿有序收放图书,知道爱惜图书.学习和运用普通 话.在日常生活和活动中鼓励幼儿正确运用普通话.社会能主动地参与各 项活动,有自信通过谈话、比照等方法,使幼儿感受到自己在长大,会做许多 事情,体验自我价值感.乐意与人交往,学 习互助、合作和分 享,有同情心.1、鼓励幼儿初步学会分享.2、能尝试解决游戏及生活中出现的问题.理解并遵守日常 生活中根本的社引导幼儿初步判断某些行为的对与错,

4、做错了事能成认,并愿 意改正.会行为规那么.能努力做好力所 能及的事,不怕困 难,有初步的责任 感.为幼儿创造能为他人效劳根据同伴需要的时机和条件,逐 渐培养初步的责任感.爱父母长辈、老师 和同伴,爱集体、 爱家乡、爱祖国.引导幼儿关注父母的兴趣爱好,会用简单的方式表达自己对他 们的爱.初步了解社会常 识.1、利用实地考察等手段,使幼儿熟悉周围环境中的设施,如公园、商店、医院、邮局等和常见标志.2、引导幼儿了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系, 熟悉常见的交通标志,知道要遵守交通规那么.科学对周围的事物、现 象感兴趣,有好奇 心和求知欲引导幼儿主动感知生命、亲近自然,有好奇心和求知欲.能

5、运用各种感官, 动手动脑,探究问 题1、有目的引导幼儿的观察身边常见事物,能对某些事物进行比较、连续的观察,能发现事物和现象的差异和变化.2、引导幼儿运用比较的方法进行科学活动,感受比较的过程和结果,获得初步的比较水平.3、引导幼儿感知自然界物质的现象和变化,并能根据这些现象和变化进行初步的猜想.能用适当的方式 表达、交流探索的 过程和结果引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法.能从生活和游戏 中感受事物的数 量关系,体验到数 学的重要和有趣1、引导幼儿在生活和游戏中,尝试学习对510个物体按量的差异进行排序,初步理解序列的规律.2、引导幼儿在生活和游戏中,初步理解序数的含义,能在

6、实 际生活中为幼儿提供简单运用的时机.3、鼓励幼儿运用正在开展的数学观念和方法解决生活和游戏 中的问题.保护动植物,关心 周围环境,亲近大 自然,珍惜自然资 源,有初步的环保 意识.1、为幼儿提供照顾小动物的时机,感知动物的生活习性,初 步了解小动物的生长变化,激发幼儿爱动物的情感.2、引导幼儿谈论自己喜欢与/、喜欢的一些环境和事物现象, 以力所能及的方式对待周围事物和环境.艺术4能初步感受并喜 爱生活和艺术中 的美.1、进一步引导幼儿体验、探索和感知音色的变化.2、通过体验音乐作品的根本情绪和情感,引导幼儿尝试用自己喜欢的方式表达对首第的感受.3、引导幼儿初步感知音乐的开始、结束、前奏.4、

7、鼓励幼儿感受欣赏经典故事等幺术作品中的美.积极参加表演活4、 动,在活动中获得5、 愉快、丰富的情绪1、培养幼儿对模仿舞蹈动作感兴趣.2、培养幼儿对参与戏剧性表演活动感兴趣.体验能够大胆地用自 己喜欢的方式进 行艺术表现和创 作,鬲后个性地表 达自己的情感和 体验.1、学唱不同节拍、不同内容的歌曲,尝试按歌曲节拍的特点、 速度、力度和情感鬲后表现力地歌唱.2、能够随音乐的节奏, 按自己的想象,自由地模仿动作、律动 和简单的舞蹈动作,动作根本协调、优美.3、尝试用动作表现音乐的力度变化和情感.4、在生活和游戏中尝试自编律动、舞蹈动作,充分表达自己的情感和想象.5、喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表

8、情、动作.ft#能够感受并喜爱 生活、环境和艺术 中的美.提供与女人有关的美术作品,引导幼儿感受其美感特点,初步 了解表现的方法.积极参加艺术活 动,在活动中获得 愉快、丰富的情绪 体验.鼓励幼儿利用已掌握的艺术表现方法,进行自由创作,表现他 们对女人的熟悉.能够大胆地用自 己喜欢的方式进 行艺术表现和创 造,鬲后个性地表 达自己的情感和 体验.1、通过“三八妇女节,引发幼儿对妈妈及女性的热爱和了解,抓住女人的主要特征,获得深刻的感知印象.2、引导幼儿选择自己喜欢的美术工具和材料,尝试对不向类型女人的表现.3、在欣赏的根底上,引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆创 作.具有艺术活动的 良好习惯.

9、引导幼儿初步养成观察和欣赏周围环境和艺术作品的习惯.第一周领域目标落实的途径健康身体健康,在 集体生活中情 绪安定、愉快.1、安排丰富多彩的一日活动, 使 幼儿感到心情愉快,喜欢幼儿园 的集体生活.2、建立必要、合理的生活常规和 秩序,使幼儿情绪稳定、有规律 地生活.生活、区域：1 .在园生活愉快,喜欢幼儿园 的集体生活.2 .有良好的生活常规和秩序, 有规律的生活.生活、卫生习 惯良好,刈基 本的生活自理 水平培养幼儿良好的盥洗习惯和生活 自理水平.生活：稳固正确的洗手、洗脸及刷牙漱 口等盥洗习惯.喜欢参加体育 活动,动作协 调、灵活.1 .通过丰富多彩的户外体育活 动,培养幼儿参加体育活动

10、的兴 趣与习惯.2 .通过幼儿感兴趣的方式开展基 本动作,促进大肌肉动作协调性、 灵活性的开展.3 .通过幼儿感兴趣的方式开展小 肌肉动作,促进动作协调性、灵区域、集体：1 .喜欢并学做简单的徒手操或 轻器械操,动作较止确.2 .尝试圆圈跑,能灵活地限制 身体的重心.区域：能在游戏中开展小肌肉, 动作较 灵活、协调.活性的开展.语百乐意与人交 谈,讲话时自 然、礼貌.1、鼓励幼儿主动运用语言与别人 交往,大胆运用词汇,体验语言 交流对自己的意义.2、引导幼儿在交流过程中学会有 礼貌地与人交谈.生活、区域、集体：能大胆表述,感受交流、分享的 乐趣.区域：能大胆与同伴、教师交流自己的 寒假经历,感

11、受交流、分享的乐 趣.语百区区域：能模拟、再现寒假拜年或走亲访 友的场景和学到的礼貌用语.有良好的倾听 习惯和相应的 语言理解能 力.引导幼儿知道能从图书、电视、 电脑、播送、口头交谈等多种途 径得到信息,从中获得知识和感 受快乐.区域：能和老师、家长从网络、书籍、 杂志等途径搜集动物的亲子图 片,感受母爱的伟大.敢于当众讲 话,能清楚地 进行自我表 达.鼓励幼儿愿忌表达自己的感受和 法,喜欢提问,积极答复以下问题.区域、集体：能借助妇女节这一特殊的节日 大胆、清楚表达自己对家人的情感.喜欢听故事、 看图书,理解 其中的内容, 开后初步的前 阅读和前书写 水平.1、提供多种体裁的儿童文学作 品

12、,引导幼儿感受阅读活动带来 的快乐,愿意与别人交流自己的 感受.2、引导幼儿熟悉1-10的贞他.喜欢听故事,感受、体会阅读活 动带来的快乐.能听懂和会说 普通话.1、熟悉和听懂普通话；2、能正确运用普通话.生活：学习绕口令,能准确说出容易混 淆的发音.社会能主动地参与 各项活动,有 自信心.通过谈话、比照等方法,使幼儿 感受到自己在长大,会做许多 事情,体验自我价值感.集体：结合自己的假期生活进行谈话儿童用书,感受到自己在长 大,会做许多事情,体验自我价 值感.区域：在区域评价过程中,肯定和鼓励 幼儿游戏活动的进步, 感受自己 长大.生活：为幼儿提供各种做事的时机进行表现.如：帮助老师和小朋友

13、 做事,体验自我价值感.爱父母长辈、 老师和同伴,引导幼儿关注父母的兴趣爱好, 会用简单的方式表达自己对集体：结合“三八节进行相关的活动,爱集体、爱家 乡、爱祖国.他们的爱.引导幼儿关注父母的兴趣爱好,会用简单的方式表达自己对他们的爱.区域：1、在美工区提供材料,引导幼 儿制作节日礼物送给妈妈.2、在角色区提供相应的环境,引 导幼儿关注父母的兴趣爱好.生活：关注父母的兴趣爱好, 会 用简单的方式表达自己对他们 的爱.建议：利用儿童用书调查家人 的兴趣爱好科学对周围的事 物、现象感兴 趣,有好奇心 和求知欲引导幼儿主动感知生命、亲近自 然,有好奇心和求知欲.集体：能够关注身边的孕妇,感受生命 的

14、神奇.能运用各种感 官,动手动脑, 探究问题有目的引导幼儿观察周围常见事 物,能对某些事物进行比较、连 续的观察,能发现事物和现象的 差异和变化.生活：能够对身边的两种植物 如：迎 春花、连翘进行比较、 连续的 观察,能发现这两种植物的差异 和变化.生活：能够在教师和家长的带着卜到 户外主动感受初春的变化.能从生活和游 戏中感受事物 的数量关系, 体验到数学的 重要和有趣在生活和游戏中,引导幼儿尝试 学习对5-10个物体按量的差异 进行排序.区域、集体：尝试学习对 510个物体按量 的差异进行排序.儿童用书： 种小树艺术能初步感受并 喜爱生活和艺 术中的美1、引导幼儿体验音乐作品的根本 情绪和

15、情感,并尝试用自己喜欢 的方式如语百、绘回、动作表 演等表达对音乐的感受.诙谐 幽默的2、引导幼儿初步感知音乐的开 始、结束、前奏.生活：感知音乐的开始、结束和前奏.区域：选择诙谐诙谐幽默的歌曲,幼儿 自由演唱和动作表演.体验歌曲 诙谐幽默的情绪情感,并尝试用 动作表达感受能够大胆地用 自己喜欢的方 式进行艺术表 现和创作,富 有个性地表达 自己的情感和 体验.引导幼儿学唱不同节拍、不同内 容的歌曲,尝试按歌曲节拍的特 点、速度、力度和情感富有表现 力地歌唱.集体活动：学唱叙事性歌曲,尝试按歌曲的 情感昌后表现力地歌唱, 表达对 妈妈的爱.ft#能够感受并喜 爱生活、环境 和艺术中的 美.通过

16、不同的作品,丰富幼儿对女 人的熟悉和感受.生活：尝试从作品中理解/、同的表现 方法,感受作品的美感特点.积极参加艺术 活动,在活动 中获得愉快、 丰富的情绪体 验.引导幼儿观察身边的不同女性, 并感受她们的美.区域、集体：能感受不同女性妈妈、阿姨、 奶奶同伴的美,包括：形象、 衣着、发型及内在的美.能够大胆地用 自己喜欢的方 式进行艺术表 现和创造,富 有个性地表达 自己的情感和 体验.1、能够利用各种美术工具和材 料,尝试对不向类型女人的表现.2、在欣赏的根底上,引导幼儿使 用各种材料和工具进行大胆创作.区域、集体：能够利用各种美术工具和材料, 尝试表现与女人有美的作品. 区域：愿意尝试用多

17、种材料对同一个 主题进行不同表现.一、生活活动目标1:在园生活愉快,喜欢幼儿园的集体生活.目标2:有良好的生活常规和秩序,有规律的生活.目标3:稳固正确的洗手、洗脸及刷牙漱口等盥洗习惯.指导建议：与幼儿一起观察和讨论班上的常规哪些环节出现了问题,我们如何通过制订规那么来相互提示大家遵守,可以发挥每组的小组长或值日生的监督作用.创设“快乐的一天的墙饰环境,表达各生活环节的流程图,使幼儿清楚了解幼儿在园的一日生活,积极主动参与个环节的活动.在生活环节的相应环境中,创设有助于幼儿形成常规、秩序的环境提示,如：暗示幼儿正确洗手的图样、有秩序接水的图示、半米等待线等.教师与幼儿平等相处,态度亲切和蔼,积

18、极主动与幼儿交流、鼓励幼儿.用幼儿能够理解的方式如：图示或故事连环画,使幼儿明确有规律生活对人体健康的好处.附录：?刷牙歌?小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙.上牙从上往下刷,下牙从下往上刷.咬合面,往返刷,里里外外都要刷.?轻松幼教? 目标4:能大胆表述,感受交流、分享的乐趣.指导建议：在新闻角进行新闻播报活动,引导幼儿在区域活动时随意到新闻角中给其他幼儿讲述自 己的所见、所闻、所想.提供自由交流的时机和条件,开展“聊天室、“记者站、“周末小日记等活动.创设宽松和谐的精神环境气氛,鼓励幼儿与同伴交流, 向同伴讲述自己看过的或喜欢的图书、故事.目标5:关注父母的兴趣爱好,会用简单的方式表达自己对他

19、们的爱.指导建议：利用主题活动培养幼儿对父母的情感.如：知道父母的生日、收集和父母的合影、 录影带进行讲述；请父母给幼儿写一封信、 介绍养育过程中的难忘事件；请父母带幼儿参观自己的工作场所；利用节日活动启发幼儿爱父母的情感.如：妇女节、母亲节、父亲节为家人制作礼物；说一句祝福的话；做力所能及的事.目标6:喜欢听故事,理解作品的内容,体会文学作品语言的丰富.目标7:学习绕口令,能准确说出容易混淆的发音.指导建议：通过“故事会、小书虫擂台赛、故事大王电视台等形式,激发幼儿阅读和倾听故事的兴趣,引导幼儿体会文学作品中的词汇.在班中开展“巧嘴大赛活动,鼓励幼儿学习、练习绕口令,体会发音和其中的乐趣.附

20、录：绕口令?小花鼓?一面小花鼓,上面画老虎.宝宝敲破鼓,妈妈拿布补.不知是布不鼓,还是布补虎.?幼儿园教材-语言?人民教育出版社目标7:感受到自己在长大,会做许多事情,体验自我价值感.指导建议：请幼儿轮流做“值日生,帮助老师、小朋友做力所能及的事情.请幼儿做新闻播报员,向小朋友说说自己的见闻.目标8:能够在教师和家长的带着下到户外感受初春的变化.目标9:能够对迎春花、连翘进行比较、连续的观察,并发现这两种植物的差异和变化. 指导建议：请家长带幼儿到户外踏青,感受初春的变化.幼儿收集一些关于春天植物迎春花、连翘的照片,引导幼儿进行观察、比较.利用过渡环节开展“美丽的花的谈话活动,为幼儿提供交流、

21、分享的时机.在日常生活中定期带幼儿观察迎春花、连翘,根据两种花的变化提出相应的问题.如：谁先开花先开花还是先长叶子它们的枝条是什么颜色、什么形状的是什么形状 的,叶子是怎么长的花的颜色、形状、花瓣的数量等.目标10:感知音乐的开始、结束和前奏.建议生活环节中播放音乐,应保持作品的完整性指导建议：在过渡环节中播放优美的乐曲供幼儿欣赏,体验乐曲的完整性.引导幼儿感受乐曲的特点,重点感知音乐的开始、结束和前奏.为幼儿创造各种欣赏乐曲的时机,鼓励幼儿用舞蹈等多种形式表现出自己的想法.目标11:尝试从作品中理解不同的表现方法,感受作品的美感特点. 指导建议：在生活中观察发现美的存在,比方：造型奇特的花瓶

22、、有装饰的餐具.给幼儿讲解如何去观察作品的美,引导幼儿感受美.如：颜色丰富、画面整洁、形象生 动、表达意境等等.在过渡环节中,添加各类欣赏作品.如：儿童画,立体装饰物,摄影作品等.二、活动区活动运动区：目标1:能在游戏中开展小肌肉,动作较灵活、协调.目标2:喜欢并学做简单的徒手操或轻器械操,动作较正确.目标3:尝试圆圈跑,能灵活地限制身体的重心.指导建议：每日户外活动做操时,可以先做上学期的整套操后,学习突破12节新操的动作.教师利用户外体育活动时间,可以辅导幼儿学习新操的根本动作,特别是有针对性的指导个别幼儿的某个动作, 教师特别要注意不要急躁,除模仿教师或动作正确的幼儿动作以外,更需要用幼

23、儿容易理解和感兴趣的方法启发幼儿体验动作的要领,如,器械的方向和位置,比较用力与无力的区别等.待新操学习大半时,取消旧操.教师可以通过玩游戏的方法引导幼儿练习圆圈跑,如切西瓜、丢手绢、贴人等游戏进行.幼儿在练习圆圈跑时,教师重点观察指导幼儿的身体重心,拐弯时身体向圆心方向倾斜,外侧手臂增加摆动幅度, 圆圈跑时逐渐加速练习, 特别要注意每次练习时最好顺时针和 逆时针方向都要练习.教师注意增强平安保护及运动量的调节.语百区：目标1:能大胆与同伴、教师交流自己的寒假经历,感受交流、分享的乐趣. 指导建议：在语言区中进行一个 “宝宝漫游记故事讲述的比赛,让孩子请家长帮助把自己假期的 经历编成简单的小故

24、事, 到活动区去表演,每个幼儿都可以进行投票,推举出“最正确故事奖、“最正确表现奖等奖项.将自己假期的经历, 用照片或绘画的形式制作成故事小书,放到语言区或图书区, 讲给同伴们听.目标2:能借助妇女节这一特殊的节日大胆、清楚表达自己对家人的情感.指导建议：区中投放有关各种介绍伟大女性的故事,或爱妈妈的图书.幼儿可以自己绘画一本妇女节时帮妈妈做事情的方案小书,还可以听妈妈讲：从小到大妈妈养育他长大的故事,用照片或绘画的方式制作成小书.角色区：目标1:能大胆表述,感受交流、分享的乐趣.目标2:能模拟、再现寒假拜年或走亲访友的场景和学到的礼貌用语.目标3:在区域评价过程中,肯定和鼓励幼儿游戏活动的进

25、步,感受自己长大.指导建议：给幼儿提供生活化的游戏环境,便于幼儿再现生活经验.提供代表不同角色的服装、道具,鼓励幼儿模拟拜年和走亲访友的场景,积累“好听的话“神奇的祝福语 “新年的桔祥话等,鼓励幼儿说说用用学到的礼貌用语.在区域评价过程中,教师肯定和鼓励幼儿在游戏活动中的进步,使之感受自己长大了.目标4:能关注父母的兴趣爱好.指导建议：在娃娃家中投放父母的分工步骤图,幼儿可根据自己了解父母的程度,分配角色进行游戏.与幼儿一同讨论父母的兴趣爱好,根据探讨结果,在角色区中投放与父母兴趣爱好相关的道具.引发幼儿的扮演兴趣.表演区：目标1、体验歌曲诙谐幽默的情绪情感,并尝试用动作表达感受.建议播放有前

26、奏或间奏的歌曲和诙谐诙谐幽默的歌曲,幼儿自由演唱和动作表演.目标2、能感受不同女性妈妈、阿姨、奶奶的美,包括：形象、衣着、发型及内在的美. 指导建议：提供空间,开辟表演场所,提供扮演角色的服装、道具等.激发幼儿的表演欲望,鼓励幼儿用语言、动作、表情等多种方式表达对艺术作品的理解 和感受,关注幼儿的情绪变化与需要,并给与帮助.附录：摘自许卓娅?幼儿园音乐教育活动从书?南京师范大学出版社KA38 .小猴子圣费司股培福曲(1 2 34 5 5 6 5_0 4 0 2 0 1-)5 1115 4 3 2 1*小猴子,小候子,5 22一路走,路走,2 3 4 5 5 6桃子吃许多骨碌臂球跟rr5 I 5

27、, 4 3 4 5-个,吃了许多1% 头.4 02_0 1翻跟去美劳区：目标1:关注父母的兴趣爱好,会用简单的方式表达自己对他们的爱.建议：利用儿童用书调查家人的兴趣爱好目标2:能够利用各种美术工具和材料,尝试表现与女人有关的作品.目标3:愿意尝试用多种材料对同一个主题进行不同表现.建议：结合儿童用书?漂亮的围巾?进行活动 指导建议：投放相关的欣赏作品,激发幼儿的创作兴趣.为幼儿提供多种的材料,激发幼儿的兴趣,引导幼儿对同一主题用不同的材料表现.与幼儿一起开展“我的漂亮妈妈老师或由小朋友自己讨论“我得 XX妈妈的活动,尊重孩子的感受,为绘制妈妈老师画像进行展览.针对同一主题的创作进行多种形式的

28、点评活动,如：开设“小画展“巧手小屋等区域将孩子的作品展示在其中,供孩子们相互参观、评价.益智区：目标1:尝试学习对510个物体按量的差异进行排序,初步理解序列的规律.指导建议：增加吸管、钮扣、纸杯、积木块、塑料瓶等材料,让幼儿根据物品的大小、长短、高矮粗细等量的差异进行排队.也可提供排序的图式,让幼儿根据图式排序.教师启发幼儿观察：排在第一的吸管比第二根长,那么,一定比其它的各根都长；排在中间的任何一根吸管都比它前面的短,比它后面的长,从中渗透排序的传递性和双重性.阅读区：目标1:在成人的帮助下,能从网络、书籍、杂志等途径搜集动物的亲子图片,感受母爱的伟大.目标2:喜欢听故事,感受、体会阅读

29、活动带来的快乐.指导建议：鼓励幼儿搜集自己和妈妈的图片,大胆和同伴进行交流、讲述.鼓励幼儿和家长从网络、书籍等途径搜集动物的亲子图片,大胆表述画面或者图片的场景和意境,感受浓厚的母爱.教师可以帮助幼儿将搜集到的图片自制成图书,供幼儿翻阅和讲述.三、集体活动活动一、?猜猜我是谁?范惠静目标1:尝试圆圈跑,能灵活地限制身体的重心.目标2:喜欢并学做简单的徒手操或轻器械操,动作较正确.准备：雄壮有力的进行曲及欢快的音乐.过程：1、排队走,真精神幼儿在场地上排成一纵排,随雄壮有力的进行曲音乐练习左右分队走.一位教师站在对分点处,另两位教师各带着分出两队的排头,教师限制好走动的速度,并以自身走路的精神形

30、象感染幼儿.2、学做轻器械操幼儿分成两组,分别由两位教师带着幼儿在场地的两端学习轻器械操13节,教师重点指导幼儿每节操动作有力到位.3、猜一猜幼儿分成人数相等的两个组,各小组一起商量自己小组的名字叫什么起好名字后,站成两个同心圆圈,面向圆心站好.教师讲解游戏玩法：当音乐响起的时候, 外圈的幼儿顺时针方向围绕里圈的幼儿跑步, 里圈 的幼儿随音乐的节奏拍手, 当音乐停止时,外圈的幼儿立即任选一个里圈的幼儿, 站在他身 后,并用双手蒙住他的双眼,里圈的幼儿猜猜他是谁叫什么名字老师数数110,在此期间,猜对的幼儿为胜利者.里外圈幼儿交换位置,游戏重新开始.这个游戏结束后,两个小组的成绩进行比较,看 看

31、哪个小组猜对的人数最多为胜利.教师再次播放音乐,幼儿重新开始游戏,教师可以用快速敲击铃鼓鼓励外圈幼儿跑动起来,跑得快的可以从外侧超前面的幼儿跑,教师重点提示幼儿体验转圈跑时,身体向圆心倾斜的感觉.注意：第二次游戏时,变换跑圈的方向.4、猜猜我是谁全体幼儿手拉手围城一个大圈,请一位配班教师闭眼蹲在圆心,幼儿根据顺序依次悄悄走到老师身边说：“李老师好！ ,再悄悄走回去,老师在幼儿走回队伍的同时,要说出幼儿 的名字,说对了,记一分,说错了,不记分,幼儿一个接一个地进行, 待幼儿都进行一次后, 看看老师共猜对了多少名幼儿得多少分数建议：在学习队列练习和轻器械操时,不可操之过急,要根据本班幼儿掌握的实际

32、情况逐步开展,要增强平时的时间复习稳固.幼儿在进行圆圈跑时,教师要限制好放音乐的时间,在11.5分钟之间为宜.教师猜幼儿的游戏, 可以分成两个小组同时进行,减少等待时间,同时可以两位教师的成绩比较,看看哪个教师猜对的幼儿人数多.活动二：?我爱妈妈?张旭目标1:能够关注身边的孕妇,感受生命的变化.目标2:关注父母的兴趣爱好,会用简单的方式表达自己对他们的爱.建议：结合三八进行相关的活动准备：课件：?我爱妈妈?准妈妈图片有条件,还可以邀请孕妇阿姨参加活动结合幼儿对妈妈情况的调查活动过程：一、 介绍准妈妈：1、出示图片,展示准妈妈图片师：有位阿姨很幸福,为什么她是要做妈妈了说说小宝宝出生后妈妈会怎么

33、照顾他给他洗澡,喂奶给宝宝喝,陪宝宝玩二、妈妈爱我我爱她1、师：小朋友,你们小的时候妈妈是怎么照顾你们的呢根据照片相互介绍2、老师参与幼儿谈话,引导幼儿说出妈妈对自己不同地方的爱.带孩子去玩,讲故事等3、老师小结：妈妈爱你们,你们爱自己的妈妈吗你们了解自己的妈妈吗1妈妈最喜欢吃什么2妈妈最开心的是什么3什么事情让妈妈最烦恼4妈妈做什么事情时,你最喜欢三、幼儿讨论：怎样爱妈妈教师小结：瞧,故事里做到的,我们也都做到了.在家里听妈妈的话,不惹妈妈生气； 好好学习,让妈妈快乐；自己刷牙、洗脸、穿衣,自己的事情自己做,不让妈妈操心；吃东 西时要先想到妈妈故事是什么尽可能让幼儿说出活动进行后的感受活动三

34、：?小记者?邱冉目标1:能感受不同女性妈妈、阿姨、奶奶的美.目标2:能大胆表述,感受交流、分享的乐趣.准备：各种女性的照片过程：一、欣赏图片1、教师出示女性的照片,提问：这些阿姨漂亮吗你们知道她们是做什么工作的吗2、教师讲述照片中女性的衣着、打扮以及职业,感受各种女性的美.二、请小朋友想一想你身边的女性,最喜欢谁为什么1、老师拿出自己妈妈的照片,让幼儿观观观察老师的妈妈有什么特点说说老师妈妈的优点2、幼儿说说自己的妈妈有什么特点,比方：有没有带眼镜、是不是双眼皮、是卷发还是 直发.说说老师妈妈的优点.3、幼儿自由讨论,说一说身边的女性形象.三、教师小结.活动四：?漂亮的围巾? 参考儿童用书刘瑶

35、目标1:鼓励幼儿利用已掌握的艺术表现方法,进行自由创作,表现他们对女人的熟悉.目标2:能够利用各种美术工具和材料,尝试表现与女人有关的作品.准备：剪刀、双面胶、水彩笔、各色纸张,长方形白色布条,儿童用书过程：一、引入主题：三八妇女节快到了,快快和乐乐想送给妈妈一条漂亮的围巾你能帮他们设计一 条围巾吗二、各种各样的围巾1 、欣赏儿童用书上的围巾,以及孩子们收集其它样式的围巾.2 、指导幼儿归纳总结有哪几种样式花色的围巾.三、制作围巾1 、介绍制造材料,注意使用平安.2 、重点指导a、幼儿将各色纸张剪贴成不同形状的花b、将剪下的花根据设计好的位置粘贴在布上.四、作品展示欣赏.将围巾自己制作的漂亮的

36、围巾,当节日礼物送给妈妈.活动五：?我长大了?李亚楠准备：小时候的照片、儿童用书目标：结合自己的假期生活进行谈话,感受到自己在长大,会做许多事情,体验自我价值感.过程：1、以游戏引入“猜猜这是谁请幼儿看小时候的照片,互相说一说猜一猜照片里的人是谁2、请幼儿分组讨论,说一说自己现在和小时候有哪些不一样的地方请幼儿讲述自己的特长,喜好,变化等3、结合儿童用书,引导幼儿讨论成长的顺序图,进一步对照自己的成长改变,分组交流现 在可以自己动手做的事情,例如：自己穿衣服,起床,吃饭,上厕所,还可以在班里帮 小伙伴做事,在家中帮妈妈做事情等等4、教师与幼儿一起总结提示幼儿已经长大了,可以自己完成很多事情,鼓

37、励幼儿在生活中自己的事自己做,成 为棒娃娃.活动六：排排队赵春红目标1:尝试学习对510个物体按量的差异进行排序.目标2:初步渗透序列的传递性准备：纸、笔、剪刀假设干过程：一、小朋友排队1、根据班上小朋友的数量,请 6或7名小朋友为一组,按个子高矮从高到矮排队.在各组 完成任务的过程中,教师注意观察幼儿解决问题的方法.2、各组相互检查.3、交流解决问题的方法.“XX组你们是怎样做的4、渗透序列的传递性.“排在第一的小朋友比第二个小朋友高,他比第三个、第四个 高吗5、请小朋友从矮到高排队.二、“脚印排队1、请各组小朋友把脚放在纸上,把脚印描下来,并剪下.2、请各组小朋友把脚印按从大到小或从小到大

38、排好.方法同上.活动六：?我的好妈妈?李亚楠目标：学唱叙事性歌曲,尝试按歌曲的情感富有表现力地歌唱,表达对妈妈的爱.准备：歌曲、 事先让幼儿回家观察妈妈过程：一、介绍节日：教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈的节日.1、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗她长得怎么样是高还是矮,是胖还是瘦,头发是什 么样子的请幼儿说一说.2、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业.3、组织讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈.引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情.如：帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等.爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下,妈妈每天都为自己做了些什么二

39、、学习歌曲：?我的好妈妈?1、介绍歌曲名称.教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈.2、教师一边表演,一边进行范唱.3、提问：妈妈下班回家,她的孩子对妈妈说什么他为妈妈做什么事4、按歌曲节奏学念歌词.5、幼儿学习歌曲 3-4遍.每一句歌词可以用什么动作来表示呢你们来试试.提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲.三、音乐游戏：找小猫.第二周领域目标落实的途径健康生活、卫生习 惯良好,刈基 本的生活自理 水平培养幼儿良好的饮食习惯和生活 自理水平.生活、区域：能较灵活地使用筷子吃饭,不撒 饭.喜欢参加体育 活动,动作协 调、灵活.1、通过丰富多彩的户外体育活 动,培养幼儿参加体育活动的兴 趣与习惯.2、通过幼儿

40、感兴趣的方式开展基 本动作,促进大肌肉动作协调性、 灵活性的开展.区域、集体：积极参加体育活动,能以模仿小 动物的方式稳固单脚行进跳.区域：能在游戏中开展小肌肉, 动作较 灵活、协调.3、通过幼儿感兴趣的方式开展小 肌肉动作,促进动作协调性、灵 活性的开展.语百乐意与人交 谈,讲话时自 然、礼貌.鼓励幼儿主动运用语言与别人交 往,大胆运用词汇,体验语言交 流对自己的意义.生活：与同伴、成人共同搜集并理解夸 妈妈的词汇.有良好的倾听 习惯和相应的 语言理解能 力.引导幼儿知道能从图书、电视、 电脑、播送、口头交谈等多种途 径得到信息,从中获得知识和感 受快乐.生活：能和成人从电脑、图书、电视等

41、途径获得与开展活动有美的知 识、信息,感受快乐.敢于当众讲 话,能清楚地 进行自我表 达.创造各种时机鼓励幼儿敢于在人 多的场合下自然、大方的讲话.集体、区域：能积极参与谈话、讲述活动,并 敢于大胆说出自己的发现和想法.喜欢听故事、 看图书,理解 其中的内容, 开后初步的前 阅读和前书写 水平.1、提供多种体裁的儿童文学作 品,引导幼儿感受阅读活动带来 的快乐,愿意与别人交流自己的 感受.2、引导幼儿喜欢听儿童文学作 品,会复述故事、续编故事；学 习和仿编诗歌.生活：喜欢谜语,愿意猜谜语,了解谜 语这种文学体裁.集体：学习仿编诗歌,充分发挥创造力 和想象力,感受仿编的乐趣.学习和运用普 通话.

42、在日常生活和活动中鼓励幼儿正 确运用普通话.生活：学习绕口令,在老师指导卜能准 确说出容易混淆的发音.社会乐意与人交 往,学习互助、 合作和分享, 有同情心.1、鼓励幼儿初步学会分享.2、能尝试解决游戏及生活中出现 的问题.区域：鼓励幼儿分享,在评价中对相应 的行为进行表扬.集体：初步学会分享,能尝试解决游戏 及生活中出现的问题.能努力做好力 所能及的事, 不怕困难,有 初步的责任 感.给幼儿创造能为他人效劳根据 同伴需要的时机和条件,逐渐 培养初步的责任感.生活：利用生活中的随机教育帮助、鼓励幼儿.在划、境的创设中可以加 以突出.特别强调根据同伴需要 进行帮助.区域：在各个活动区中渗透能为他

43、人效劳根据同伴需要的意识, 培养幼儿有初步的责任感.集体：能为他人效劳,有初步的责任 感.科学能运用各种感1、有目的引导幼儿观察周围常生活：官,动手动脑, 探究问题见事物,能对某些事物进行 比较、连续的观察,能发现 事物和现象的差异和变化.2、引导幼儿感知自然界物质的 现象和变化,并能根据这些 现象和变化进行初步的猜 想.结合“植树节,熟悉幼儿园内 的各种树木的名字.区域：开展有关颜色的探究活动,如： 混合、退色等,让幼儿进行比较, 发现颜色的变化.能用适当的方 式表达、交流 探索的过程和 结果引导幼儿用多种方式交流、分享 探索与发现的过程和方法.区域：会用“变化、“混合、“颜色名 称等语言表

44、达以及其他方式交 流、分享对颜色的探究能从生活和游 戏中感受事物 的数量关系, 体验到数学的 重要和有趣引导幼儿在生活和游戏中,初步 理解序数的含义,能在实际生活 中为幼儿提供简单运用的时机.集体：熟悉序数第1、第2、第3;初 步理解序数的含义.能从生活和游 戏中感受事物 的数量关系, 体验到数学的 重要和有趣在日常生活和游戏中,引导幼儿 尝试学习对510个物体按量的 差异进行排序,初步理解序列的 规律.区域：能够通过动手操作发现序列的 规律性.积极参加表演 活动,在活动 中获得愉快、 丰富的情绪体 验.培养幼儿对模仿舞蹈动作感兴 趣.生活：收集汉族舞蹈剧照和影像资料, 对模仿舞蹈动作感兴趣.

45、区域：欣赏汉族舞蹈,提供扇子、手绢 等汉族舞蹈道具；播放汉族舞蹈 音乐,供幼儿自由做动作.集体：学习汉族舞蹈,培养幼儿模仿舞 蹈的兴趣.能够大胆地用 自己喜欢的方 式进行艺术表 现和创作,富 有个性地表达 自己的情感和 体验.1、引导幼儿能够随音乐的节奏, 按自己的想象,自由地模仿动作、 律动和简单的舞蹈动作,动作基 本协调、优美.2、鼓励幼儿尝试用动作表现音乐 的力度变化和情感.区域：1、能够随音乐的节奏,按自己 的想象,自由地模仿舞蹈动作, 动作根本协调、优美.2、尝试用动作表现音乐的力度 变化和情感.集体：1、能够随音乐的节奏,按自己 的想象,自由地模仿舞蹈动作, 动作根本协调、优美.2

46、、尝试用动作表现音乐的力度 变化和情感.ft#积极参加艺术引导幼儿欣赏米罗作品女人和区域、集体：活动,在活动 中获得愉快、 丰富的情绪体 验.鸟,激发幼儿表现的愿望.尝试从作品中感受其夸张的表 现方法,理解作品的美感特点；能够大胆地用 自己喜欢的方 式进行艺术表 现和创造,富 有个性地表达 自己的情感和 体验.1、引导幼儿选择自己喜欢的美术 工具和材料,尝试对不向类型女 人的表现.2、在欣赏的根底上,引导幼儿使 用各种材料和工具进行大胆创 作.区域、集体：能够利用各种美术工具和材料, 尝试表现较夸张的女人造型.区域愿意尝试用多种材料对同一个 主题的小同表现.一、生活活动目标1:能较灵活地使用筷

47、子吃饭,不撒饭.指导建议：用幼儿感兴趣的方式学习使用筷子.如：利用游戏“娃娃家“餐厅或用教师自制的小动物玩具,给小动物喂食的游戏等练习.允许幼儿带自己喜欢的筷子和提供不同样式的筷子等,放在活动区里游戏体验.了解筷子是中华民族的一种餐具,增加幼儿使用筷子的自豪感和快乐感.如：开展有关筷子的主题活动、阅读图书、听故事等.引导幼儿在家中使用筷子进餐,家长配合指导.如：提供筷子进餐的时机、接纳幼儿使用筷子进餐出现的一些现象等.引导幼儿仔细观察握筷子的手形及用力点,体验筷子夹物品的方向及力度.目标2:结合“植树节,熟悉幼儿园内的各种树木的名字.指导建议：指导家长陪幼儿观看有关“植树节的电视报导.散步时,

48、组织幼儿熟悉园内树木的名字,讲解相关知识.有条件的幼儿园教师与幼儿一起植树.目标3:喜欢谜语,愿意猜谜语,了解谜语这种文学体裁.目标4:学习绕口令,能说准确容易混淆的发音.指导建议：鼓励幼儿、家长共同搜集谜语,了解谜语这种文学体裁的特点由谜面、谜底组成,短 小精悍等.鼓励幼儿在过渡环节互相出谜语,猜谜语.请家长在家指导幼儿学习“谜语“绕口令利用过渡环节组织幼儿交流,共享经验.附录：绕口令?打醋买布?一位爷爷他姓顾,上街打醋又买布.买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔.放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔.飞了鹰,跑了兔,打翻醋,醋湿布.谜语?镜子?一一摘自?儿童谜语大全? 你哭他也哭,你笑他也笑.脸上脏不

49、脏,看它就知道目标5:能和成人从电脑、图书、电视等途径获得知识,感受快乐.指导建议：鼓励幼儿带光盘、图书、磁带等与其他幼儿分享交流.定时安排收听、收看少儿节目.请家长和幼儿一起在图书、电视、网络等途径中搜集资料,放在相关的活动区域里供幼 儿分享与交流.目标6:能提供为他人效劳根据同伴需要的时机和条件,有初步的责任感.指导建议：利用生活中随机教育帮助、鼓励幼儿.在环境的创设中可以加以突出.特别强调根据同伴需要进行帮助.渗透幼儿这方面的意识,并且教师率先垂范.特别强调根据同伴需要进行帮助.渗透幼儿这方面的意识,并且教师率先垂范“你需要我的帮助吗让幼儿参与制定方案.如：选择联欢会节目,安排联欢程序等

50、.指导幼儿作方案.如“购物“到丰收乐园去玩目标7:能够用表达、绘画等方式与老师、同伴进行交流、分享探索与发现的过程和方法指导建议：幼儿能用自己喜欢的方式大胆表现、交流和分享.如：唱、画、说、游戏、拍照交流等方式.也可放在活动区里、贴在墙上、共同阅读.在郊游、采摘活动和区域游戏等活动中,鼓励和支持幼儿的分享与交流.教师积极肯定幼儿表现的多种方式.如：欣赏幼儿的制作；认真倾听幼儿描述他们的探索与发现.在幼儿活动中,教师及时满足幼儿表现的物质需要,支持他们的表现.如：提供绘画、制作的工具；在家或幼儿园里提供摆放探索成果的空间.目标8:收集汉族舞蹈剧照、和影像资料,对模仿舞蹈动作感兴趣.指导建议：引导

51、幼儿欣赏各种类型的舞蹈.如：观看民族舞等录象；欣赏舞蹈剧照.在表演区提供舞蹈表演的服装、道具,以及幼儿自制的乐器等.播放节奏鲜明的音乐,鼓励幼儿欣赏或随音乐自编动作.以各种方式记录幼儿舞蹈表演.如：播放幼儿的表演录象；张贴幼儿的表演照片等.二、活动区活动运动区：目标1:积极参加体育活动,能以模仿小动物的方式稳固单脚行进跳.目标2:能在游戏中开展小肌肉,动作较灵活、协调.指导建议：增强对幼儿下肢肌肉力量的练习活动,如,各种跑跳游戏,适当可以增加负重练习.增强对幼儿进行平衡练习,如单脚站立,闭目行走等,提升身体的平衡水平.开展有情节、有角色的单脚跳跃游戏.如：受伤的小袋鼠,捡一只鞋等.尝试竞赛性单

52、脚跳跃游戏,促进幼儿竞争意识的开展,提升单脚跳跃的速度素质.在单脚跳跃练习时,教师重点指导起跳力度及落地缓冲. 教师注意增强平安保护及运动量的调节.角色区：目标1:能积极参与谈话、讲述活动,并敢于大胆说出自己的发现和想法.目标2:能为他人效劳,有初步的责任感.指导建议：幼儿能用自己喜欢的方式大胆表现、交流和分享.如：唱、画、说等方式.创设宽松和谐的精神气氛,鼓励幼儿与同伴、教师、分享生活经验.表演区：目标1:欣赏汉族舞蹈,对模仿汉族舞蹈动作感兴趣.目标2:能够随音乐的节奏,按自己的想象,自由地模仿舞蹈动作,动作根本协调、优美.目标3:尝试用动作表现音乐的力度变化和情感.目标4:能为他人效劳,有

53、初步的责任感.指导建议：在一日生活各环节中让幼儿欣赏速度、力度和音色不同的乐曲,让幼儿感知.经常为幼儿播放一些歌曲和乐曲.用多种方式自由表达对歌曲的情感.欣赏汉族舞蹈,提供扇子、手绢等汉族舞蹈道具；播放汉族舞蹈音乐, 供幼儿自由做动作附录：摘自许卓娅?幼儿园音乐教育活动从书?南京师范大学出版社?红绸舞?用游戏玩法二幼儿白由精麻两人一时.阖对闿站i i 1 6 i 5 | S. .5 5 3_2 3_5 6 1 3553 212s 52 6 2 1 e & & &动作t幼儿面对而微般鼓的不同动作41 B_i 53_011 6 1 5 3 S 1 动作：曷山面豺而游戏.前半向甲做触耀乙的动作,后半

54、句乙做触编甲的动作3 5 32 12 3 5 2 5 2 1_& & 3 5助作:网大手拉手异圈,.区jn & Q 5 Q百争6 1 |.动作F网人面对向,前半句甲做点瓶电动作,乙指耳朵,后牛相L动作交换四 5士 3.e I 至 n.“勖作:皴地快匿昨了 .豺的赶怏他善生也巾踉.找一个地方舞起来倒下5 II动作：全体幼儿从地I挑起来,双手上举他鞭痼阵开状,友不/娴等丁美劳区：目标1:在绘画、操作活动中,坐姿正确,能对笔有较好的限制水平.目标2:愿意尝试用多种材料对同一个主题的不同表现.目标3:能为他人效劳,有初步的责任感.指导建议：让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具,如：师生共同收集自然物和废旧材料；与幼儿一起尝试、探索可以作为美术材料或工具的物品.鼓励幼儿大胆表现. 如：用不同的材料制作同一主题的作品；可提供相关的图书以供幼儿绘画参考.目标4:能够利用各种美术工具和材料,尝试表现较夸张的女人造型. 指导建议：